課文《黃山奇松》教案

課文《黃山奇松》教案教案一

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文其次自然段。

2.通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培育審美情趣，激發(fā)同學(xué)對祖國大好河山的喜愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，通過反復(fù)誦讀，了解黃山松樹的特點(diǎn)，體會是怎樣抓住"奇'來寫黃山松樹的。

【教學(xué)具預(yù)備】多媒體課件。

【教學(xué)過程】

(一)復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。

1.這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。在上課之前我們先來看一段黃山風(fēng)景片(播放黃山視頻1)。

師配解說詞：(俗話說："五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳'。享有"天下第一奇山'美稱的黃山它以"四絕'-----奇松、怪石、云海、溫泉著名于世。黃山無峰不石，無石不松。七十二峰，到處都有青松點(diǎn)染，如一支支奇妙的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的顏色。于是，景美了，山活了，風(fēng)動了，云涌了，雨多了，泉響了連山石也有了靈氣。難怪古人說："黃山之美始于松。'今日，我們一起盡情飽覽一下"四絕'之首的黃山奇松。)(齊讀課題)

2.上節(jié)課我們留下了一個問題：黃山奇松"奇'在哪里?(板書：奇?)這節(jié)課我們就圍繞這個問題來感悟課文。

(二)激情導(dǎo)讀，感受奇松。

1.要知道黃山奇松"奇'在哪里，就必需首先走進(jìn)奇松，好好的熟悉一下黃山奇松。假如要讓我們?nèi)ゲ檎覀€最佳欣賞點(diǎn)，去看看這千姿百態(tài)的奇松。你會選擇什么位置?(玉屏樓)你怎么知道玉屏樓是最佳欣賞點(diǎn)?指名讀其次節(jié)第一句，解釋"黃山絕勝處'。(黃山最佳觀松的地方)

2.舉目四望，在玉屏樓前可以看到哪些奇松呢?

請同學(xué)們速讀其次小節(jié)，用橫線、波浪線，虛線分別劃出描寫幾種松的句子。劃好了嗎?誰情愿來讀一讀?指名分別讀三大名松。(板書：迎客松、陪客松、送客松)

師評：讀的很流利，信任這節(jié)課感受了黃山奇松的奇怪之后，你們會讀得更棒!

3.下面請同學(xué)們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松畢竟給你留下了怎樣的印象?(出示句子)

(1)組織溝通。

(2)相機(jī)解釋詞語。

a.解釋"遒勁'、"郁郁蒼蒼'。

"遒勁'是什么意思?(雄健有力)知道這個詞是用來形容什么的嗎?(形容書法或繪畫的線條)

b."郁郁蒼蒼'是什么意思?(青翠茂密)那么"郁郁'和"蒼蒼'畢竟哪個說的是"茂密'，哪個說的是"青翠'呢?("郁郁'：茂密的樣子;"蒼蒼'：青翠，表示顏色。)

4.大家試著讀一讀這一句話看能不能不要老師教，就能一下子把迎客松堅(jiān)韌的生命力給讀出來。(指名讀、齊讀)

5.這棵迎客松枝干是如此的遒勁，郁郁蒼蒼，布滿生氣，這并不稀奇啊?你覺得呢?你覺得它"奇'在哪兒呢?(雖然卻)

那么"飽經(jīng)風(fēng)霜'四個字中究竟包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢?結(jié)合你們上節(jié)課搜集到的資料說一說。(要點(diǎn)包括：生長在巖石縫中，忍受風(fēng)吹日曬，沒有泥土，僅靠一丁點(diǎn)空氣或腐敗花草的養(yǎng)分過活等)。

6.師小結(jié)：是啊，黃山上但凡尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經(jīng)受了多少烈日暴雨，風(fēng)吹雨打!據(jù)說它已有1000歲了。正如課文所說它飽經(jīng)風(fēng)霜，他堅(jiān)韌的活下來了，奇不奇?不僅如此，它還能長得郁郁蒼蒼，布滿生氣，奇不奇?這本身就很"奇怪'，大家能把迎客松的奇給讀出來嗎?(指名讀、齊讀)

(板書：雖然卻)

7.除此以外，迎客松還"奇'在哪兒呢?知道為什么叫它迎客松嗎?

同學(xué)們伸出手臂，對比圖畫想象。師請同學(xué)示范動作。

(師生扮演環(huán)節(jié))師邀請一位同學(xué)溝通：師：迎客松，你好!同學(xué)：你好!歡迎你們來黃山參觀!(協(xié)作動作)師：感謝!接著師同全班同學(xué)溝通。

它猶如好客的仆人在歡迎來賓的到來，奇怪不奇怪?大家能把迎客松的奇給讀出來嗎?(指名讀、齊讀。)

8.同學(xué)們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿勢是那樣的獨(dú)特，它代表著黃山奇松，更象征著整個黃山。我覺得咱們在讀的時候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把對迎客松的贊美，寵愛之情給讀出來。你們能用自己的朗讀把的情感表現(xiàn)出來嗎?大家試著再讀一讀。(指名讀、齊讀)

9.在被迎客松熱忱地迎上山后，接著誰來伴隨我們巡游黃山風(fēng)光?

(出示圖片)認(rèn)真看圖，陪客松有什么特點(diǎn)?老師引導(dǎo)同學(xué)通過朗讀想象陪客松的美與奇。

指導(dǎo)朗讀。板書(猶如)

10.當(dāng)飽覽了漂亮的黃山風(fēng)光后，誰來與游客依依不舍地道別?(出示描寫送客松的句子)

這里有一個打比方的句子，是把什么比作什么?

"盆景'大家都見過吧，誰能把自己對盆景的了解說一說?(人工加工的植物)這里把送客松比作"自然?的盆景'好像有些沖突?(送客松沒有經(jīng)過人工的加工，也能像精雕細(xì)琢的盆景一樣姿勢優(yōu)雅。)奇不奇?

11.誰能把這種奇給讀出來?(指名讀、齊讀)

(板書：比作，似乎)

12.配樂讀其次小節(jié)。

(三)觀看錄像、升化情感。

1.同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許很多多千姿百態(tài)的奇松，咱們再去看看其它的奇松好嗎?(出示錄像，老師范讀第三節(jié))

2.黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝飾著漂亮的.黃山，使得黃山更加奇妙，更加秀美?？赐炅虽浵?，咱們再來讀一讀課文最終一節(jié)吧!(齊讀)

(四)總結(jié)提升，升華情感。

課文學(xué)完了，回顧我們上課前的問題，你有答案了嗎?

多媒體出示：

黃山奇松，真是奇怪!

把你對黃山奇松的奇怪之處表達(dá)出來。(生自由發(fā)言)

黃山松奇怪不奇怪?(改板書奇?為奇!)

(五)作業(yè)設(shè)計：

1.當(dāng)一次小導(dǎo)游，給爸爸媽媽紹黃山奇松。

2.今日我們感受了黃山奇松的奇怪，大家能不能選你印象最深或最喜愛的松樹，把它畫出來。

教案二

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用"矗立、郁郁蒼蒼'造句。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦課文的其次自然斷。

3、理解課文內(nèi)容，體會黃山奇松的美，培育同學(xué)的審美情趣，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好河山的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會黃山奇松的美，培育同學(xué)的審美情趣，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好河山的思想感情。

二、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文

二、教具預(yù)備：小黑板錄音機(jī)

三、教學(xué)過程

教學(xué)過程

自我加減

一、揭示課題，解題

1、板書課題：20黃山奇松

2、簡介黃山。

二、初讀課文

a、自學(xué)課文：

1，給每個自然段標(biāo)上序號。

2，自由輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)生字、讀順句子。

3，讀讀下面的詞語，想想她們的意思：

懸崖矗立遒勁郁郁蒼蒼

來賓盆景飽經(jīng)風(fēng)霜情有獨(dú)鐘

b、老師巡察、適時指導(dǎo)。

c、檢查自學(xué)狀況：

1、理解詞語。

懸崖：陡峭的山崖

矗立：高高直立

遒勁：雄健有力

郁郁蒼蒼：形容樹木長的茂密，一片青綠

飽經(jīng)風(fēng)霜：長期經(jīng)受過自然界的各種熬煉

情有獨(dú)鐘：感情專一，特