鳥(niǎo)天堂教案四篇

鳥(niǎo)天堂教案四篇

鳥(niǎo)的天堂教案篇1

設(shè)計(jì)理念：

《鳥(niǎo)的天堂》是義務(wù)訓(xùn)練五年制學(xué)校課本（浙教版）第十冊(cè)第五單元的閱讀課文。本單元教學(xué)提示指出：文章里寫(xiě)的事物，有的是直接看到的、聽(tīng)到的、有的是由這些事物引起的聯(lián)想。閱讀中辨別的見(jiàn)聞和聯(lián)想，可以提高我們理解和觀賞語(yǔ)言的力量。教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮同學(xué)主體地位，樂(lè)觀采納合作、自主的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在閱讀中真正領(lǐng)悟文章包含的美，培育同學(xué)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：能辨別課文中的見(jiàn)聞和聯(lián)想，初步熟悉聯(lián)想的作用。能用“看到-------，想到----------”的句式說(shuō)話。

情感目標(biāo)：感受眼中“鳥(niǎo)的天堂”的漂亮景色。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)你駐足在溫馨的家中，停留在愛(ài)的港灣時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得自己生活在幸福美妙的天堂。那么，鳥(niǎo)類棲息的天堂又是一副怎樣的景象呢？這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)討論課文。（板：鳥(niǎo)的天堂）

二、導(dǎo)學(xué)第一段

1、用自己喜愛(ài)的方式讀好第一段。

2、再讀，并說(shuō)說(shuō)你從什么地方讀懂了什么?！盁釟庖呀?jīng)退了”說(shuō)明白什么？

3、找出描寫(xiě)景物的句子讀，讀出美的感覺(jué)。

小結(jié)并過(guò)渡：在漂亮的黃昏和好友蕩舟游玩，的確是件特別滿意的事。船漸漸向前駛著。他們到了哪里，看到了什么呢？

三、導(dǎo)學(xué)其次段

1、自由讀，說(shuō)說(shuō)他們到了哪里，看到了什么。

2、你覺(jué)得榕樹(shù)怎樣？用“我從____體會(huì)到____”的句式體會(huì)榕樹(shù)的大、奇、美。并且美美地讀一讀。

鳥(niǎo)的天堂教案篇2

一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)

1．生字：梢暇戀。

2．新詞：留戀不禁展現(xiàn)抖動(dòng)南國(guó)應(yīng)接不暇。

3．理解重點(diǎn)句：

（1）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

（2）那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。

（3）昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)：

1．訓(xùn)練同學(xué)按巡游挨次給課文分段，概括段意。

2．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

3．指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

4．引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)哪些地方描寫(xiě)了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫(xiě)了事物的動(dòng)態(tài)，從而培育同學(xué)的觀看力量和作文力量。

（三）德育滲透點(diǎn)：使同學(xué)受到喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)美的訓(xùn)練。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

（一）重點(diǎn)

1．了解大榕樹(shù)的形狀特點(diǎn)，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。

2．學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

（二）難點(diǎn)

文中有些句子含義較深。詳見(jiàn)“素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)3”。

（三）教學(xué)時(shí)通過(guò)重點(diǎn)讀，反復(fù)讀，品析、勾劃重點(diǎn)詞句來(lái)解決。

三、課時(shí)支配

三課時(shí)。

四、同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．回答文中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，勾劃重點(diǎn)詞句。

2．同位爭(zhēng)論、小組溝通、理解重點(diǎn)句。

3．觀看投影片上的圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)力量訓(xùn)練。

4．質(zhì)疑問(wèn)難。

五、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1．檢查預(yù)習(xí)狀況，質(zhì)疑問(wèn)難。

2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

3．理清層次，給課文分段，概括段意。

（二）整體感知

去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”，分別看到了什么景色？

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)及目標(biāo)完成過(guò)程

1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難。

（1）指讀課文、正音、解詞。

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①讀準(zhǔn)字音：

“顫”ch4n“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀y@ng“一簇”中“簇”讀c“隙”讀x@

②理解詞語(yǔ)：

留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。

不禁：不由自主地。

展現(xiàn)：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

南國(guó)：指我國(guó)的南部。

抖動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的樣子。

應(yīng)接不暇：本課指由于鳥(niǎo)兒太多，的眼睛看不過(guò)來(lái)。

（2）用“”劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。

（3）自由讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

2．揭題弓贖，同學(xué)自悟：

（1）板書(shū)課題。

“天堂”指什么？在文中怎樣理解？

文中“鳥(niǎo)的天堂”指的是什么？

（2）默讀全文思索：

幾次去“鳥(niǎo)的天堂”？每次看到的有什么不同？

（兩次去“鳥(niǎo)的天堂”。第一次是在黃昏鳥(niǎo)都棲息了。因此著重描寫(xiě)了“天堂”本身——大榕樹(shù)的奇怪景象；其次次，是在其次天早晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍的`時(shí)刻，所以著重寫(xiě)了“天堂”里的居民——鳥(niǎo)兒喧鬧活動(dòng)的情景。）

3．小組爭(zhēng)論：

我們把兩次巡游“鳥(niǎo)的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？

第一段（1～4自然段）：傍晚，我和伴侶們劃船出去游玩。

其次段（5～9自然段）：寫(xiě)我和伴侶們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂”——大榕樹(shù)。

第三段（10～13自然）：寫(xiě)其次天早晨，“我”和伴侶們?cè)俅谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂”里的居民——鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。

第四段（14自然段）：寫(xiě)對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和留戀。

其次課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1．分析課文，理解課文內(nèi)容。

2．初步了解課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

3．體會(huì)喜愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情。

（二）目標(biāo)完成過(guò)程

1．學(xué)習(xí)第一段。

讀一讀、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

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（1）（吃過(guò)晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與伴侶乘船出游。從“吃過(guò)晚飯”、“我們間續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會(huì)到，當(dāng)時(shí)環(huán)境非常幽靜。從“沒(méi)有波浪”、“安靜地移動(dòng)”、“聽(tīng)見(jiàn)了水聲”體會(huì)到的。）

（2）練習(xí)朗讀，體會(huì)游玩時(shí)愉悅的心情。

2．學(xué)習(xí)其次段：

（1）出示投影片（文中插圖）。

著圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的大樹(shù)。

（獨(dú)木成林，枝繁葉茂，布滿生氣與活力，郁郁蔥蔥……）

（2）默讀思索：

是按什么挨次描寫(xiě)榕樹(shù)的？

主要寫(xiě)了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？用線劃出來(lái)。

（3）小組爭(zhēng)論、相互溝通：

（這一段描寫(xiě)了榕樹(shù)“大”“美”的特點(diǎn)。描寫(xiě)“大”的語(yǔ)句：①“在一個(gè)地方，河面變窄了?！雹凇澳鞘呛芏嘀昝艿拈艠?shù)，看不出主干在什么地方?！雹邸爱?dāng)我說(shuō)很多株榕樹(shù)的時(shí)候……”④“我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次觀察”⑤“真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)”。描寫(xiě)“美”的語(yǔ)句：①“一簇簇樹(shù)葉……真綠得可愛(ài)”。②“有很多根垂到地上……臥在水面上?！雹邸澳敲炊嗟木G葉……新的生命在抖動(dòng)?！保?/p>

（4）圖文對(duì)比“同學(xué)溝通、老師點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句：

出示投影片1：

（這兩句話寫(xiě)出了這株大榕樹(shù)的真面目。樹(shù)木的特點(diǎn)是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土里”之后就成了樹(shù)干，這就是這株大榕樹(shù)“枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)”的緣由。

（5）指導(dǎo)朗讀，培育同學(xué)體驗(yàn)“美”、觀賞“美”的力量。

（6）小結(jié)：

這一段由“遠(yuǎn)”及“近”地對(duì)榕樹(shù)的大小，它的根、葉、干、枝的外形、顏色、大小等進(jìn)行了描寫(xiě)，這是靜態(tài)描寫(xiě)。

3．學(xué)習(xí)第三段

鳥(niǎo)的天堂教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“間續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。

2、過(guò)程與方法

引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)課文時(shí)，詳細(xì)了解“鳥(niǎo)的天堂”的含義，并積累詞語(yǔ)和美麗句子。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

熟悉大榕樹(shù)的奇怪和漂亮，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯麗景象，受到喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)美的訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大榕樹(shù)的形狀特點(diǎn)，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。

2、指導(dǎo)同學(xué)朗讀背誦課文，積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。

三、課時(shí)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件：播放群鳥(niǎo)齊鳴的聲音

聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？說(shuō)一說(shuō)

2、多么令人憧憬的鳥(niǎo)的樂(lè)園呀！假如大家讀了巴金先生的文章《鳥(niǎo)的天堂》，肯定會(huì)有更多的體會(huì)的。板題、讀題。

3、釋題：理解“天堂”（幸福、美妙的生活環(huán)境）“鳥(niǎo)的天堂”（本文指大榕樹(shù)）

二、老師范讀課文

1、檢查生字詞預(yù)習(xí)狀況

2、用課件展現(xiàn)下列詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)詞義。留意不禁展現(xiàn)不行計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇

三、默讀課文，整體感知

思索：

1、幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？分別是在什么時(shí)候？所見(jiàn)有什么不同？每次各有什么感受？

答：兩次。第一次是在傍晚，只觀察茂密的一棵樹(shù)。其次次是在早上，看到了眾鳥(niǎo)群飛的喧鬧的景象。

2、是按什么挨次觀看大榕樹(shù)的？課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明白觀看挨次？

答：由遠(yuǎn)及近。河面變窄——船靠近榕樹(shù)——船泊在樹(shù)下

3、榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？（大、美）

4、課文中哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大？

a.我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)。（生命力強(qiáng)）

b.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。（葉多、茂密）

c.那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)（寫(xiě)出大榕樹(shù)的蓬勃生氣）

5、小結(jié)：第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)沒(méi)看到一只鳥(niǎo)，卻看到了一株碩大無(wú)比又極其漂亮的榕樹(shù)。從榕樹(shù)的位置、大小、形態(tài)、顏色等方面來(lái)描寫(xiě)了這棵靜止不動(dòng)的大榕樹(shù)。這樣的描寫(xiě)叫靜態(tài)描寫(xiě)。（板書(shū)：靜態(tài)）

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、被稱為鳥(niǎo)的天堂的大榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？從哪些方面描寫(xiě)了大榕樹(shù)的靜態(tài)美？

二、指導(dǎo)閱讀課文其次部分。思索：其次次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在什么時(shí)候？最初聽(tīng)到、看到了什么？后來(lái)有什么變

化？

2、認(rèn)真默讀12、13自然段，了解如何寫(xiě)鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)美，用“”劃出表示事情進(jìn)展挨次的詞。

起初——后來(lái)——接著——連續(xù)

3、用“……”劃出鳥(niǎo)兒活動(dòng)的句子。想想是怎樣按“起初、后來(lái)、接著、連續(xù)”四個(gè)層次描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”由安靜變得喧鬧的過(guò)程的。

起初：安靜

后來(lái)：一聲叫，一只、飛

接著：二只、三只

連續(xù)：喧鬧，處處……處處……

4、看課件。對(duì)比課文思索：怎樣描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”的喧鬧景象。

課件：（在美麗的輕音樂(lè)中，屏幕上消失大榕樹(shù)的全景。突然一聲悅耳的鳥(niǎo)鳴，打破了四周的安靜。一只大鳥(niǎo)被掌聲驚起，從樹(shù)叢中飛了出來(lái)。接著又飛出兩只、三只。樹(shù)下的人連續(xù)拍掌，不計(jì)其數(shù)的鳥(niǎo)兒紛紛飛起，一片喧鬧的景象。各種鳥(niǎo)兒的特寫(xiě)鏡頭：幾只大鳥(niǎo)，幾只小鳥(niǎo)，一些花毛的，一些黑毛的。站在樹(shù)上叫的，騰空飛起的，停著拍翅膀的。一只畫(huà)眉剛

飛出來(lái)，被掌聲一驚，又飛進(jìn)葉叢，在小樹(shù)枝上鳴叫。）板書(shū)：

處處……處處……（數(shù)量）

大、小、花、黑（種類多）

叫、飛、撲（形態(tài)）

5、看到大榕樹(shù)上那群鳥(niǎo)歡騰、喧鬧非凡的景象，產(chǎn)生了怎樣的感受？（應(yīng)接不暇）是怎樣寫(xiě)自已的眼睛應(yīng)接不暇的？

6、小結(jié)：這兩個(gè)自然段描寫(xiě)了大榕樹(shù)上群鳥(niǎo)的飛、站、撲、叫等活動(dòng)狀況。這種描寫(xiě)事物活動(dòng)及變化的寫(xiě)法叫動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。板書(shū)：動(dòng)態(tài)

7、“鳥(niǎo)的天堂”是什么意思？為什么課文里幾次提到了鳥(niǎo)的天堂，有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？

答：“鳥(niǎo)的天堂”是說(shuō)那棵大榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒們生活的樂(lè)園。四次加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對(duì)大榕樹(shù)的一種夸張的形容；沒(méi)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是由于親眼見(jiàn)到大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活真像在天堂一樣，在心里，大榕樹(shù)是確的確實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。

三、自主爭(zhēng)論

鳥(niǎo)的天堂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

2、理解課文內(nèi)容，了解大榕樹(shù)的奇怪和漂亮，眾鳥(niǎo)紛飛的景象。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀重點(diǎn)片段，感悟大榕樹(shù)的奇怪、尼奧的歡快。

一、導(dǎo)入

1在廣東有這樣一個(gè)傳奇，相傳四、五百年前廣東新會(huì)的天馬村有一條小河，河中有塊泥潭小洲。一天，一只仙鶴看中這環(huán)境美麗，便銜來(lái)一棵榕樹(shù)枝，說(shuō)來(lái)驚奇，這棵榕樹(shù)很快的生長(zhǎng)起來(lái)，枝繁葉茂，遠(yuǎn)看像浮動(dòng)的綠洲。又一個(gè)漂亮的早晨，這只仙鶴帶來(lái)了成千上萬(wàn)只仙鶴。從今，每于早晨薄霧，萬(wàn)千靈鳥(niǎo)，鳴聲召喚，翩翩起舞，形成了南國(guó)的一個(gè)奇觀“鳥(niǎo)的天堂”。

2同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的地方才能稱作“鳥(niǎo)的天堂”呢？

（生自由說(shuō)，帶著你們美妙的幻想再來(lái)讀題目。）

二、檢查預(yù)習(xí)

巴金爺爺幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？各在什么時(shí)間？看到的景象有什么不同？

（兩次一次在傍晚，一次在早晨第一次看到了一顆大榕樹(shù)，其次次看到了很多鳥(niǎo)）

三、快速掃瞄課文，找一找兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂后，他有怎樣的感慨？

（昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。。?/p>

指名讀，讀出感慨。齊讀。

讀了這句話，你有什么問(wèn)題嗎？

生說(shuō)：為什么第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂加引號(hào)，其次個(gè)不加引號(hào)呢？

（第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是大榕樹(shù)，其次個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是真正的鳥(niǎo)的天堂。）

四、大榕樹(shù)變天堂了，這是怎樣的一株大樹(shù)呢？讓我們伴著夕陽(yáng)的余輝走進(jìn)這棵奇妙的大榕樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀7、8自然段，

1、你仿佛看到了一棵怎樣的樹(shù)？

（大、茂密、生氣勃勃）

2、看到這棵大榕樹(shù)，發(fā)出了怎樣的贊美？

（這漂亮的南國(guó)的樹(shù)?。?/p>

3、齊讀（讀出贊美）

五、自由朗讀7、8自然段，體會(huì)怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)？（方法：圈點(diǎn)批注，把自己喜愛(ài)的句子多讀幾遍，在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。）

1、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)。

（從不行計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目許多，說(shuō)明樹(shù)很大。）

指導(dǎo)朗讀：讀出“一株、大”

2、枝干的數(shù)目為什么不行計(jì)數(shù)呢？

（枝上又生根，根上又生枝）

出示圖片，形成了獨(dú)木成林的景觀，所以贊美“這漂亮的南國(guó)的樹(shù)！”

3、一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)臥在水面上。

（體會(huì)“臥”字，帶著你的感受讀）所以贊美“這漂亮的南國(guó)的樹(shù)！”

4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。

（不留一點(diǎn)縫隙，說(shuō)明樹(shù)葉多。）

5、那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。

讀了這句話有疑問(wèn)嗎？（為什么說(shuō)有“生命在抖動(dòng)？）

6、借助平常的生活感受，小組溝通。

(預(yù)設(shè)：可能是風(fēng)吹的樹(shù)葉在動(dòng)，可能是小鳥(niǎo)在動(dòng)。)

（是樹(shù)葉在動(dòng)，是生命在動(dòng)，也是的心在動(dòng)，所以他贊美“這漂亮的南國(guó)的樹(shù)！”）

六、這漂亮的南國(guó)