初中新班主任工作總結

初中新班主任工作總結

初中新班主任工作總結1

在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和協(xié)作下，各項工作開展順當，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育社會需要的合格人才。

初中的學生精力充足、布滿活力、沖動、任性、自我掌握和自我約束力量差。為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動。我常常利用班會和課下對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境地。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，準時對學生進展針對性的教育。

二、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育班集體。

隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

三、供應展現(xiàn)力量的舞臺，調(diào)動學生的積極性

首先要摸清每個學生的共性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參加，充分展現(xiàn)其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其缺乏，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點，鼓勵其進步。

四、積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學生都成才。

后進生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質(zhì)量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公正的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實際狀況，摸清他們之所以成為差生的緣由，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于急躁，做他們真正的、最可信任的知心朋友。準時對他們進展心理疏導，幫忙他們消退或減輕各種心理負擔，讓他們熟悉到自己的價值。同時，還要制造條件和時機讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，從而增加他們的自信。

五、加強學生的自我治理，培育學生的自律意識。

依據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分信任學生，讓學生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班級的各項常規(guī)治理正?；?、制度化，培育自我治理自我成才的力量。每天輪番值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前預備和課堂紀律的監(jiān)視與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學制造一個良好的學習環(huán)境。并準時發(fā)覺班級存在的問題，制定相應的解決方法，準時通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

六、積極主動地協(xié)調(diào)好各科教師和學校各個方面的關系。

敬重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和接受他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改良，學生的整體素養(yǎng)也得到了不斷提高。下學期我會連續(xù)努力再接再厲，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

初中新班主任工作總結2

今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷向往、滿懷盼望、渴望學問的初一新生，我盡我最大的努力，教育這批學生熟悉自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的安康成長為首要任務。假如一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又榮耀的。我將這學期完成的工作總結如下：

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，培育良好的學習習慣。

班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條治理主線——學校常規(guī)的治理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作榜樣。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并依據(jù)《中學生日常行為標準》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、仔細按時完成學校布置的各項任務。

我從一開頭就非常留意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進展思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求學生，并留意通過活動增加班級分散力。例如，我積極發(fā)動和指導學生參與校校運動會競賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增加了班級分散力，使班風漸漸形成。

三、重視班干部隊伍的建立和治理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒榜樣作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的”骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

四、工作的缺乏和今后的方向

1、對待學生治理上有欠缺：學生群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學習，由于監(jiān)視不到位。

2、班級常規(guī)治理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍舊很差，好的生活學習習慣照舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生消失了問題應當準時向家長反映。

一學期的班主任工作使我學到了很多，力量也得到了加強。但是，由于本人閱歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的進展，盼望在下一學期連續(xù)努力，向有閱歷的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，力量得到加強。但是，由于閱歷缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的閱歷教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

初中新班主任工作總結3

由小學跨進中學大門，是初一新生承受教育，學習學問道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到生疏和新奇，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇進展的階段，擔當初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，擔當了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的連接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種連接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能消失多、慢、劣、費有困難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，有缺乏的地方，請各位指正。

一、環(huán)境適應，做學生的知心朋友，初來乍到，人地兩生，特殊是大多數(shù)的學生第一次離開家，離開父母，他們會對新環(huán)境感到短期的弧寂，不拘束。許多孩子會想家，想父母，這些都是正常的，臨時的現(xiàn)象，究其因，大都是不適應所造成的，作為班主任的我們要設法使他們盡早脫離這種“不適應”，這時的班主任就要做一位心細的人，留意每一學生的一言一行，通過他們語言、動作就能讀出其中的信息，準時地開異、勸慰他們，給學生講他們父母舍近求遠送他們出來讀書的目的，盡快地進展角色轉(zhuǎn)換，還有在教室的布置等方面都需要熱忱洋溢，班主任讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消退中學間生疏的感情隔膜，使他們盡快相互熟識，增進團結。

二、細心觀看、了解學生的根本狀況，教育人首先必需了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解，把握學生的思想、文化、身體等方面的狀況，要正確地熟悉自己的教育對象，是開展各項工作的最根本的一環(huán)，七年級的學生，來自不同的地方，彼此狀況各異，家庭背景不同，學生之間了解不多，師生之間更為生疏，而此時正處于開學之初，學校的工作千頭萬緒，各項任務紛至沓來，班主任顯得特別繁忙。因此，班主任應做個“有心人”，時時、到處、事事觀看學生，把握第一手資料，觀看的內(nèi)容應包括學生的思想素養(yǎng)，成績水準，身體素養(yǎng)，興趣愛好，特別才能等方面，觀看的結果應做妥當?shù)挠涊d，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數(shù)”。

三、勤于治理，樹立民主、公平的班風，班風是一個班級的精神面貌，它要經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全體學生中逐步形成，并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現(xiàn)出來的一種行為風氣，要使剛剛脫離小學階段的學生逐步到達這一境地，初一的班主任就應從工作規(guī)劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風需要班主任教師細心培育，勤于治理，堅持不懈。培育良好的班風的主要方法有：(1)建立一個團結和諧，富有權威的班級領導核心，包括在軍訓時期，班干部都要對當天的學習、生活進展總結，發(fā)覺問題準時處理，要用校規(guī)、班紀來要求學生，使之形成良好習慣;(2)舉辦一些有意義的活動，增加班級的分散力，培育學生的集體榮譽感，七年級的學生年齡尚小，本身存在著好動、愛玩的特點，因而班主任應因勢利導，寓教于樂，用安康、活潑的活動形式將學生組織起來，從而使學生精神煥發(fā)，眼界開拓，增知長智，團結友愛;(3)典型引路，典范的力氣是無窮的，樹立良好的班風，可以常常地、有針對性地選擇一些英雄榜樣的事跡進展學習，大力表彰同學之間的好人好事，軍訓時，上屆學生回學生來探望教師，我就讓他們給現(xiàn)在的學生溝通自己的學習閱歷以及現(xiàn)在的感想，對他們的觸動較大，鼓勵大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，樹立遠大的目標和高尚的道德情操，促進良好班風的形成;(4)制訂班規(guī)，為了促進良好班風的建立，制訂肯定的班級規(guī)章制度，作為全班同學共同遵守的行為準則，是很有必要的，制訂班規(guī)時，要從實際動身，結合學校的要求，班級大事大家都用腦、齊動手，由全班同學共同爭論后制訂，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行，加強催促。

四、多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮任課教師和學生家長的教育作用，現(xiàn)代教育是學校、家庭、社會的統(tǒng)一體，在做好中小學學生教育連接工作時，應充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力氣(特殊是學生家長)的作用。班主任要擅長協(xié)調(diào)，常常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學生，將學生盡快引入中學教育的軌道。各科任教師對學生教授的內(nèi)容不同，對學生的要求也就不同，科任教師也對學生進展了思想品德教育，促進了學生安康成長，學生家長是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進入中學生活時，家長們都迫切盼望能與學校教師們多接觸、多了解，以便明確學校的培育規(guī)劃，使教師們更好地了解孩子，關懷孩子的成長。因此，班主任應充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學生的時間，進一步了解學生的狀況，傳達學校的有關要求，爭取家長協(xié)作班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學站升上來學生的教師，從前任教師的印象中獲得學生的詳細狀況，為今后開展工作供應更多的條件。

五、從小細節(jié)入手，抓點滴，班主任的身教言傳，培育習慣，我們學校的學生大多都住校，在學校學習生活的時間比在家與父母相處的時間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學習成績有所提高，首先就要狠抓習慣。相對來說，小學階段，學生課業(yè)負擔輕，教育時間松懈一些，而到了初中，課程增多，學習時間長而緊湊，對學生的學習要求會更高，班主任就要培育學生作好預習、自習聽課習慣，以及自我掌握力，頑強的毅力和長久的心理預備，寢室是學生的其次課堂，是課堂學習的連續(xù)，那就必需培育學生的勞動習慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不肯定全交給學生做，教師可以起示范榜樣作用，參加到其中，自己的一言一行，學生都看在眼中，自然會潛移默化，對學生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活教師進展溝通，了解他們在課堂外的一系列表現(xiàn)，特殊是午休、晚休狀況，假如學生休息時間不能保證，那么在課堂上會造成惡習循環(huán)的結果，上課留意力完全不能集中，無精打采，學問沒學到，寢室紀律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。

六、加強學生學習思想轉(zhuǎn)變，學生的自律力量，在小學，學生的學習方式足以教師教，學生學為主，教師教什么，學生就學什么，而初中學習已不在是機械地承受教師的灌輸，而足以自主學