初一數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5篇

初一數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5篇各位家長(zhǎng)你好，

今日特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，盼望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議。

今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的安康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

對(duì)于本班的狀況我就不多說(shuō)了，班主任以介紹過(guò)了，我主要說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)該怎樣學(xué)。

許多教師將初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)歸納為：初一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多?？梢哉f(shuō)，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的根底，而數(shù)學(xué)又是全部理科學(xué)習(xí)的根底學(xué)科。由此可見(jiàn)，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)？這個(gè)問(wèn)題，三言?xún)烧Z(yǔ)是不行能表達(dá)清晰的，我只是簡(jiǎn)潔談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)“多”

一、多看

主要是培育孩子標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}格式，去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題，要一邊看一邊思索，為什么他是這樣做的，要是我做我會(huì)怎么做。在這個(gè)解題格式中，有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的，也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后，有很多同學(xué)說(shuō)：“都是書(shū)上的題目，太淺了，所以我未考好?！边@些同學(xué)吃的就是不重視看教科書(shū)的虧。教師教書(shū)有句至理名言：“以綱（教學(xué)大綱）為綱，以本（教科書(shū)）為本。”同樣，這對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是適合的。

二、多想

主要是指養(yǎng)成思索的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思索的方法。獨(dú)立思索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需具備的力量，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)

邊想，通過(guò)自己積極思索，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，敏捷解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把教師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的學(xué)問(wèn)。

三、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)肯定要做習(xí)題，并且應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是嫻熟和穩(wěn)固學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)；其次是初步啟發(fā)敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)和培育獨(dú)立思索的力量；第三是融會(huì)貫穿，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要仔細(xì)審題，仔細(xì)思索，應(yīng)當(dāng)用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思索邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。

四、多問(wèn)

是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有閱歷的教師認(rèn)為：能夠發(fā)覺(jué)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有盼望獲得學(xué)習(xí)的勝利；反之，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀看，逐步培育自己敏銳的觀看力量；其次，要肯動(dòng)腦筋，不情愿動(dòng)腦筋，不去思索，固然發(fā)覺(jué)不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思索，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有擅長(zhǎng)提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)好數(shù)學(xué)還要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：1.解決入門(mén)難關(guān)

主要有兩個(gè)重要概念：負(fù)數(shù)、代數(shù)式。①初一數(shù)學(xué)課程一開(kāi)頭就講解了有理數(shù)，數(shù)域突然就擴(kuò)大到了負(fù)數(shù)范圍，許多學(xué)生并不能很快承受，這一方面要求教師講解時(shí)盡量從實(shí)際動(dòng)身，另一方面也盼望學(xué)生能夠盡快熟悉它的本質(zhì)屬性，建立起負(fù)數(shù)的概念。②代數(shù)式則是另一個(gè)重要概念，由于剛上初一的學(xué)生普遍對(duì)算術(shù)式情有獨(dú)鐘，讓他們立即轉(zhuǎn)換思路是比擬困難的，這一環(huán)節(jié)的把握著學(xué)問(wèn)連接的成敗。從目前學(xué)生實(shí)際來(lái)看，上學(xué)期的《有理數(shù)的運(yùn)算》學(xué)習(xí)時(shí)，消失了計(jì)算不過(guò)關(guān)，特殊是對(duì)含有負(fù)數(shù)和冪的式子不能進(jìn)展正確運(yùn)算，而本學(xué)期第一章《整式的運(yùn)算》中，全章9節(jié)內(nèi)容全部都是計(jì)算問(wèn)題，所以許多孩子在完成作業(yè)或者周測(cè)時(shí)感覺(jué)到了

肯定的困難，我們應(yīng)當(dāng)正視這種困難，只要我們專(zhuān)心去練習(xí)計(jì)算根本功，人人都可以過(guò)關(guān)。2.注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)

先舉一個(gè)簡(jiǎn)潔的例子：對(duì)于剛剛接觸負(fù)數(shù)的學(xué)生，他們?cè)S多人會(huì)認(rèn)為-a就是負(fù)數(shù)，而實(shí)際上“-”可以有三種含意，減號(hào)、負(fù)號(hào)、相反數(shù)。這里的“-a”只不過(guò)是“a”的相反數(shù)而已。再比方問(wèn)一些學(xué)生這樣的問(wèn)題：什么時(shí)候的值為零？一般都說(shuō)下x=0，卻往往忽視了的限制。可以說(shuō)，初一數(shù)學(xué)的難點(diǎn)并不多，更多的是一些最根本的概念以及計(jì)算。假如對(duì)細(xì)節(jié)之處把握不好，就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)由于所謂的“馬虎”而痛失分?jǐn)?shù)。

而我們的數(shù)學(xué)教材只是比擬系統(tǒng)第給出了需要把握的概念、學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并配了一些簡(jiǎn)潔的例題和習(xí)題，從實(shí)際來(lái)看，單單靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們教師會(huì)在平常教學(xué)中依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)去加一些相關(guān)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，這就要求孩子一是上課要仔細(xì)聽(tīng)，特殊是教師強(qiáng)調(diào)的比擬簡(jiǎn)單無(wú)視的地方肯定要重視，其次呢我們家庭作業(yè)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容可以進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的穩(wěn)固。但圓滿的是有一些孩子把完成作業(yè)當(dāng)成給教師完成任務(wù)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心的思索，也不情愿花時(shí)間去仔細(xì)完成。長(zhǎng)期下去，學(xué)問(wèn)漏洞越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢散失興趣。3、全力協(xié)作教師

目前我們學(xué)校根本的數(shù)學(xué)教學(xué)是這樣安排的：根據(jù)課時(shí)規(guī)劃，本學(xué)期期中考試前完成前四章的教學(xué)。平常我們會(huì)進(jìn)展一周兩次的周測(cè)，每次大約15道題，用時(shí)20分鐘以?xún)?nèi)，這些題都是我們教師在上課過(guò)程中依據(jù)學(xué)生狀況細(xì)心選擇的，所以周測(cè)題根本涵蓋了所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的絕大局部?jī)?nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)有空關(guān)注孩子周測(cè)成績(jī)，準(zhǔn)時(shí)了解該階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。另外每學(xué)完一章內(nèi)容，我們會(huì)進(jìn)展一次小的單元測(cè)試，來(lái)檢驗(yàn)孩子對(duì)本章學(xué)問(wèn)的把握狀況。

本學(xué)期我們的家庭作業(yè)以《練創(chuàng)考》《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》兩本練習(xí)冊(cè)為主。我們會(huì)依據(jù)孩子不同程度布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)可以關(guān)注孩子這兩本練習(xí)冊(cè)的完成和訂正狀況。

初一數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)們：

你們好！我是1302班的數(shù)學(xué)教師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧的歡送。借此時(shí)機(jī)，我想就“如何協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要留意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考：

一、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)力量較差，上課留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專(zhuān)心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

二、在作業(yè)方面

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最根本學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

（1）培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就盼望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；

（2）獨(dú)立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避開(kāi)孩子形成依靠；（3）做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。

三、在考試方面

1．總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比擬注意根底的考察，最高分的同學(xué)考了總分值100分，有42個(gè)同學(xué)有90分以上，其中97分以上有23人，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺(jué)，局部學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是馬虎將結(jié)果算錯(cuò)了，由于馬虎而失分太惋惜了，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引起重視。

2．正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子前段學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念，考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論問(wèn)題所在，爭(zhēng)取后邊考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平常的努力分不開(kāi)的，在平常生活中家長(zhǎng)要鼓舞孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，常常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。由于任何制造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。

四、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不簡(jiǎn)單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感謝你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比擬簡(jiǎn)單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的教師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來(lái)。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體安康！感謝大家！

初一數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參與石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)教師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們幻想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清楚。除了年輕的士氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)全部。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在光明的教室里，成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生，用汗水點(diǎn)亮求知的幻想。而不夠頑強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來(lái)，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，悄悄堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂的孩子。

如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是幻想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸，布滿了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們，沒(méi)有黑夜可以隱蔽他們，由于我的愛(ài)和這份愛(ài)永久散發(fā)不朽的光線。

作為初一新生的.數(shù)學(xué)教師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生根底怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在尋常的教學(xué)中都在思索的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我經(jīng)常與學(xué)生在生活里相互融洽溝通，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅漂亮畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)教師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發(fā)著光線的學(xué)生，在我的生命里都開(kāi)放了花。我愿，青春不老，與子成說(shuō)！

最終，祝福各位家長(zhǎng)：身體安康，萬(wàn)事如意！

數(shù)學(xué)教師：楊博

初一數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

首先作為孩子們的教師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開(kāi)頭了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長(zhǎng)的幫忙。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的`要求。

作為本班的數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。

今日，借這個(gè)時(shí)機(jī)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。

1、心理方面：對(duì)許多事情都感到奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入四年級(jí)后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了根底學(xué)問(wèn)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。固然還存在一些問(wèn)題：有的上課不用心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能準(zhǔn)時(shí)訂正，需要教師跟在后面催要。正由于有這些不好的習(xí)慣，有一局部孩子的成績(jī)不抱負(fù)，考試成績(jī)總是在六七非常，稍不留神就會(huì)消失不及格。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步進(jìn)展，為了孩子的安康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)，技能并不是第一位的，而自信念、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做錯(cuò)了題目要急躁和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

2、幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一些習(xí)慣的培育，最正確時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小，培育的開(kāi)頭應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)催促，詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

3、教育孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講

認(rèn)真聽(tīng)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；認(rèn)真觀看教師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內(nèi)容；留意關(guān)注和領(lǐng)悟教師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的示意；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思索，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。

4、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避開(kāi)不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細(xì)做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。

5、養(yǎng)成獨(dú)立思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫忙，這對(duì)培育獨(dú)立思索的習(xí)慣特別不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫忙，不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫忙他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法，漸漸過(guò)渡到讓他自己也能把握這種分析方法從而獨(dú)立思索。

四、家長(zhǎng)要做的。

定期與教師進(jìn)展溝通，由于每個(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長(zhǎng)的關(guān)懷是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中消失的懷疑，可以常常與教師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭，全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

初一數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿5

大家下午好!

我是來(lái)自初一年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教師。受初三年級(jí)組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)教師在此次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。

首先，非常感謝各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我校初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

其次，想與各位家長(zhǎng)朋友一起溝通一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

第一:教學(xué)內(nèi)容的安排。

因本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位教師共同打算本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相像、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

其次:家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

你可以和數(shù)學(xué)教師打電話，或到學(xué)校找教師了解，也可以通過(guò)認(rèn)真觀看孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如他的家庭作業(yè)做得很仔細(xì)，錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且常常討論和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成績(jī)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成績(jī)也確定不會(huì)令人滿足。所以家長(zhǎng)應(yīng)多認(rèn)真觀看孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)——《三點(diǎn)一測(cè)》和報(bào)紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也能催促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三:家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書(shū)。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，必需多做題----這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此，每到開(kāi)學(xué)初，家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買(mǎi)不少參考書(shū)。殊不知，現(xiàn)在的學(xué)生很忙，根本沒(méi)時(shí)間去掃瞄它們。我們教師的看法是:先要把教師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書(shū)或習(xí)題進(jìn)展提高。

第四:家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長(zhǎng)埋怨自己因遺忘等各種緣由導(dǎo)致的數(shù)學(xué)水平太低，沒(méi)有力量輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)和教師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí)，常常對(duì)他們說(shuō):“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時(shí)你要做個(gè)智者，善假于物，即擅長(zhǎng)利用外界因素為自己效勞，而有些事情是不行讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不行替代的，真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!”因此作為家長(zhǎng)，你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)監(jiān)視﹑催促的責(zé)任，催促他準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，訂正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并不斷進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固!這樣，你對(duì)孩子常常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!

第五:要非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

關(guān)于糾錯(cuò)的問(wèn)題，我給我的學(xué)生常常說(shuō)一句口號(hào)，打一個(gè)比方。一句口號(hào)是:不要放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題。一個(gè)比方是:一瓣雪花就是一個(gè)小問(wèn)題，一瓣雪花落在你手上，憑你的力量(體溫)完全可以輕易溶化它，假如你對(duì)小問(wèn)題置之不理，累積起來(lái)，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的力量經(jīng)過(guò)肯定努力，你仍舊可以溶化它，此時(shí)付出的代價(jià)可能會(huì)是雙手冰涼，有不少苦痛;若仍置之不理，小雪球會(huì)越滾越大成大雪球，超出你的身體承受力量范圍，你再想溶化它，已不行能，在你溶化這個(gè)大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，防止造成學(xué)問(wèn)缺陷的積存;實(shí)際上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，將不會(huì)的、出錯(cuò)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)、做對(duì)，就是進(jìn)步;很多小的進(jìn)步累積起來(lái)