如何應(yīng)對(duì)寶寶在幼兒園學(xué)壞

如何應(yīng)對(duì)寶寶在幼兒園“學(xué)壞”

寶寶入園才幾個(gè)月，細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)，寶寶好像“學(xué)壞”了：爸爸開(kāi)車時(shí)急剎車，寶寶突然冒出一句“會(huì)不會(huì)開(kāi)車呀！”媽媽洗碗不小心打破了盤子，寶寶在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍喊“笨蛋！”這可嚇壞了媽媽，難道寶寶在幼兒園被“帶壞”了嗎？寶寶為什么會(huì)“變壞”——需要得到關(guān)注寶寶在家中不費(fèi)吹灰之力就成為家庭的焦點(diǎn)，到了幼兒園，老師要同時(shí)面對(duì)很多個(gè)孩子，即使寶寶表現(xiàn)很棒，老師也可能把更多的注意力放在發(fā)生矛盾沖突的孩子身上。如此一來(lái)，寶寶覺(jué)得被別人忽視了，就可能認(rèn)為只要我打人或說(shuō)粗魯?shù)脑挘蠋熅蜁?huì)注意到我。模仿不良言行每個(gè)寶寶都是“模仿大王”，他們會(huì)興致勃勃地學(xué)習(xí)周圍人的語(yǔ)詞和聲調(diào)。你平日不注意自己的言行，如開(kāi)車時(shí)碰到違規(guī)的人便來(lái)上一句“會(huì)不會(huì)開(kāi)車呀”，寶寶每天“耳濡目染”，自然“近墨者黑”。傳遞“我很特別”的信息進(jìn)入幼兒園的寶寶不再滿足于生活在自己的小世界中，他開(kāi)始努力塑造自己在同伴心目中的形象。寶寶有時(shí)會(huì)故意“唱反調(diào)”或說(shuō)一些魯莽的話，以彰顯自己獨(dú)特的形象，從而吸引眾人的目光。幼兒園不好玩最初，幼兒園里的玩具、游戲刺激、吸引著寶寶。但過(guò)不了多久，一切就變了，幼兒園中各種各樣的規(guī)則讓寶寶感到壓力，積聚了不少消極情緒，需要通過(guò)身體動(dòng)作或不當(dāng)語(yǔ)言發(fā)泄出來(lái)。當(dāng)內(nèi)心有了消極情緒時(shí)，寶寶偶爾“壞”一下，有助于宣泄情緒，對(duì)情感發(fā)展有好處；若頻繁“使壞”，則會(huì)給自己和家人帶來(lái)不愉快，甚至影響社會(huì)交往能力的發(fā)展，給自己的發(fā)展蒙上陰影。建議媽媽這樣做——冷處理：寶寶明知有些言行不合適卻一再重復(fù)，只是為了吸引成人注意或“勒索”大人來(lái)達(dá)到某種目的，此時(shí)不妨提醒他“這樣不對(duì)”，不再理睬他。寶寶看到“策略”失效，自然會(huì)停止，不再“白費(fèi)力氣”。嚴(yán)厲制止：上幼兒園的寶寶仍處在“道德他律階段”，很多事情不能分清是非曲直，需要你的引導(dǎo)。如果寶寶出現(xiàn)不合宜的言行，你可以嚴(yán)肅地加以制止，給他留下深刻的印象，不敢再“故伎重施”。適度懲罰：倘若寶寶“屢教不改”可以適度懲罰他，取消他喜歡的活動(dòng)，如看動(dòng)畫(huà)片或吃巧克力，讓他品嘗自釀的“苦果”，知道要為自己的行為付出代價(jià)。正面教導(dǎo)：寶寶表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕杏袝r(shí)只是為了吸引你的眼球、逗人開(kāi)心或是想表達(dá)自己，你不妨直接教給寶寶合適的方式，如先等別人講完再講，有不開(kāi)心的事直接說(shuō)出來(lái)而不是說(shuō)臟話或打人。此外，父母要注意自身言行，改正不雅的口頭禪和舉止。替代學(xué)習(xí)：身邊有其他寶寶做出不當(dāng)舉動(dòng)時(shí)，你可以引導(dǎo)寶寶觀察，“你看，打人的寶寶讓媽媽非常生氣?！薄皼](méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡打人的孩子！”循循善誘：寶寶剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新環(huán)境，需要時(shí)間適應(yīng)。這個(gè)過(guò)程中，他可能會(huì)有一些消極情緒甚至是不當(dāng)行