小學教學質(zhì)量分析報告

小學教學質(zhì)量分析報告大荔縣教研室穆泉喜第一頁，共二十八頁。1質(zhì)量檢測的基本情況學生個人平均成績

本次質(zhì)量檢測參加人數(shù)10438人，公辦學校9783人，社會力量學校655人。學生人均總分277.74分。第二頁，共二十八頁。2學生個人平均成績

(最高95.25分最低6.25分)第三頁，共二十八頁。3鄉(xiāng)鎮(zhèn)人均成績(最高78.87分最低52.62分)第四頁，共二十八頁。4主要成績(六個逐漸)教學管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道質(zhì)量意識已逐漸深入人心新的教學理念已逐漸形成教師的教學方法和學生的學習方式也在逐漸發(fā)生變化課堂教學效果也在逐漸提升教育質(zhì)量也在逐漸提高第五頁，共二十八頁。5以語數(shù)人均成績?yōu)槔?/p>

語文數(shù)學200574.8867.80200682.1370.52增長7.25分2.72分第六頁，共二十八頁。6以語數(shù)優(yōu)秀率為例：

語文數(shù)學20053.46％12.16％200614.73％26.33％增長11.27％14.17％第七頁，共二十八頁。7以語數(shù)及格率為例

語文數(shù)學200590.13％71.06％200697.34％71.27％增長7.21％0.21％第八頁，共二十八頁。8存在問題三個不高一個不實一個不平衡第九頁，共二十八頁。存在問題三個不高

①教學質(zhì)量整體不高

＊全縣沒有一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人均成績達80分以上

＊有5個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人均成績不及格

＊有四分之一的學生平均成績達不到60分

＊有5個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人均數(shù)學成績不及格

＊有9個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人均英語成績不及格.

＊綜合科人均成績?nèi)h不及格，只有59.46分.第十頁，共二十八頁。存在問題三個不高①教學質(zhì)量整體不高②教師素質(zhì)整體不高③課堂效率不高

※教學方法落后—“三多三少”

▲灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；▲教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；

▲重視了“雙基”訓練多，忽視“三維”目標的培養(yǎng)

※教學手段滯后——”三個一“

（一張嘴、一支筆、一本書）

第十一頁，共二十八頁。存在問題三個不高①教學質(zhì)量整體不高②教師素質(zhì)整體不高③課堂效率不高一個不實教研活動不實

◆校本教研沒有落到實處

◆中心教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用?！魝€別教師不重視參加教研活動第十二頁，共二十八頁。存在問題三個不高①教學質(zhì)量整體不高②教師素質(zhì)整體不高③課堂效率不高一個不實教研活動不實一個不平衡發(fā)展不平衡第十三頁，共二十八頁。存在問題發(fā)展不平衡★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學校與學校存在差距①以人均總分為例最高鄉(xiāng)(鎮(zhèn))315.46分最低210.48分相差104.98分,人均單科相差26.25分②以語文、數(shù)學人均成績?yōu)槔罡咦畹拖嗖钫Z文86.3275.6410.68數(shù)學83.4047.2036.20第十四頁，共二十八頁。存在問題發(fā)展不平衡★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學校與學校存在差距①以人均總分為例:

②以語文、數(shù)學人均成績?yōu)槔孩垡哉Z文優(yōu)秀率、及格率為例:最高最低相差優(yōu)秀率25.24%1.22％24.02%及格率100%90.24%9.76%第十五頁，共二十八頁。存在問題發(fā)展不平衡★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學校與學校存在差距

③以語文優(yōu)秀率、及格率為例:①以人均總分為例:

②以語文、數(shù)學人均成績?yōu)槔?/p>

④以數(shù)學優(yōu)秀率、及格率為例：最高最低相差優(yōu)秀率49.47％3.13％46.34％及格率89.21％31.33％57.88％第十六頁，共二十八頁。存在問題發(fā)展不平衡

★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學校與學校存在差距

★各學科之間存在差距。總的講，語文、數(shù)學成績較好，英語、綜合較差。語文人均成績

82.13分，數(shù)學人均成績70.52分，英語人均成績65.62分，綜合人均成績59.46分。第十七頁，共二十八頁。今后的建議

今后小學教學工作的基本思路是以提升小學教育質(zhì)量為目標，以實施新課程改革為契機，以提高教師整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高課堂效率為重點，以強化校本教研為立足點，以實施遠教工程為平臺，以活動為載體，通過開展形式多樣的教學競賽活動，促使小學教育教學水平再上新臺階。第十八頁，共二十八頁。18今后的建議一、實施課程改革——契機

教師的教學方法實現(xiàn)“兩個”根本轉(zhuǎn)變

學生的學習方式第十九頁，共二十八頁。19今后的建議一、實施課程改革——契機二、提高教師整體素質(zhì)——基礎(chǔ)

●“走出去看一看”

●“請進來聽一聽”●“坐下來議一議”

1、抓教育思想的刷新

第二十頁，共二十八頁。20今后的建議一、實施課程改革——契機二、提高教師整體素質(zhì)——基礎(chǔ)1、抓教育思想的刷新2、抓知識結(jié)構(gòu)的拓展表層的專業(yè)知識中間層的一般科學文化知識深層的方法論知識第二十一頁，共二十八頁。21今后的建議一、實施課程改革——契機二、提高教師整體素質(zhì)——基礎(chǔ)1、抓教育思想的刷新2、抓知識結(jié)構(gòu)的拓展

3、抓潛在能力的激活

4、抓現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用第二十二頁，共二十八頁。22今后的建議三、提高課堂效益——重點

一、實施課程改革——契機二、提高教師素質(zhì)——基礎(chǔ)◆更新教學方法

◆更新教學手段

第二十三頁，共二十八頁。23今后的建議二、提高教師素質(zhì)——基礎(chǔ)三、提高課堂效益——重點

四、強化校本教研——立足點

學校——主要是加強教研組建設(shè)，中心小學——主要是加強中心教研組建設(shè)

“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”

一、實施課程改革——契機第二十四頁，共二十八頁。24今后的建議一、實施課程改革——契機二、提高教師素質(zhì)——基礎(chǔ)

三、提高課堂效益——重點

四、強化校本教研——立足點

五、開展各種活動——載體★積極開展聽課評課活動

★積極開展各種教學競賽活動

第二十五頁，共二十八頁。25抓好落實突出“四個”字

※

“實”就是要扎扎實實，實實在在

※“新”就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新※“嚴”就是要嚴格標準，嚴格要求※“精”就是要出精品，出經(jīng)驗第二十六頁，共二十八頁。26謝謝大家第二十七頁，共二十八頁。27內(nèi)容總結(jié)小學教學質(zhì)量分析報告。本次質(zhì)量檢測參加人數(shù)10438人，公辦學校9783人，社會力量學校655人。教師的教學方法和學生的學習方式也在逐漸發(fā)生變化?！噍斒健⒆⑷胧浇谭ǘ?，啟發(fā)式、。