科學(xué)課堂活動總結(jié)范文

科學(xué)課堂活動總結(jié)范文

科學(xué)課堂活動總結(jié)范文1

為了了解其他專業(yè)的學(xué)問，為了豐富自己的科學(xué)學(xué)問，為了開闊視野，周末特色大課堂為同學(xué)們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)學(xué)問的平臺。由校同學(xué)會和生命科學(xué)學(xué)院主辦的周末特色大課堂于20xx年5月16日在文工團舉辦，特邀生命科學(xué)學(xué)院人體解剖學(xué)教授滑冰作為大課堂主講師，通過這次活動我們每位組織者和參加者都受益匪淺，為便于以后工作更完善的進行特對本次周末特色大課堂做出如下總結(jié)：

一、活動前期

生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)部特邀本院滑冰教授擔(dān)當(dāng)本次活動的講師，滑冰老師幽默風(fēng)趣，在人體解剖生物學(xué)方面有著博學(xué)的學(xué)問領(lǐng)域，主要講心理、性健康、生理以及健康小學(xué)問，這些都是對我們高校生學(xué)習(xí)、生活有重要指導(dǎo)意義。活動開頭之后先播放一個精彩的視頻介紹了學(xué)習(xí)部這一學(xué)年來的各項活動、學(xué)習(xí)、生活的視頻呈現(xiàn)了我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個更完善的學(xué)習(xí)部而努力的情景。在活動之前由宣揚部繪制了宣揚板，吸引了不少同學(xué)駐足觀看，還有學(xué)習(xí)部通過各班班長這個平臺，讓他們發(fā)飛信通知本班的同學(xué)們，讓每位同學(xué)都能更加的深化了解此活動。16日下午我們在活動開頭前的兩個小時到達活動現(xiàn)場文工團開頭了緊急的預(yù)備工作，打掃現(xiàn)場衛(wèi)生為老師同學(xué)們供應(yīng)一個潔凈清爽的現(xiàn)場，同學(xué)會成員前來書寫活動標題，幫忙調(diào)話筒音響，細心學(xué)習(xí)部成員為現(xiàn)場灑水，削減柳絮對現(xiàn)場的污染。經(jīng)過一系列的預(yù)備工作生科院周末特色大課堂在7：00正式拉開帷幕。

二、活動中期

主持人介紹本次活動主題活動正式開頭，首先，放一段關(guān)于學(xué)習(xí)部成長經(jīng)受的視頻，輕柔的音樂，唯美的畫面吸引了同學(xué)們的眼球，更勾起了我們的回憶，視頻記錄了學(xué)習(xí)部的點點滴滴，那么的溫馨。

視頻放映結(jié)束后，邀請滑冰教授上臺進行課堂講解，滑冰教授的課堂風(fēng)趣幽默，通俗易懂，課堂進行時同學(xué)們的笑聲不斷，完全被滑冰教授帶進了精彩的課堂中?；淌诰唧w地敘述了高校生可能遇到的心理健康問題以及大家平常回避的性健康學(xué)問，與眾不同的授課方式使課堂掌聲不斷。為同學(xué)們生活中可能遇到的問題卻又不知請教誰的問題進行了講解，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活都有很大的指導(dǎo)意義。

一個多小時的課堂時間很快度過，大課堂最終一個環(huán)節(jié)為同學(xué)提問環(huán)節(jié)，大家樂觀踴躍的向滑冰教授對自己困惑的問題作出提問，滑教授一一作出了具體解答。

活動進行中，由于一些失誤消失了本不該消失的小插曲，在要播放幻燈片進行講課的時候，燈光調(diào)制失敗，全場一片黑暗，消失了活動的空白，這是我們都不情愿看到的，但是在問題消失之后我們準時做了調(diào)整，活動連續(xù)順當(dāng)進行，好事多磨，方案趕不上變化，這讓我們對活動中消失的意料之外的問題要有足夠的應(yīng)變力量。總體來說我們還算勝利的舉辦了一場周末特色大課堂。

三、活動后期

大課堂結(jié)束后，同學(xué)們有序的離場，成員將相關(guān)設(shè)備整理好，并清理了現(xiàn)場。

活動圓滿結(jié)束。

四、留意事項

活動有勝利的地方，也有瑕疵的地方，我信任我們能從這些缺點中獲得收貨獲得成長，讓下一次的活動更加的完善。

1、活動時間方面的支配，盡量不和其他活動沖突。

2、對于活動中消失的失誤，要有敏捷的應(yīng)變力量，以保證活動的正常進行。

回顧此次周末特色大課堂活動，各位成員都付出了很大的努力，為同學(xué)們供應(yīng)了學(xué)習(xí)學(xué)問的平臺，開闊了視野，豐富了學(xué)問。讓同學(xué)們了解了生命科學(xué)學(xué)院的特色，使同學(xué)們受益匪淺。

科學(xué)課堂活動總結(jié)范文2

今日很有幸參與了xx中心學(xué)校的科學(xué)學(xué)科課堂展現(xiàn)活動，兩位老師不約而同選擇了做中學(xué)部分的內(nèi)容進行教學(xué)展現(xiàn)，雖然在xx中心學(xué)校并沒有開展做中學(xué)項目，但這并不與我們教授的科學(xué)課沖突，做中學(xué)只是精致、抱負的科學(xué)課堂，這次活動讓我收獲良多。

1、課堂上要時刻記得進行紀律的管理。今日所展現(xiàn)的分別是一班級與二班級的內(nèi)容，本以為孩子剛接觸學(xué)習(xí)沒多久，在課堂紀律，動腦思索等方面會表現(xiàn)的沒有那么好，但出乎意料的是這兩個班的同學(xué)的課堂表現(xiàn)及課堂紀律都尤其的棒，能端正的做好，仔細傾聽老師的講解，沒有太多的小動作。這樣的表現(xiàn)有很大一部分緣由歸功于我們的授課老師在課堂時不時的提示同學(xué)怎么坐，手該怎么放，當(dāng)然也可以用一些激勵性的語言，比如這孩子坐姿真棒！這位同學(xué)的背挺的真直！課堂紀律這一塊不僅僅是低班級的同學(xué)需要多提示，中高班級的同學(xué)同樣需要提示。一節(jié)好的課不僅要求課堂設(shè)計好，同學(xué)易于理解，同樣課堂的管理也要達標。

2、課上要做好課堂整理。課堂整理對于我們科學(xué)課來說更多的是對同學(xué)試驗材料的整理，在賈曉紅老師的課堂上她細心預(yù)備了許多的材料，但是在課堂教學(xué)中通過對材料的分發(fā)挨次調(diào)整、試驗結(jié)束后的材料歸整使整個課堂試驗井然有序。這樣做可以盡可能的削減同學(xué)課堂的留意力分散，真正達到課堂實效性。

3、每次試驗前我們都會詢問同學(xué)對于這個問題你能想出什么方法解決，同學(xué)思索舉手回答，但是這時老師往往只關(guān)注到同學(xué)所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘同學(xué)為什么會想出這個方法，他最初的動機、想法是什么？對于這一點自己在今后的課堂上需要有意識的提示自己去進一步的'提問，多了解同學(xué)的想法以便于課堂教學(xué)。

4、多站在兒童的視角去發(fā)覺問題，提出問題，帶著孩子一起解決問題。成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾經(jīng)受過，老師試著找找自己童年時的一些想法，思索問題的習(xí)慣性套路，這樣會跟你的同學(xué)想法更契合，使教學(xué)更輕松、順當(dāng)。

科學(xué)課堂活動總結(jié)范文3

教研活動已經(jīng)結(jié)束，這次教研活動以歡樂走進課堂為新的理念，老師之間是八仙過海各顯神通，呈現(xiàn)給我的是教學(xué)理念的碰撞，課程觀念的更新，還有新的教學(xué)模式帶來的新的氣息，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，無不向我提出了新的挑戰(zhàn)：建構(gòu)布滿活力的科學(xué)課堂，促進同學(xué)共性的張揚，讓歡樂走進科學(xué)課堂！

一、設(shè)計體現(xiàn)“歡樂”的教學(xué)內(nèi)容

貼近社會、貼近生活，擅長挖掘教材中隱藏的歡樂因素，是提升科學(xué)素養(yǎng)的重要前提。同時，對于教學(xué)內(nèi)容的透徹把握，有利于老師更精確?????地把握教學(xué)目標、運用教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果。

1.挖掘教材中“歡樂教學(xué)”的突破口。

上好一堂課，選準突破口是關(guān)鍵。猶如庖丁解牛一樣，切入點選得精確?????且恰到好處，那么全部問題便能迎刃而解。只有貼近同學(xué)生活，同學(xué)感到有滋有味，很快進入“樂中學(xué)、樂中求進展”的境界。教學(xué)時，我們抓住這個突破口，引導(dǎo)同學(xué)思題，激發(fā)同學(xué)質(zhì)疑，一方面培育學(xué)習(xí)愛好，另一方面關(guān)心同學(xué)從整體上感知全文，讓同學(xué)學(xué)得開心、學(xué)得主動。

2.把抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“歡樂教學(xué)”的切入點。

科學(xué)課堂的活力，在于制造。特殊是對于那些抽象且枯糙易混的教學(xué)內(nèi)容，假如我們擅長制造，它同樣能成為歡樂的教學(xué)契機，成為開發(fā)科學(xué)課堂活力的火花。

二、建構(gòu)體現(xiàn)“歡樂”的教學(xué)方式

樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是科學(xué)課程的核心理念之一。真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會經(jīng)營課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動的科學(xué)課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是老師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會同學(xué)讀書，落腳點則是同學(xué)在歡樂中進展。

三、讓同學(xué)體驗“試驗”的歡樂

試驗是科學(xué)區(qū)分于其他學(xué)科的優(yōu)勢所在，引導(dǎo)同學(xué)讀出情感變化，才能享受朗讀的樂趣，受到情感的熏陶，產(chǎn)生獨特體驗。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互爭論、相互爭論，活躍思維，以“他山之石”推動思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)討論，營造了互動式的對話氛圍，引起了老師個體之間的反思與共鳴，關(guān)心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：方案總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會消失意想不到或因估量不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多