小班區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)教案30篇

小班區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)教案30篇

《小班區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)

文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

（1）小班下學(xué)期美術(shù)教案《桃花開(kāi)了》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．示范畫(huà)一張。

2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、A4紙

每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷

3．相關(guān)課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一

個(gè)半圓而坐）師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是什么老師？（黎老師）

今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們開(kāi)

心嗎？（開(kāi)心）黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色，你

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們看看?。ǚ臥PT春天的景色）

（二）手工活動(dòng)

一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

1．師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這

會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看。（出示滿是花苞的桃樹(shù)圖）

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊?。ǔ鍪咎?/p>

花圖）

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引

導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀）

三、教師示范印畫(huà)，教授印畫(huà)技巧。

1．（配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖）小朋友們看，前面

有一棵桃樹(shù)哦！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了？（配教哭泣）桃樹(shù)怎么了？

（它在哭）桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（配教哭腔：別人

都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）

2．教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，

讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？接下來(lái)

老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，我們來(lái)看看吧?。ń處熯呎f(shuō)邊用手指壓

2

印桃花）

3．介紹作畫(huà)材料，并講解印畫(huà)技巧師：你看到黎老師是用

什么畫(huà)的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時(shí)候

是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花

瓣才清楚、干凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，

有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好

朋友。）

5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。

師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的？（邊畫(huà)邊念兒歌加

深幼兒的印象：顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多

有少，我的桃花朵朵紅）。

6、畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛

來(lái)采花蜜。

師：小朋友們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù)，

可是他們都不高興，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)

小蝴蝶采花粉呢。

四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

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1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師：小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，手指上的

顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干，幼兒畫(huà)桃花。

好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧！（配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作）

2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱

的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助，能力強(qiáng)的給予贊賞。

3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候，可以根據(jù)需要，啟

發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

1．作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。

2．教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有

良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒）

3．活動(dòng)結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃

花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個(gè)周末我們就讓爸爸

媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，

學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中

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我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

（2）小班美術(shù)教案《糖葫蘆》含反思活動(dòng)目標(biāo):

1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂(lè)。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示太陽(yáng)公公，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰(shuí)？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，

每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什

么樣子的嗎？

1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖

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葫蘆不是老師買(mǎi)的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑

料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，

團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià)）這

根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公

公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

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（3）小班上學(xué)期美術(shù)教案《顏色寶寶滑滑梯》含反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1．在滴色和添畫(huà)中，感知畫(huà)面的變化。

2．愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫(huà)紙、

小毛巾、棉簽、盆等。

2．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1．帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我

后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好像爬高山，哧溜一下滑下來(lái)。

2．指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來(lái)滑滑梯呢，

瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)

二、觀察體驗(yàn)

1．教師滴色示范。

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①邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到上去好像爬高山時(shí)，瓶

子點(diǎn)在紙中央，提問(wèn)：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得

越高滑得越開(kāi)心。)

②隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來(lái)坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒(méi)

有摔疼!

2．幼兒滴色體驗(yàn)。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。

三、嘗試操作

1．滴色操作。

①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。

②引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面的變化并能大膽用語(yǔ)言表述：顏色寶寶

玩的滑梯好像什么?

2．添畫(huà)操作。

①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也

要來(lái)做游戲了。你們猜，它會(huì)在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)并

講述。)

②請(qǐng)幼兒用棉簽來(lái)變魔術(shù)。

四、交流分享

想象活動(dòng)：你變出了什么?

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教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下

筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)

不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，

教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、

探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深

吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)

過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

（4）小班上學(xué)期美術(shù)教案《蠟筆舞會(huì)》含反思教學(xué)名稱：

蠟筆舞會(huì)

目標(biāo)：

初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的能力及畫(huà)出較長(zhǎng)的線，感受繪畫(huà)

的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同

伴之間交流。

鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。（已經(jīng)感受過(guò)線條的變化）

過(guò)程：

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1、故事導(dǎo)入：

小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。

（紅色、綠色、蘭色、黃色）。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動(dòng)作）

跳舞需要什么伴奏？（音樂(lè)）

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞？（鼓勵(lì)幼兒大膽

用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法）。

3、教師：我來(lái)給你們伴奏，請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆

的手，隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧。幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。

（根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。）

4、老師：你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟

筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。（老師示范線條的畫(huà)法）

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。

（糾正幼兒的握筆姿勢(shì)）

6、幼兒作品欣賞，并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容，讓全體幼兒感

受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

小班案例2

教學(xué)名稱：

《會(huì)變的泥面條》

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目標(biāo)：

在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥

塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，

感受活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏

好的泥工作品。

過(guò)程：

1、老師：我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使

你的彩泥變個(gè)樣子。

2、提問(wèn)：你用什么方法玩的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方

法。）

3、老師：我們一起做個(gè)游戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥

又細(xì)又長(zhǎng)。

4、提問(wèn)你搓的像什么？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出

已知的物品）。

5、看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

看見(jiàn)了什么，它們是怎樣做出來(lái)的？）

6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。

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（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）

7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩

泥的，彩泥變成了什么？

小班案例3

教學(xué)名稱：

《小小美發(fā)師》

目標(biāo)：

初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不

同的內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。范畫(huà)、我的自畫(huà)

像、彩色筆。

過(guò)程：

1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)：一會(huì)兒我要去參加李老師

的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好，怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫幫我！梳

什么樣的發(fā)型好看呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)幼兒說(shuō)的不

斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。）

2、出示我的自畫(huà)像，按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。

（邊畫(huà)邊擦，最后出示范畫(huà)讓幼兒觀察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，

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都很漂亮。）

3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫(huà)下來(lái)讓

我慢慢選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的

握筆姿勢(shì)。

4、幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的

樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4

教學(xué)名稱：

《喂小雞》

目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過(guò)點(diǎn)的游戲，使幼兒能根

據(jù)繪畫(huà)的需要，有意識(shí)地控制筆。

準(zhǔn)備：

黑色水筆、黑板、紫米。

過(guò)程：

1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒討論：看看這是什么？

（請(qǐng)幼兒摸一摸米，感覺(jué)紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看

法大膽的說(shuō)出來(lái)。）

2、講故事：《喂小雞》小雞喜歡在長(zhǎng)滿小花、小草地上玩了，

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它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲(chóng)、吃米了（老師一邊講解一邊示范，

小草、小花、小蟲(chóng)、大米、小米的畫(huà)法。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆，糾正幼

兒的握筆姿勢(shì)。

4、幼兒作品欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

（5）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色妙妙妙》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。

2、初步體驗(yàn)嘗試作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、叮叮圖片，工具箱。

2、油畫(huà)棒、水彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

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一、圖片導(dǎo)入。

1、（出示畫(huà)家圖片）今天有一位小畫(huà)家叮叮來(lái)我們教室做客

了，我們和叮叮打個(gè)招呼吧！

2、（出示工具箱）小畫(huà)家叮叮有個(gè)工具箱，他的工具箱里裝

了很神奇有趣的東西，想不想看一看？

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

（1）（出示蠟筆）你們看這是什么呀？

（2）這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀？

（3）你們知道蠟筆寶寶有什么本領(lǐng)嗎？（畫(huà)畫(huà)）

（4）那怎么來(lái)使用這些蠟筆寶寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示

范使用）

（5）蠟筆寶寶還有一個(gè)本領(lǐng)，因?yàn)樗怯偷?，所以它不?/p>

水（教師把蠟筆畫(huà)過(guò)的紙放入盤(pán)子里實(shí)驗(yàn)）

小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)蠟筆寶寶，畫(huà)的時(shí)候不能把蠟筆寶寶的外

衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候不能將蠟筆涂到桌

子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

（1）（出示水彩筆）這筆有個(gè)小帽子，真可愛(ài)呀！hi,小朋友

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們好，知道我是誰(shuí)嗎？（水彩筆）

（2）那我們?cè)趺磥?lái)使用水彩筆寶寶呢？

小結(jié)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要把小帽子拿掉，然后畫(huà)好后，要把小帽

子蓋上，不然水彩筆就會(huì)干掉，所以我們要愛(ài)惜它們。

（3）教師示范繪畫(huà)。

小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了蠟筆、水彩筆，每種畫(huà)筆都有各自的

本領(lǐng)。

三、涂色與整理。

1、老師這里紙上的梨子還沒(méi)有好看的顏色，要請(qǐng)小朋友們

幫忙給他們涂上好看的顏色。

2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來(lái)把梨子涂上顏色，

但是在涂的時(shí)候不能把顏色涂到黑線的外面去。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

5、整理物品：下面我們一起把畫(huà)筆寶寶們整理好，把它們

送到各自的家里去。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子

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手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

（6）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《黑與白》含反思設(shè)計(jì)意圖

主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題動(dòng)物的黑白世界開(kāi)展以來(lái)，

孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東

西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共

同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。

同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服（涂色），

但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)

持性不夠。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，

從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班

孩子的情況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受

理解的方式下，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即

習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，

我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，

還能在動(dòng)物的周?chē)懋?huà)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，

引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)3、

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愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張，

人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白

云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？幼：去過(guò)

師動(dòng)物園里都有些什么呢？（請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講）師：今天

老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢？我們聽(tīng)著音

樂(lè)一起出發(fā)吧，（放智慧樹(shù)的音樂(lè)）老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)

結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，有些什么動(dòng)物？

（幼兒隨便講，有什么什么動(dòng)物）。

師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒

說(shuō)不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是

一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條

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一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫(huà)奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。

師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà)，老師著重示范奶牛花紋的

畫(huà)法：爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出

來(lái)跟老師一起畫(huà)。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了。請(qǐng)幼

兒在地上學(xué)畫(huà)奶?；y的畫(huà)法，（每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋。老師巡回

指導(dǎo)。）展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫(huà)花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒(méi)有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)

花紋，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂(lè)?！杜们?/p>

〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有

發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬

身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花

紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

活動(dòng)反思

本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行

想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花

紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫(huà)奶牛

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花紋的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不

能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，

包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗

試、但是幼兒作畫(huà)之前，老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，

所以有的幼兒畫(huà)的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會(huì)更好的。

（7）小班美術(shù)欣賞教案《神奇的手套》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同顏色、不同花色的手套、畫(huà)有手套輪廓的畫(huà)紙、各種粘

貼裝飾材料（剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流。

1、花手套都是什么樣子的？

2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述。

二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。

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三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

2、可以多種材料共同使用

3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向

大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

四、作品展示

五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考

學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

（8）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《繪畫(huà)：水果涂色》含反思活動(dòng)

內(nèi)容：

繪畫(huà)《水果涂色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

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4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2、印好等待涂色的水果圖片。

3、蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況，讓幼兒安

靜下來(lái)，集中注意力。

2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6、動(dòng)手作畫(huà)

（1）老師先示范正確的圖畫(huà)方法，請(qǐng)幼兒觀察

（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)

7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿

到的水果涂色卡的顏色。

8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà)，不同的水果不同的顏色

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9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋，與其他幼兒

一起欣賞。

教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子

手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

（9）小班上學(xué)期撕貼畫(huà)教案《美工可愛(ài)的大蘋(píng)果》含反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋(píng)果卡片

2、固體膠，紙（畫(huà)有蘋(píng)果）

3、背景音樂(lè)（去郊游）

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

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活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位

小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！

二、出示蘋(píng)果卡片。

1、觀察穿好衣服的蘋(píng)果寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果寶寶穿的衣

服漂不漂亮？蘋(píng)果寶寶的衣服有那些顏色？

2、教師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)

色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也

穿上漂亮的衣服吧！

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋(píng)果寶寶穿衣

服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果最漂亮。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒帶著自己的蘋(píng)果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。

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教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

（10）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花兒》含反思活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。

2、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、好看的花兒示范畫(huà)

2、油畫(huà)棒和沙皮紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)熱階段:

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美

妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗

的花。

二、圖形刺激:

1、幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

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2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這

些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、全體幼兒在故事中做畫(huà)、

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

四、作品賞析:

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

一、【課題】：

小班美術(shù)：《美麗的花兒》

二、【教材簡(jiǎn)介】：

《美麗的花兒》是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)。本活動(dòng)意在用手指圈

涂的方法裝飾小花，引導(dǎo)幼兒感受花兒的變化，通過(guò)美術(shù)的方式感知

花兒的美，初步了解花兒的基本特征。讓幼兒充分感受到春天到了，

花兒給人們帶來(lái)的快樂(lè)，春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自

然的熱愛(ài)之情。

三、【目標(biāo)預(yù)設(shè)】：

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1、學(xué)習(xí)用拳頭、手指等蘸顏料印小花。

2、愿意參與小手印畫(huà)的活動(dòng)中，體驗(yàn)用小手印畫(huà)的樂(lè)趣。

四、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

1、在花園的情景下，學(xué)習(xí)用手指蘸顏料印小花，學(xué)習(xí)顏色

要均勻。

2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受春天的變化，感受花兒的美。

五、【設(shè)計(jì)理念】

草長(zhǎng)鶯飛，大地回春，一派生機(jī)勃勃的景象。春天是萬(wàn)物復(fù)

蘇的季節(jié)，大自然中處處都顯出生機(jī)勃勃：紅紅的花、綠綠的草、枝

頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶、到處充滿著春天特有的景象。只見(jiàn)繁花叢中，

孩子們笑顏如花，他們七嘴八舌地向我介紹著自己喜愛(ài)的小花，由此

也引發(fā)了花兒開(kāi)了的主題探究活動(dòng)。

六、【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：欣賞討論春天。通過(guò)

春天的到來(lái)，萬(wàn)物的復(fù)蘇，引導(dǎo)幼兒觀察花園里的花，初步認(rèn)識(shí)美麗

的花兒；第二環(huán)節(jié)：演示與思考，幼兒自由探索用手指印花，通過(guò)老

師的示范，幼兒能夠掌握正確的操作方法。第三環(huán)節(jié)：幼兒作畫(huà)，教

師指導(dǎo)要求。從欣賞春天、討論美麗的花兒，并觀看了老師的正確示

范，幼兒對(duì)美麗的花兒已有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在此環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒分別

27

用手指印花，可以選自己喜歡的顏色，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。第四環(huán)節(jié)：

評(píng)講美麗的花兒。作為美術(shù)活動(dòng)，要有一個(gè)對(duì)美術(shù)作品評(píng)析的環(huán)節(jié)，

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有美麗的畫(huà)面，但孩子

們有童真的心、靈巧的手，通過(guò)自己的手指圈涂出美麗的花兒，對(duì)于

幼兒的每一份作品，都值得我們?yōu)樗麄児膭?lì)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

七、【教學(xué)流程】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)材料：美麗的花兒（范例）；水粉顏料（各種顏色）；

抹布，創(chuàng)設(shè)花園背景圖；背景音樂(lè)；蝴蝶貼紙若干。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)顏料有初步的了解，知道顏料的簡(jiǎn)單

用途。

（一）欣賞討論春天師：小朋有你們看：春天來(lái)了，小草害

羞地探出了小腦袋，花園里的花兒都開(kāi)了，你們還發(fā)現(xiàn)了春天有什么

變化呀？你們覺(jué)得春天的景色漂亮嗎？花園里都開(kāi)了哪些顏色的花

呢？

幼：柳樹(shù)發(fā)芽了,小草變綠了總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多春

天的變化，你們眼中的春天真美麗，花園里的花兒也很漂亮。今天，

陳老師要帶你們用我們的手指來(lái)畫(huà)出美麗的花兒來(lái)，想不想來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？

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（二）演示與思考

1、師：下面請(qǐng)小朋友們看一看，老師用手指畫(huà)的美麗的花

兒。你看到了什么？動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想這是怎么畫(huà)出來(lái)的呀？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒分別講說(shuō)）幼：看到了紅色的花兒，漂亮的蝴蝶，用手

指印出來(lái)的

2、師:小朋友們真聰明，知道用手指可以印出美麗的花兒，

現(xiàn)在我們來(lái)看一看怎么用我們的手指呢?。ń處熡冒装?、投影儀進(jìn)行

正確示范）

總結(jié)：原來(lái)，我們可以用我們的拳頭印出花蕊，用手指輕輕

的蘸顏料，圍著花蕊印花瓣，花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友，

可以給你美麗的花朵上面，貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒，就

完成啦。

3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試吧！

（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要求。

1、師：用拳頭印花蕊、手指印花瓣，這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了

嗎？小朋友，現(xiàn)在想不想自己選一個(gè)喜歡的顏色來(lái)印花呢？

幼：想。

2師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)制作出美麗的花兒！等一會(huì)請(qǐng)小

朋友們走到自己的位置上，每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片，中

29

間有許多顏料盆，里面都是漂亮的顏色，還有一個(gè)籃子里放了許多漂

亮的蝴蝶貼紙，美麗的花兒畫(huà)好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦！注

意哦，蘸顏料的時(shí)候要輕輕蘸，等手上不滴的時(shí)候再拿開(kāi)，想要換顏

色的時(shí)候，一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。

（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

（四）展示美麗的花兒作品師:小朋友們都完成了自己的作品，

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友帶著你作品上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看你的花兒有多美麗。（分

別請(qǐng)幼兒帶著自己手中的春天上來(lái)講述，教師、幼兒共同點(diǎn)評(píng)。）

總結(jié)：原來(lái)，小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花

兒?jiǎn)幔肯矚g春天嗎？那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧，讓

他們看看花兒多美麗！

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

（11）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的雪花》含反思活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出

雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花

2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。

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3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)

的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)

它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩

盤(pán)。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有

什么景象呢？

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡

雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。

二、欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

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（2）教師講解畫(huà)。

教師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上，小朋友猜一猜我用什么

畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫(huà)邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上

畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色

在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫(huà)好

了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒操作

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活

動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不

覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、

交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言

來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水

分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天

景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制

32

作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制

作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了

幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象

完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間

可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

（12）小班美術(shù)課教案《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的珠子》含反思設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)

活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫(huà)的快樂(lè)，

培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫(huà)并觀察珠子滾畫(huà)的軌

跡。

2、能愉快地參與玩色活動(dòng)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)顏色每組各一盤(pán)，珠子

2、鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布

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活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出

1、教師出示珠子。

今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫(huà)畫(huà)，猜猜珠子可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？可以在哪

里畫(huà)畫(huà)？

2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法

1、教師介紹材料

認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠

2、示范珠子蘸色作畫(huà)的方法。

（1）將珠子放到顏料盤(pán)里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就

開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦。

（3）沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤(pán)里滾一下，繼續(xù)畫(huà)

畫(huà)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。

2、可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。

四、集體欣賞作品

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1、欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫(huà)了一幅什么樣的圖

畫(huà)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下

筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)

不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，

教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、

探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深

吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)

過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

（13）小班美術(shù)教案《紅顏色》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅顏色。

2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋(píng)果的樹(shù)（蘋(píng)

果可摘下），紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

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活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識(shí)紅色（紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、

紅辣椒、紅帽子），紅顏色很顯眼、很漂亮。

2、請(qǐng)幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，鼓勵(lì)幼

兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說(shuō)出times;times;是紅

色的。

3、給娃娃送紅蘋(píng)果，每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請(qǐng)

幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花（老師協(xié)助幼兒

將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里）。

活動(dòng)建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅

色紙球粘出小巧手的字形圖等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、欣賞紅色物品，認(rèn)識(shí)紅顏色。

2、掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋(píng)果的樹(shù)（蘋(píng)果

可摘下）；紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

（一）觀察、欣賞紅色物品

1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽

子、紅辣椒。

2、小結(jié)：紅顏色很顯眼、很漂亮。

（二）游戲：找紅色，認(rèn)識(shí)紅顏色

1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，并

說(shuō)出times;times;是紅色的。

（教師鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。）

2、給娃娃送紅蘋(píng)果，每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

（三）做紅花，掌握操作方法

1、團(tuán)一團(tuán)：

（教師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊

團(tuán)成小紙球。

小結(jié)：團(tuán)的方法

2、粘一粘：

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大家將一個(gè)個(gè)小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。

小結(jié)：粘的方法

（四）展示、欣賞欣賞做好的大紅花，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要，運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用

紅色紙球粘出小巧手的字形圖等。

修訂感言：

1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；

2、及時(shí)總結(jié)、提升知識(shí)點(diǎn)和技能要領(lǐng)；

3、整個(gè)活動(dòng)從幼兒出發(fā)，從幼兒的行為出發(fā)（所有表述的

主體默認(rèn)為幼兒，無(wú)論目標(biāo)、重難點(diǎn)，還是過(guò)程），同時(shí)，體現(xiàn)教師的

指導(dǎo)與幫助；

4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程保持高度一致；

5、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與關(guān)鍵能力的

培養(yǎng)（如本活動(dòng)的重難點(diǎn)不是認(rèn)識(shí)紅色，而是掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法）；

6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為：觀察與欣

賞-游戲-操作-展示與欣賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教育思

想。

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教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

（14）小班美術(shù)公開(kāi)課教案《魔法小手》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、主動(dòng)參與樹(shù)葉粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹(shù)葉進(jìn)行造型

粘貼。

3、保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用

過(guò)的工具。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干；

2、魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固

體膠二十四只，A4打印紙33張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：變魔術(shù)

1、老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸，開(kāi)始摸出的是零散

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的樹(shù)葉。

師：今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友

上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么。

幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀，

以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。

師：喔，原來(lái)我們摸到了一些樹(shù)葉，有形狀圓圓的，它們像

太陽(yáng)，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚(yú)像小船

2、在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

師：現(xiàn)在呀，老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子

里摸出的樹(shù)葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那

就趕快坐好吧。

第一次念魔法語(yǔ)：

師：雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，

下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!

在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

第二次念魔法語(yǔ)：

師：你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們

可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么

念的--雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，

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啪啦啪啦，莫莫米呀!

第三次念魔法語(yǔ)：

師：老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要

邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變

出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開(kāi)始了，雙手伸出來(lái)，握成

小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!

師：哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一

下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫(huà)!老師真是太高興了!

3、小結(jié)。

師：你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?

你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫(huà)

是怎樣變的吧。

二、粘貼活動(dòng)

1、教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法

師：嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫(huà)呢?那就

貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適

合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開(kāi)它，并把蓋帽放在手心里。我

把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙

上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。

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師：你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語(yǔ)

了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的

法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手

變出一幅幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，魔法師們，想試試看嗎?

2、在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的工具的同時(shí)，教師向小朋

友們講解在制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不

同的造型制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

師：一會(huì)兒老師會(huì)給每一組小朋友發(fā)放制作樹(shù)葉貼畫(huà)所需要

的材料。小朋友們?cè)诘玫竭@些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣

的畫(huà)，需要什么形狀的樹(shù)葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就

拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?

師：小朋友們?cè)谥谱鳂?shù)葉貼畫(huà)時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，

也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫(huà)。小朋友們想想

看呀，你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，

冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的

小床；也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥(niǎo)呀；還可以

是我們?cè)诠珗@上看見(jiàn)的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物有太

多太多的東西了。看看我們誰(shuí)想的更好。

師：如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫(huà)時(shí)遇到了什么困難，可以舉手

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告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。

三、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的

口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。

師：我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多

的樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!

2、老師出示小豬手偶。

師：有一位新朋友也來(lái)湊熱鬧了，讓我們看看它是誰(shuí)吧，咦，

怎么來(lái)了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?

老師模仿小豬說(shuō)：呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就

聽(tīng)到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，

小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得

飽飽的，謝謝了。

老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理

干凈桌面和教室。

【活動(dòng)延伸】

在完成了粘貼畫(huà)后，我們舉行了一個(gè)畫(huà)展，展出幼兒的樹(shù)葉

粘貼畫(huà)。在本次畫(huà)展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。

老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫(huà)取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的

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作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互

評(píng)，最后由老師總結(jié)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

（15）小班美術(shù)欣賞教案《可愛(ài)的小貓咪》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有

各種有趣的表情。

2、大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

3、體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能

大膽表述自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種表情的圖片；油畫(huà)棒、圓形繪畫(huà)紙、已畫(huà)好的單個(gè)

五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。

2、學(xué)習(xí)單《小花貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

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一、幼兒認(rèn)識(shí)五官，導(dǎo)入活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁(yè)面，說(shuō)一說(shuō)小花貓臉上

有什么。

2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請(qǐng)幼兒補(bǔ)上。

二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

⑴圖片上有什么樣的表情？

⑵當(dāng)一個(gè)人開(kāi)心的時(shí)候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的？

⑶當(dāng)一個(gè)人傷心的時(shí)候，會(huì)有怎樣的表情？

2、幼兒與同伴面對(duì)面做一做不同的表情。

三、幼兒嘗試制作可愛(ài)的小貓玩具

1、教師出示圖形繪畫(huà)紙告訴幼兒這是個(gè)貓臉，請(qǐng)個(gè)別幼兒

給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫(huà)紙，請(qǐng)他們將已畫(huà)好的單個(gè)

五官圖片進(jìn)行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘

好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察兩面圖片中表情的變換。

四、集體欣賞作品請(qǐng)幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，

大家也來(lái)做一做這樣的表情。

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教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下

筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)

不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，

教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、

探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深

吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)

過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

（16）小班美術(shù)公開(kāi)課教案《我的家》含反思設(shè)計(jì)意圖：

小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚

的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周?chē)?/p>

人際環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對(duì)待

自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，

我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒感

知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

教材分析：

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家是他們認(rèn)為最安全而

又溫馨的港灣，因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和模

仿爸爸媽媽話語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài)，體驗(yàn)和家人在

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一起的歡樂(lè)時(shí)光，給幼兒美好的情感體驗(yàn)。

《我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色

來(lái)打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫

暖，感受到爸爸媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài)，懂得珍惜，懂得付出。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)愛(ài)的體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫(huà)，油畫(huà)棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)（材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，

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我與家長(zhǎng)配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集

體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

教學(xué)過(guò)程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什

么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰

箱，空調(diào)等等）

師：我們來(lái)看寶寶的小床，哇，被子上的畫(huà)是誰(shuí)呀？（海綿

寶寶）

師：看床頭上的畫(huà)，是誰(shuí)的家?。浚ê＞d寶寶），原來(lái)這個(gè)

寶寶是誰(shuí)？（海綿寶寶），

2、通過(guò)欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣

的？

教師：小朋友，那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么？（讓幼兒自由的

說(shuō)說(shuō)）教師：下面我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的？

教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都

是誰(shuí)給你們弄的??？（爸爸媽媽），看來(lái)，你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你

們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛(ài)護(hù)自己

的家?。?/p>

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（我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境海綿寶寶的家給幼兒提供了家體驗(yàn)，讓幼

兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的與自己同伴，老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的

說(shuō)出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語(yǔ)言要求）

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家，你們覺(jué)得美

嗎？（教師出示范畫(huà)）師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢？

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的

顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂(lè)教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你

的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評(píng)價(jià)師：小朋友們真能干，

畫(huà)出了這么多漂亮的家，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

（本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式

的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和

創(chuàng)造的快樂(lè)）

活動(dòng)延伸：

1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒創(chuàng)作畫(huà)出作為爸爸媽媽愛(ài)的禮物。

2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫(huà)好的家展示出來(lái)。

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教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子

手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

（17）小班美術(shù)活動(dòng)教案《小刺猬背果子》含反思課前思考：

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是

不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)

的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，

激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，

養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程：

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1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)？

小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？

（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看

到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果

子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子

插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？

（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線）果

子是怎么背上去的？（插在刺上）

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它

多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送

回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思：

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式

來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師

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能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意

語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅

紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)

單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

（18）小班下學(xué)期美術(shù)教案《彈珠滾色畫(huà)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫

盒各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是

什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）

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彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一

玩，看看誰(shuí)玩的方法多。

（3）總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

二、教師示范滾畫(huà)過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒講述

教師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)?？?/p>

看畫(huà)上有什么？（教師出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰(shuí)知道這條

線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說(shuō)了這么多，那我

們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里旅行？

還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)

后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來(lái)到河邊，來(lái)到

了田野里。它看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了蝴蝶，看見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)。慢慢的它走

累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶

寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠

寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。

想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了

??？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅

行的故事。）我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟?。這一次，彈珠寶寶穿

的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手

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放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。這一次的旅行，和上一

次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里

旅行？還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師引

導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

三、幼兒自由滾畫(huà)，教師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫(huà)。

1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時(shí)一定要告訴

彈珠寶寶它來(lái)到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫(huà)）

2、師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的

彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

四、展示彈珠旅行的畫(huà)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

（19）小班美術(shù)公開(kāi)課教案《線條小畫(huà)家》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩毛線中，感知線條的長(zhǎng)和短。

2、嘗試毛線填充的多種