初三歷史老師工作計劃6篇品讀

初三歷史老師工作計劃6篇-品讀360

初三歷史教師工作規(guī)劃篇1

第一輪復(fù)習(xí)完畢后的學(xué)情根底學(xué)問有肯定的把握。初步做了根本學(xué)問的細化和深化。但是當(dāng)題目是切入肯定的歷史階段，涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍消失了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象，從而影響得分不全。還表現(xiàn)以下問題：

1.根底學(xué)問概念，內(nèi)涵把握不到位，制約了學(xué)科力量的提高。

2.審題做題技巧不嫻熟，做題力量有待提高。對簡單材料的的解讀這一關(guān)依舊薄弱。從平常測試來看，局部學(xué)生不適應(yīng)綜合測試的題量，把握不好答題節(jié)奏。忙于做題，不求質(zhì)量，審題不夠深入，答題不夠全面，書寫不太標(biāo)準(zhǔn)，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，準(zhǔn)時調(diào)整，才能勝任高考。

轉(zhuǎn)瞬間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復(fù)習(xí)工作，其次輪復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1.其次輪(其次學(xué)期)進入專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

2.加強學(xué)習(xí)，討論，注意學(xué)生、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進一步探究和討論考試中歷史科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考歷史試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3.加強常規(guī)教學(xué)的討論和治理。做到精細化的備課，精品化的授課，精選試卷的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體才智，特殊是有高考閱歷的教師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)歷史科的特點，切實做到一天一小練，一周一大練，一月一綜合測。這可以使學(xué)生提高解題力量，積存臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時查找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作，作為科任，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中歷史復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。通過歷史復(fù)習(xí)讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好歷史根底學(xué)問和根本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培育學(xué)生思維力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好歷史的信念。注意團結(jié)協(xié)作，面對全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的歷史素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項根本要求，立足根本學(xué)問、根本技能，注意歷史思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的根本常用的歷史思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、類比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，針對學(xué)生實際，不斷討論歷史教學(xué)，改良教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的四基五力量，著力培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和運用歷史的意識和力量，奠定學(xué)習(xí)歷史的力量，使歷史科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

二、教學(xué)目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細致領(lǐng)悟教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2.精確把握考試說明，在整體上要重視根本學(xué)問和根本方法，重要的定義定理不但要把握結(jié)論，還要把握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

4.加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。

三、教法分析和教學(xué)詳細措施

1.不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而是將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系到達理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。注意根底學(xué)問和根本解題技能，留意根本概念、根本公理和定理、公式的辨析比擬，敏捷運用;力求有意識的分析理解力量尤其是歷史語言的表達形式，推理論證要思路清楚、整體完整。

2.學(xué)會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回憶，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。

3.高考試題將課本學(xué)問進展了綜合性處理，即在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但對每個學(xué)問點要把握，還要留意學(xué)問的橫向和縱向的聯(lián)系。

4.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)解題，養(yǎng)成想明白、寫清晰、的習(xí)慣，留意思路的清楚性、思維的嚴謹性、表達的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時歸納，觸類旁通，加強歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。

5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間追求歷史復(fù)習(xí)的最正確效果，注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避開題海戰(zhàn)，細心預(yù)備，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣翻開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問規(guī)律、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

初三歷史教師工作規(guī)劃篇2

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我連續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個抱負的成績。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開頭就要積極備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好根底，特制定初三歷史本學(xué)期的工作規(guī)劃，詳細內(nèi)容如下：

一、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在學(xué)問的處理上，有很多不同的地方，這就需要我們仔細備課，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)悟新課改的精華，以便能更好的適應(yīng)會考的敏捷多變性。

二、仔細、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益敏捷的歷史會考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，仔細設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還肯定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率，注意學(xué)問的落實

初三的學(xué)生，課業(yè)負擔(dān)很重，課余不行能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的學(xué)問爭取當(dāng)堂把握。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡潔而清楚，課堂給同學(xué)肯定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問

四、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對學(xué)問的把握狀況

初中生對于學(xué)問多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責(zé)提問，教師利用自習(xí)時間進展抽查.。

五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比擬簡單波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻把握著每個學(xué)生的狀況，并且準(zhǔn)時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學(xué)生。

六、教學(xué)進度

23月講授世界歷史下冊。

4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊。

5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。

6月總復(fù)習(xí)。

初三歷史教師工