初三畢業(yè)初三畢業(yè)總結(jié)(二篇)

初三畢業(yè)集錦初三畢業(yè)總結(jié)(二篇)關(guān)于初三畢業(yè)集錦(推舉)一

班級(jí)進(jìn)展調(diào)整之后，很多學(xué)生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學(xué)生沒有考入6a班，思想松懈，心情受到打擊;有的孩子更換了任課教師，感情上還不適應(yīng);有的孩子覺得學(xué)習(xí)突然沒有了目標(biāo)，態(tài)度下滑。針對(duì)這些現(xiàn)象，我著重開展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹立了堅(jiān)決的班級(jí)目標(biāo)：超越自我，創(chuàng)立新的先進(jìn)班級(jí)。同時(shí)，也統(tǒng)一了班級(jí)思想：我們?nèi)耘f是試驗(yàn)班，我們是優(yōu)秀的集體。班級(jí)消失了很大的積極變化，越來(lái)越活潑有序。

初三其次學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了許多的疏忽、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。同時(shí)，全班建立了分組治理制度，把常規(guī)治理分為紀(jì)律、作業(yè)、文明禮儀、衛(wèi)生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)展量化治理，六個(gè)人一個(gè)組，共10個(gè)組，每周進(jìn)展量化評(píng)比。設(shè)立完善的獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行。在一系列的艱難工作后，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作均取得了良好的效果，屢次被評(píng)為校衛(wèi)生文明示范班級(jí)。平常特殊留意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”思索，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰(zhàn)工作，針對(duì)學(xué)生此階段的成績(jī)變化和心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)習(xí)中存在的問題，通過(guò)開展班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地式，引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想，努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí)，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師常常爭(zhēng)論班級(jí)治理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共進(jìn)行五次月考，每次月考完以后都召開了家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)送溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單給家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)生狀況，使家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)的了解、把握學(xué)生狀況，到達(dá)共同治理教育學(xué)生的目的。

存在的缺乏：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問題還是習(xí)慣于一言堂;學(xué)生的學(xué)問力量層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的局部心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位;性格偏內(nèi)向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的公平溝通的時(shí)機(jī)比擬少，特殊是一些成績(jī)差的孩子;

回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，也有的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

關(guān)于初三畢業(yè)集錦(推舉)二

親愛的教師、同學(xué)們：

大家好！

中考、畢業(yè)在即，回首曾經(jīng)走過(guò)的三年初中生活，萬(wàn)千思緒縈繞心頭。還記得初一入學(xué)時(shí)有人跟我說(shuō)這里的芙蓉花開我們只能觀察四次，這句話對(duì)那時(shí)的我們而言或許只是懵懂，然而今日，六月再次來(lái)到，我們才觸到了離別的哀痛，而遲來(lái)的花期好像也在低訴那纏綿的不舍與依戀。此時(shí)此刻，我謹(jǐn)代表初四級(jí)部的全體同學(xué)，讓我們心懷感恩，感謝我們的母校，感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝我們尊敬的教師，感謝我們親愛的同學(xué)！

三年來(lái)，我們同學(xué)校一起成長(zhǎng)，壯大。還記得初一的冬天，我們享受到了集體供暖；還記得初二的春天，我們有了自己的學(xué)生食堂；更記得長(zhǎng)風(fēng)破浪的初三，放開懷抱的南大門、干凈的水沖廁所、優(yōu)化綠化的校園環(huán)境、煥然一新的學(xué)習(xí)設(shè)施、鏗鏘成韻的校管樂隊(duì)……全部這一切都印證了我們學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越的步伐。身為能見證這一切轉(zhuǎn)變的xx中學(xué)一員，我深感驕傲，而這份驕傲也將鼓勵(lì)我和每一個(gè)xx中學(xué)學(xué)子在人生之路中不懈地自我完善、超越幻想。

假如說(shuō)，三年的初中生活像繁星，它們零星撒在我們回憶中的每個(gè)角落，那么，教師便是那深邃的宇宙。正是它的襯托，才使得繁星更加燦爛奪目。回想起，有多少次，教師犧牲他們的休息時(shí)間給我們補(bǔ)課；有多少次，教師給我們一遍又一遍講解難題；有多少次，教師承受著我們的埋怨，卻仍盡職盡責(zé)地催促我們學(xué)習(xí)。我們知道自己學(xué)習(xí)很辛苦，卻不知道教師工作同樣很疲乏。過(guò)去，我們懵懂無(wú)知，而現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)教師的教育和三年的歷練，我們最終在這20xx年盛夏的季節(jié)采擷到沉甸甸的果實(shí)，這是教師奉獻(xiàn)的結(jié)晶，是來(lái)之不易的。在此，我代表全體初四同學(xué)，向我們最尊敬的教師們，真誠(chéng)地道一聲：“教師，感謝您！”

面對(duì)馬上降臨的挑戰(zhàn)——中考，我們會(huì)毫不畏懼、決不退縮。況且，有什么可畏懼的呢？真正讓我們感到恐驚的，只是“恐驚”本身。經(jīng)過(guò)三年的歷練，我們將面臨一個(gè)不尋常的時(shí)刻，這是一個(gè)榮耀的時(shí)刻，也是一個(gè)莊重而布滿盼望的時(shí)刻。它或許是困難的，但是，要知道，當(dāng)我們最困難的時(shí)刻，便是我們接近勝利的時(shí)侯。就在那時(shí)，我們要向世人證明“江山代有才人出”！

輕輕地來(lái)，再輕輕地走，不帶走一片云彩，卻載著沉沉的感恩。想再看一眼我們的教師，讓我們認(rèn)真打量他們的臉龐。在那微微的笑靨里，埋藏著和我們一樣的青春激情；那布滿關(guān)愛的眼神中，閃爍的是和我們一樣無(wú)畏的前行。而全部這一切都在敘述同一個(gè)話題：是殷切的厚望和千萬(wàn)的期許。

同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫⒁暽砼缘耐瑢W(xué)，是彼此相互攙扶，相互鼓舞，攜手追趕心中的幻想。一生當(dāng)中能有多少人能朝夕相處，寄心于三年之中？這段時(shí)間、這片土地、這里曾經(jīng)的一切，給了我們青春和傲慢，榮耀和幻想，士氣和執(zhí)著。

有人說(shuō)，哀痛屬于告辭的時(shí)刻。我倒寧愿信任：是離別，讓我們懂得了珍惜。是畢業(yè)，讓一切的平凡變得不再平凡下去。十六歲，我們出門遠(yuǎn)行！我信任，我們將用自己的行動(dòng)說(shuō)明，我們不愧為威海xx中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。