八公山中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析完整版

祝各位通過考試第頁八公山中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：下列國家中，建筑了胡夫金字塔的是（）。

單項選擇題

A、伊朗

B、法國

C、德國

D、埃及

2：赫爾巴特的《大教學(xué)論》的發(fā)表標(biāo)記著訓(xùn)練學(xué)作為一門規(guī)范的學(xué)科進(jìn)展起來了。（）

推斷題

對

錯

3：記憶的過程包括（）

多項選擇題

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

E、遺忘

4：下列屬于布魯納訓(xùn)練觀點的是（）

單項選擇題

A、范例教學(xué)法

B、設(shè)計教學(xué)法

C、五段教學(xué)法

D、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法和發(fā)覺學(xué)習(xí)模式

5：學(xué)習(xí)動機就是激發(fā)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的動力。（）

推斷題

對

錯

6：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、詞匯學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

7：關(guān)于環(huán)境對個體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

8：建立學(xué)習(xí)進(jìn)度表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

9：認(rèn)知心理學(xué)家在商量推理、決策、問題解決等簡潔認(rèn)知過程時獲得了很大的成功，主要緣由是實行了（）手段。

單項選擇題

A、統(tǒng)計分析

B、測驗

C、調(diào)查商量

D、口語報告

10：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

11：班級文化的特點有（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練性

B、分散性

C、制約性

D、自主性

12：下列不屬于老師網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的是（）

單項選擇題

A、老師要正確享用網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能

B、老師要正確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德評價

C、老師要準(zhǔn)時擔(dān)當(dāng)起對同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德訓(xùn)練的責(zé)任

D、老師要生疏網(wǎng)絡(luò)

13：《千里江山圖》是（）的作品。

單項選擇題

A、顧愷之

B、閻立本

C、王希孟

D、黃公望

14：一般把心理現(xiàn)象分為兩大方面，一方面是人格，另一方面是（）

單項選擇題

A、心理過程

B、認(rèn)知過程

C、心情情感過程

D、意志過程

15：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對同學(xué)信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對

錯

16：中同學(xué)曉華寵愛關(guān)懷有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也寵愛關(guān)懷有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）

單項選擇題

A、退行

B、投射

C、升華

D、文飾

17：在技能形成過程中，視覺把握不起主導(dǎo)作用，慢慢讓位于動覺把握，肌肉運動感覺變得較清晰、精確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

18：中學(xué)共青團活動的特點有（）

多項選擇題

A、鮮亮性

B、靈敏性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴(yán)峻性

19：中國古代外鑠論的代表是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

20：人際交往的心理因素包括（）

多項選擇題

A、認(rèn)知

B、動機

C、情感

D、看法

E、行為

21：以長期性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是__________。

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

22：首創(chuàng)主要用于治療恐懼癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、沃爾樸

C、艾里斯

D、雅各布松

23：心理學(xué)家指出壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個階段，其中第三階段是（）。

單項選擇題

A、警覺反應(yīng)階段

B、抗拒階段

C、衰竭階段

D、結(jié)束階段

24：以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在老師指?dǎo)下用法結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、程序教學(xué)

D、合作教學(xué)

25：日常教學(xué)活動中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”．這種現(xiàn)象在訓(xùn)練心理學(xué)上稱為()。

單項選擇題

A、遷移

B、同化

C、順應(yīng)

D、仿照

26：提出“范例教學(xué)”理論的訓(xùn)練家是（）

單項選擇題

A、瓦根舍因

B、布魯納

C、巴班斯基

D、贊科夫

27：有的同學(xué)情愿為他所寵愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不寵愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題

A、認(rèn)知動機

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動機

D、交往動機

28：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

29：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、主動的影響

D、消極的影響

30：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

單項選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

B、細(xì)目表

C、自測試題

D、案卷分析

31：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項選擇題

A、進(jìn)展性功能

B、個體性功能

C、訓(xùn)練性功能

D、社會性功能

32：師德修養(yǎng)的時代性特點需要老師（）。

單項選擇題

A、隨時代轉(zhuǎn)變，完全變革師德內(nèi)涵

B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

C、與時俱進(jìn)，豐富和進(jìn)展中華民族的優(yōu)秀師德

D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)

33：訓(xùn)練是人類社會和動物界共有的現(xiàn)象，與人類幾乎是同時產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

34：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。

單項選擇題

A、打開收音機

B、騎車

C、實彈射擊

D、打字

35：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）

單項選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

36：在訓(xùn)練、教學(xué)中接受“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

37：我國心理學(xué)家將個體的心理進(jìn)展劃分為（）。

單項選擇題

A、八個階段

B、七個階段

C、六個階段

D、五個階段

38：老師在職業(yè)活動中，為了實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)、履行老師職責(zé)、嚴(yán)守職業(yè)道德、從思想認(rèn)識到日常行為應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則叫作（）。

單項選擇題

A、老師職業(yè)道德

B、老師職業(yè)行為規(guī)范

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)方法

39：一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)的評價是___________。

單項選擇題

A、正式評價

B、非正式評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

40：學(xué)習(xí)動機是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）。

單項選擇題

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

41：為了鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展，學(xué)校對同學(xué)在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎狀況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中賜予加分。這種評價方法我們稱之為（）

單項選擇題

A、確定評價

B、定性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

42：制約德育方法的個體因素是（）。

單項選擇題

A、生產(chǎn)力與科技進(jìn)展水平

B、政治經(jīng)濟制度

C、同學(xué)品德形成進(jìn)展規(guī)律

D、社會意識形態(tài)

43：個體自我意識的進(jìn)展過程中最先成熟的是（）。

單項選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我檢驗

44：學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

45：在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

46：老師在求知和傳授學(xué)問和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求老師必需（）。

單項選擇題

A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B、實事求是

C、與時俱進(jìn)

D、理論聯(lián)系實際

47：素養(yǎng)訓(xùn)練的主要任務(wù)是（）

多項選擇題

A、培育同學(xué)的身體素養(yǎng)

B、培育同學(xué)的心理素養(yǎng)

C、培育同學(xué)的社會素養(yǎng)

D、培育同學(xué)的共性

E、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

48：共青團是青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對

錯

49：課堂教學(xué)基本階段的程序支配方式有（）

多項選擇題

A、漸進(jìn)式

B、直截了當(dāng)式

C、交替式

D、情感式

E、規(guī)律式

50：共青團誕生于（）

單項選擇題

A、1920年

B、1921年

C、1922年

D、1923年

51：教學(xué)方法一旦形成之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生轉(zhuǎn)變。（）

推斷題

對

錯

52：人的身心進(jìn)展速度在其整個進(jìn)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替進(jìn)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

53：能作為訓(xùn)練法律關(guān)系客體的有（）

多項選擇題

A、人

B、物

C、行為

D、精神產(chǎn)品

E、智力成果

54：課程方案的結(jié)構(gòu)包括（）

多項選擇題

A、規(guī)定教學(xué)科目

B、規(guī)定教學(xué)目的

C、規(guī)定學(xué)科的設(shè)置程序

D、規(guī)定各門學(xué)科的教學(xué)時數(shù)

E、規(guī)定學(xué)年編制和學(xué)周支配

55：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

56：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。

推斷題

對

錯

57：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

58：進(jìn)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項選擇題

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對抗

D、對立與統(tǒng)一

59：以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

多項選擇題

A、它包括五種因素三種過程

B、五種因素共同影響了三種過程

C、三種過程交織在一起相互影響

D、教學(xué)過程要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)

E、評價/反思過程會促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程

60：感覺是對挺直作用于人們感覺器官的事物的（）屬性的反映。

單項選擇題

A、個別

B、整體

C、外部

D、本質(zhì)

1：答案D

解析金字塔是古埃及文明的代表作，其中胡夫金字塔是埃及最大的金字塔。

2：答案錯誤

解析赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》的發(fā)表標(biāo)記著訓(xùn)練學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科進(jìn)展起來了。

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案D

解析布魯納提出結(jié)構(gòu)課程理論和發(fā)覺學(xué)習(xí)模式。

5：答案錯誤

解析(P404)改正：學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使學(xué)習(xí)行為朝向確定目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

6：答案D

解析

7：答案A,B,C

解析環(huán)境對個體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

8：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案D

解析認(rèn)知心理學(xué)家在商量推理、決策、問題解決等簡潔認(rèn)知過程時實行口語報告的方法?？谡Z報告法也稱“大聲法”，即經(jīng)過確定訓(xùn)練后，讓被試者在解決某個問題的同時，大聲說出頭腦內(nèi)部進(jìn)行的活動，事后由心理學(xué)家對其進(jìn)行分析。

10：答案A

解析課程改革就是要通過轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容，使之適應(yīng)進(jìn)展轉(zhuǎn)變的社會。

11：答案A,B,C,D

解析

12：答案D

解析

13：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《千里江山圖》為中國北宋青綠山水畫作品，是中國十大傳世名畫之一。王希孟18歲成為北宋畫院同學(xué)，后召入禁中文書庫，曾得到宋徽宗趙佶的親自傳授，歷時半年創(chuàng)作了《千里江山圖》。以咫尺有千里之趣的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬壑爭雄兢秀，江河交叉，煙波浩渺，氣概特別雄偉壯麗。

14：答案A

解析

15：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案B

解析投射效應(yīng)是指在人際交往中，認(rèn)知者形成對別人的印象時總是假設(shè)他人與自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到其他人身上。題干中曉華把自己寵愛關(guān)懷人投射到其他同學(xué)身上，是典型的投射反應(yīng)表現(xiàn)。

17：答案C

解析操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作把握方面，視覺把握不起主導(dǎo)作用，并慢慢讓位于動覺把握，而肌肉運動感覺變得較清晰、精確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)整器。

18：答案A,B,C,D,E

解析

19：答案D

解析

20：答案A,B,C,D,E

解析

21：答案B

解析

22：答案B

解析

23：答案C

解析本題考查壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個階段，第一階段是警覺反應(yīng)階段，其次階段是抗拒階段，第三階段是衰竭階段。

24：答案B

解析指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在老師指?dǎo)下用法結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。在指導(dǎo)教學(xué)中，老師需要做到：向同學(xué)清楚地說明教學(xué)目標(biāo)；在充分而連續(xù)的教學(xué)時間里給同學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；監(jiān)控同學(xué)的表現(xiàn)；準(zhǔn)時向同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)方面的反饋。

25：答案A

解析學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，題干中的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”都是典型的遷移現(xiàn)象。

26：答案A

解析

27：答案D

解析

28：答案正確

解析

29：答案A

解析群體規(guī)范對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。

30：答案B

解析細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

31：答案D

解析

32：答案C

解析師德修養(yǎng)的時代性特點需要老師與時俱進(jìn)，豐富和進(jìn)展中華民族的優(yōu)秀師德。

33：答案錯誤

解析訓(xùn)練是人類社會特有的，動物界不存在訓(xùn)練，有的只是本能。

34：答案B

解析連續(xù)動作技能即連續(xù)型操作技能，這類技能主要由一系列的連續(xù)的動作構(gòu)成，操作技能表現(xiàn)為連續(xù)的、不行分割的、協(xié)調(diào)的動作序列。只有B選項符合這確定義。

35：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。

36：答案B

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析老師職業(yè)行為規(guī)范是老師在日常訓(xùn)練教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)遵守的基本準(zhǔn)則。

39：答案C

解析

40：答案C

解析學(xué)習(xí)動機是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。

41：答案B

解析

42：答案C

解析制約德育方法的個體因素是同學(xué)品德形成進(jìn)展規(guī)律，其他三項都是社會因素。

43：答案A

解析自我意識是個體對自己以及自己與周邊事物的關(guān)系的意識；個體自我意識的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。(1)生理自我(0-3歲)：生理自我是自我意識最原始的狀態(tài)，生理自我意識在三歲左右基本成熟。(2)社會自我(少年期)：兒童在三歲以