員工半年總結(jié)個(gè)人年度工作報(bào)告

告“理論色的生活之樹(shù)常〞只有理論諸于才能現(xiàn)理身的價(jià)值也有將論付實(shí)踐能使得以樣一人的值也通過(guò)實(shí)動(dòng)來(lái)的也有通踐才鍛煉的品質(zhì)彰顯人的意志下面給大享關(guān)工半結(jié)報(bào)，便大學(xué)習(xí)員工總結(jié)告我畢業(yè)于師學(xué)校，于_年參加深澤縣師范畢業(yè)生上崗測(cè)試，以優(yōu)異的成績(jī)過(guò)測(cè)試正成為小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員我生在村深知農(nóng)村師資力量的弱和對(duì)先進(jìn)教育的需求因我義無(wú)返顧選擇_小學(xué)地處_市是_縣最偏的一所小學(xué)。初_小學(xué)，我接任年級(jí)語(yǔ)文教師和班主任。這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)一直排在學(xué)區(qū)最一名，學(xué)生水平參差不齊，知識(shí)根底相對(duì)薄弱，能也差。作為班任我班正小學(xué)生的。樣了級(jí)，為學(xué)了個(gè)文有的習(xí);后，為學(xué)生排理作度學(xué)生能的中得學(xué)習(xí)我學(xué)，上，于不了學(xué)到校后無(wú)的面常地進(jìn)生在語(yǔ)文語(yǔ)學(xué)的;我自年活的學(xué)成，的，享和分的，為生和學(xué)習(xí)中到的身教和人色，學(xué)生師，教的下地成，生活，無(wú)地學(xué)習(xí)。作語(yǔ)教，學(xué)生常的習(xí)，，，一地學(xué)生不的習(xí)習(xí)一一地學(xué)的能力;一一地學(xué)對(duì)文文的和這個(gè)過(guò)是的。為此我和的生付了大力我在學(xué)校力和學(xué)的學(xué);進(jìn)家將生在校現(xiàn)給，的生學(xué)進(jìn)深，求學(xué)校和家度成力，進(jìn)的習(xí)為17學(xué)生對(duì)語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣我常利用各種渠道搜集與教學(xué)有的信息和資料，還屢次組織講比賽、辯論會(huì)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)還發(fā)學(xué)生自制手抄報(bào)、成長(zhǎng)記錄袋等展示流學(xué)習(xí)成果。外我人也積極提高自身素養(yǎng)，參加石家莊市青年骨干教師訓(xùn)，參_年際華語(yǔ)小語(yǔ)文優(yōu)秀課展示交流會(huì)，參加一、二、三屆國(guó)際學(xué)作文研討會(huì)等。事證明辛勤地努和付出并沒(méi)有白費(fèi)在學(xué)區(qū)舉行的歷次期中、期末試中，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都是名列茅，并遙且其他學(xué)科也都有明顯進(jìn)步。學(xué)生能不進(jìn)步，無(wú)疑是老師值得驕傲的成就。作為學(xué)校課組行教課而，在行學(xué)校地力和事地積我校師進(jìn)課踐和期進(jìn)行課本的學(xué)習(xí)研討課教錄，并優(yōu)秀師示課;師學(xué)習(xí)經(jīng)用課教的中校組活動(dòng)力在動(dòng)中發(fā)，長(zhǎng);組織本校教師與學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流，在、習(xí)中提高和;另外我還組織本校青年教積極參與學(xué)區(qū)、、行的素賽、優(yōu)活動(dòng)，有三名教師在青年師素賽、優(yōu)課中，本人素賽二等，優(yōu)課一等有三名師的論文并發(fā)，本人學(xué)教培養(yǎng)一教課優(yōu)文賽三等。成我是的為事一的，有青年教師也我在地區(qū)的校種活沒(méi)經(jīng)歷就不道中的辛，沒(méi)有會(huì)就道中的，沒(méi)有有，就不道其中的。在我小教不的和有的為我種活無(wú)地，自的在作，自年的中年報(bào)2在信息學(xué)習(xí)是不斷地信，得事進(jìn)的動(dòng)力作為一的生學(xué)習(xí)作為作積我積極，作際不學(xué)習(xí)論會(huì)用進(jìn)，的會(huì)展27“理論是色的生之樹(shù)常青〞只有理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值也有將理論付諸于實(shí)踐才能理論得以驗(yàn)同樣一人的價(jià)值也是通過(guò)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛人的質(zhì)顯的意。從學(xué)校走社會(huì)首面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)。從一個(gè)學(xué)轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位在思想的層面上必認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異學(xué)生時(shí)代是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐那么意著繼續(xù)學(xué)習(xí)并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人那么更多地被他人所選擇諸種種差異。不勝枚舉但僅面認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)還是不夠的是必須實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)自覺(jué)進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。在公司的段時(shí)間里我感受到了公司這個(gè)家庭里的一個(gè)人都在幫助我，給我工作生活上的幫助的心和給我工作上的我是不會(huì)的在的工作中我會(huì)更的，用我青的來(lái)對(duì)這來(lái)之不的工作。時(shí)間的是不可的，而青的是不的，我用我的一生來(lái)現(xiàn)我心中的理想用我一生不的的這理想的在的中每一都有自己的一個(gè)的只時(shí)和生的，一，是，了著人只有的，我用時(shí)我想的;我我心的工會(huì)我的生價(jià)值，在工作中不進(jìn)，以公對(duì)我的，在這段時(shí)里學(xué)到了多上有的，也學(xué)會(huì)了多人，我受。我感位對(duì)我心也將的工作中更的，以不對(duì)，我的工作。工3，我動(dòng)作到的工作位作為工，我自己的，在和同的幫，的工作為工作了的。將以來(lái)的工作學(xué)習(xí)作以一轉(zhuǎn)角，應(yīng)作。37到新的企對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的時(shí)機(jī)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變是做好本職工作的前提。工作中我細(xì)心向領(lǐng)導(dǎo)和他同事請(qǐng)教，多向他人學(xué)習(xí)，用心觀察、心揣摩。問(wèn)題辦事情時(shí)從一工程技術(shù)員的度出發(fā)，力盡快適應(yīng)程工程的節(jié)奏高率的作通學(xué)習(xí)己的知識(shí)積累技術(shù)平、協(xié)調(diào)能力方面都有了一定程度的提高。二、加強(qiáng)習(xí)，努力提高技術(shù)水平和業(yè)素質(zhì)。到公司后我積極地參加各種技術(shù)交流動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真記、用心磨，努力了解種新技術(shù)新設(shè)備其中通去生產(chǎn)家現(xiàn)場(chǎng)考大了知面，對(duì)先進(jìn)設(shè)備了一個(gè)方位的概，為日工作打下堅(jiān)實(shí)的底。三、踏實(shí)肯，端度。學(xué)的度實(shí)強(qiáng)機(jī)和協(xié)調(diào)能力自能力全面提高工作中刻提自己的工作到廠日的能有。領(lǐng)導(dǎo)的工作程中，，從，完成了務(wù)。、協(xié)同工。作為_(kāi)的一員努力領(lǐng)導(dǎo)和同事工作_工作的底，一來(lái)，公的有問(wèn)題，我，從來(lái)有過(guò);大家到技術(shù)方的問(wèn)題是我的，于了心和解。過(guò)去，我想、學(xué)習(xí)、作得一進(jìn)，有，知識(shí)平有，成的領(lǐng)的有，素進(jìn)提。后工作中，努做實(shí)本。參教和能各廠技術(shù)交流，努力提高自己的技術(shù)水。努力做一個(gè)的術(shù)。業(yè)自動(dòng)的業(yè)多，工中積其業(yè)，自時(shí)成為名的技術(shù)人。員工4時(shí)轉(zhuǎn)業(yè)了我地成了一個(gè)學(xué)到一名企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變，想、學(xué)習(xí)、務(wù)技能都提高。進(jìn)的同時(shí)，我的心47滿濃領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心、事的無(wú)私幫助鼓勵(lì)了我的成長(zhǎng)，這種在人生轉(zhuǎn)軌關(guān)鍵時(shí)期所受的鼓舞，將使我用終生。下是我的工作總結(jié)。一、在工中進(jìn)行學(xué)習(xí)第一次邁企業(yè)的大門，我的內(nèi)心是茫然，這呈現(xiàn)眼前的陌生的一切，不知能夠給我怎樣的人生。師傅們的目光鼓了我領(lǐng)導(dǎo)的叮安撫了我，我感到我并是一個(gè)初來(lái)乍到的孤單的孩子，如同親人一樣接納我的這個(gè)人群，令我感到火樣的溫暖。辦公室的作是瑣碎而繁雜的多東西要學(xué)要握我的英文專業(yè)，與辦公室業(yè)務(wù)毫不相干樣能干好它一行愛(ài)一行導(dǎo)是這么教誨我的，師傅們是么說(shuō)的只要工夫深鐵磨成我積極努力地工作著不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)不好就練。以一個(gè)戰(zhàn)斗者的姿，接著這種的戰(zhàn)。、在中成長(zhǎng)文工作是辦公室工作的一以來(lái)總種總、以事不我把工作的力下成是領(lǐng)導(dǎo)我的、工作給我的練。我地一，領(lǐng)導(dǎo)的要到領(lǐng)導(dǎo)滿。了總的進(jìn)事，企業(yè)我把業(yè)作不的，在了作用。一的磨練，我感到的文，工來(lái)感到了。、不工作，我好人事、工作，辦總?cè)耸?、、，這我說(shuō)是的領(lǐng)，而工的事來(lái)不。我在業(yè)來(lái)相關(guān)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并的人教，將結(jié)好工以暖工作，時(shí)人事、并，工、工作中到不、滿成一、以人業(yè)務(wù)我以的、的作了的好，大我的。57身濃企業(yè)所予也鼓勵(lì)迅速源員半總報(bào)告不不間公已經(jīng)段間開(kāi)經(jīng)很酸苦辣認(rèn)很良益友很經(jīng)教謝導(dǎo)空、勇氣半間過(guò)身不努力上定績(jī)但也諸缺憶現(xiàn)總結(jié)下、主要存由于對(duì)業(yè)務(wù)不很熟所開(kāi)過(guò)屢現(xiàn)為務(wù)原返況但過(guò)半學(xué)習(xí)對(duì)關(guān)流程深認(rèn)識(shí)開(kāi)很新技術(shù)由開(kāi)間促現(xiàn)不馬上但開(kāi)過(guò)程也學(xué)過(guò)過(guò)斷學(xué)習(xí)總遇都很初對(duì)認(rèn)識(shí)夠缺乏全局觀念對(duì)草行業(yè)少分對(duì)定認(rèn)識(shí)缺乏從對(duì)最程認(rèn)識(shí)不夠輯能力欠缺結(jié)性思維乏不相后會(huì)學(xué)考從加強(qiáng)對(duì)能力而最流程二、具體開(kāi)之前定對(duì)務(wù)流程很開(kāi)之前辛苦下減少為自己對(duì)業(yè)務(wù)不悉者甲對(duì)流程不很表達(dá)原而重新痛苦學(xué)很技上業(yè)上識(shí)也強(qiáng)化程質(zhì)、錢進(jìn)度意;與身邊合更加默契都師傅從們上學(xué)67了很多知技能和做人的道理，也非常幸在剛上路的時(shí)候能有他們?cè)谏磉?。我一定?huì)和們凝聚成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做更好的成。三、工作訓(xùn)工作條性不清要分主輕重急;在開(kāi)發(fā)間倉(cāng)促情況下，事情多了，就一要有詳實(shí)而主次楚的方案，哪些需立即完成，哪些可以緩緩加班完成年方案上自己進(jìn)步很大在方面還有大的優(yōu)化空間。發(fā)現(xiàn)因?yàn)榱鞒痰膯?wèn)題不知道如何下手情況有點(diǎn)多包錯(cuò)誤與缺漏還有時(shí)設(shè)計(jì)考慮不到位的地，對(duì)于這塊的控制力顯然不夠。時(shí)總是在開(kāi)發(fā)，但說(shuō)到底對(duì)業(yè)務(wù)很