初中生物教學(xué)總結(jié)模板5篇

初中生物教學(xué)總結(jié)模板合集5篇時間匆忙而過，這一學(xué)期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物試驗員工作，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看,我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹治教，喜愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平常積極參與學(xué)校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

由于從今年這屆七年級開頭，生物學(xué)科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開頭，仔細鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

仔細實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)生全面進展,準(zhǔn)時反思和改良教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;

總之本學(xué)期仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。準(zhǔn)時組織教研活動，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進展溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊急的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比擬多，幾乎每天都要查找材料，平常還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任教師太悠閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。

今年，學(xué)校組織到葫蘆島試驗中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，感覺有許多地方值得學(xué)習(xí)，尤其在生物試驗方面，我覺得作為兼職生物試驗員，在許多方面做得還不夠。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學(xué)。

初中生物教學(xué)總結(jié)篇2

一、課堂教學(xué)

優(yōu)點：1、兩位教師展現(xiàn)了兩節(jié)特別精彩的探究試驗課，課前教師對試驗材料的預(yù)備特別充分，特殊是高德霞教師想盡一切方法自制“氣孔”教具模型，特別形象、直觀，學(xué)生把很難理解的“氣孔”閉合原理把握的淋漓盡致。

2、教師的教學(xué)設(shè)計具有獨創(chuàng)性，對教材的挖掘深刻到位，版畫嫻熟，重難點的突破創(chuàng)新多元，彰顯教師深厚的教學(xué)功底。

3、教師在課堂上敢于放手，學(xué)生對顯微鏡的操作嫻熟標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的觀看力量、試驗操作力量進一步得到提升，教師駕馭課堂的力量強，試驗課活而不亂。能夠面對全體學(xué)生，不同曾次的學(xué)生都受到關(guān)注。

4、課堂中情感滲透到位，恰當(dāng)、適時；注意試驗中的安全教育、衛(wèi)生教育；狠抓學(xué)問點的落實，同步探究使用率高，課堂教學(xué)效率高。

5、能夠積極開展生生互動，組內(nèi)溝通、組間溝通熱鬧且有實效，“126”教學(xué)策略在兩節(jié)課中都能很好的表達。

二、學(xué)科常規(guī)材料

學(xué)生同步探究的書寫特別標(biāo)準(zhǔn)，教師批閱的準(zhǔn)時，學(xué)生有二次校正的痕跡；學(xué)生建立了錯題集，是常規(guī)材料中的特色；教師評課議課中氣氛深厚，態(tài)度懇切，能主動說出課堂教學(xué)中的缺乏及今后改正的措施。

初中生物教學(xué)總結(jié)篇3

一學(xué)期以來，本人根據(jù)學(xué)校的安排，任教八年級一班、二班、三班、四班，七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學(xué)任務(wù)，班多、跨年級，工作簡單，但是本人能喜愛本職工作，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前預(yù)備——備好課：仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：仔細執(zhí)行“高效課堂”的教學(xué)理念，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3.緊抓課堂教學(xué)，促進綜合力量的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，也是為教師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。詳細操作有以下幾點：第一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的奇怪心，也激發(fā)了他們的探究興趣。其次、表達學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、嘗試，由簡潔到簡單，由詳細到抽象，查找解題的規(guī)律，培育學(xué)生探究的興趣和力量。第三、在教學(xué)中，我還留意運用教具、學(xué)具，進展直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生理解和把握學(xué)問。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

初中生物課沒有自習(xí)時間，但是學(xué)生配的練習(xí)冊、資料書許多，要逐一處理是不行能的，這時我常常會利用課間給學(xué)生個別講解，或是讓學(xué)生先做，之后對答案。

三、積極參加聽課、評課。

本人克制課時多，時間緊，又常常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五、成績與反思

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初中生物教學(xué)總結(jié)篇4

生物學(xué)作為一門以試驗為根底的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹性。在自然界和人類社會不斷進展變化的這天，我們每一位生物教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的根底學(xué)問、科學(xué)求實的態(tài)度、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實、求活、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。

一、求實——扎實嚴(yán)謹，聯(lián)系實際

在生物課堂教學(xué)中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等根底學(xué)問的教學(xué)，在詳細教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比擬區(qū)分，消退學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，注意應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點的必定表達，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高熟悉問題和解決問題的”潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注意習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的有用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科學(xué)問的結(jié)合性。加強課堂演示試驗教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗外，教師應(yīng)當(dāng)擅長觀看，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些試驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、求活——方法科學(xué)、敏捷多變

教師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程構(gòu)造設(shè)置資料特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，到達最正確教學(xué)效果。

學(xué)問方法教育要敏捷，在課堂上，教師應(yīng)依據(jù)不同的課型實行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進展各種思維訓(xùn)練。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是根底，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴(yán)謹?shù)母讓W(xué)問，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新潛力。

初中生物教學(xué)總結(jié)篇5

我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課的確是成熟嫻熟了許多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個學(xué)科當(dāng)成正科仔細來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比擬開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開頭討論學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看許多的教案還有ppt，仔細學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會查找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。

其實生物是一項很好玩的學(xué)科，由于它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些神秘，學(xué)生自然也會更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣進展成上課的熱忱。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松好玩點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學(xué)生在這樣的氣氛中更是熱忱高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，原來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干究竟。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)學(xué)問：心臟在我們身體的什么位置啊？心臟的大小是多大??？心臟的形狀像什么？心臟是如何工作的，莫非它在我們心中是永久不停的跳動的嗎？通過這個謎語學(xué)生還沒開頭看課本就懂得了許多。最終上完心臟的構(gòu)造和功能后，我就用了一首口訣幫忙學(xué)生巧記憶