小學(xué)生記英語(yǔ)單詞的技巧

第頁(yè)小學(xué)生記英語(yǔ)單詞的技巧小同學(xué)記英語(yǔ)單詞的技巧有哪些？前綴記憶法就是借助重要的〔外語(yǔ)〕構(gòu)詞詞素前綴來記憶單詞的方法。采納前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。

a-(加于名詞、動(dòng)詞和形容詞之前構(gòu)成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意)、atop在頂端、aloof離開、abreast肩并肩地、aloud高聲地、aright正確地

2.后綴法

后綴是外語(yǔ)單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例如：

英語(yǔ)詞millionaire(百萬(wàn)富翁)的后綴-aire不僅標(biāo)明該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴。suburban(郊區(qū)的)一詞的后綴-an，不僅標(biāo)示該詞是形容詞，而且具有"屬于的'、"有性質(zhì)的'、"屬于地方的'之意。

3.分組記憶法

把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個(gè)十位數(shù)的數(shù)字1127772235，只要我們把這個(gè)數(shù)字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設(shè)你要記住二十個(gè)單詞，可把它們每四個(gè)分成一組，分組進(jìn)行記憶，也可把一個(gè)長(zhǎng)單詞分成假設(shè)干部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時(shí)間，記住最多的單詞。

2巧記單詞的方法一

對(duì)中國(guó)同學(xué)來講，背單詞時(shí)眼睛的作用很大。為什么?這是我們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中所養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣。在接收信息的過程中，我們特別依賴眼睛。事實(shí)上，關(guān)于閱讀要求的詞匯，達(dá)到"眼熟'就可以了。怎么做到"眼熟'呢?

如果我們?cè)谟洃洉r(shí)，把單詞中輔音字母的組合輪廓作為視覺中心，關(guān)于單詞的速記會(huì)有很大幫助。就像認(rèn)漢字，我們從來不停留在一筆一畫上，而是把整個(gè)宇的輪廓記住。如果說記單詞有什么"捷徑'，這種"輪廓'記憶應(yīng)該算是一種了。因?yàn)椤部佳小秤⒄Z(yǔ)中不考你的拼寫(除寫作外)，所以單詞的拼寫事實(shí)上并不是那么重要。這種看見就能熟悉的感覺在考場(chǎng)上是很有用的。

同時(shí)，聽覺形象的樹立有利于同學(xué)們記憶和鞏固所學(xué)單詞?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程.中人類用耳朵接收信息的能力和用眼睛接收信息的能力一樣強(qiáng)。因此我們還要充分發(fā)揮耳朵的潛力，使之在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中發(fā)揮更大的作用。有些同學(xué)想，我的聽力是無可救藥了?；靷€(gè)耳熟太費(fèi)時(shí)間，且于事無補(bǔ)。真的嗎?即使你現(xiàn)在不考聽力，你也無妨去混個(gè)耳熟。因?yàn)橐曈X形象和聽覺形象的強(qiáng)大組合，會(huì)讓你單詞記得很牢。

同學(xué)們不是總在埋怨自己?jiǎn)卧~記得快、忘得也快嗎?可是，你的單詞是怎么背的呢?是不是抱著一本詞匯書，或者一本字典在那兒廢寢忘食呢?有時(shí)候還會(huì)嘴里ABCD地將字母也一并念出，事實(shí)上，你得到的不是一個(gè)單詞的聽覺形象，你得到的是一串串字母的聽覺形象，這也就是為什么我們對(duì)26個(gè)字母的記憶總是那么的鮮活和生動(dòng)。我們要得到的是一個(gè)單詞完整、正確的聽覺形象，只有這樣才干對(duì)記憶單詞起到積極的促進(jìn)作用。

3巧記單詞的方法二

聽視法是快速銘記外語(yǔ)單詞的重要手段。采納聽視法記憶單詞的基本原理是：充分利用視聽設(shè)備和外語(yǔ)音像器材，發(fā)揮人的聽覺和視覺器官易于接受外界音響和圖象信號(hào)刺激的特點(diǎn)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的深入印象，以求達(dá)到銘記單詞的目的。不少通過聽視法學(xué)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，想必都有這樣的親身體會(huì)：凡是通過聽視法學(xué)習(xí)過的外語(yǔ)知識(shí)，較之用其他方法記憶得快而扎實(shí)。這正是聽視法記憶單詞的絕妙之處。

1)聽錄音。通過聽錄音的方法記憶單詞時(shí)，還可采用聽教材和自錄自聽兩種方法進(jìn)行。

①聽教材。對(duì)外語(yǔ)初學(xué)者來說，可依據(jù)自己所掌握的詞匯量和外語(yǔ)程度，選擇與基礎(chǔ)外語(yǔ)教材配套的錄音帶，對(duì)照教材，由淺入深地定期按時(shí)放聽。由開始放聽單詞逐漸過渡到放聽詞組、短語(yǔ)、句子乃至整段課文和全文。

②自錄自聽。學(xué)習(xí)者如果沒有與教材配套的現(xiàn)成錄音帶，可采用自錄自聽的方法進(jìn)行。把要記的單詞、詞組、短語(yǔ)或句子排列組合好，請(qǐng)一位發(fā)音規(guī)范且嗓音宏亮的外語(yǔ)教師將備好的語(yǔ)言材料錄制在磁帶上，然后常常放聽。為了加強(qiáng)記憶效果，還可采用邊放聽邊跟讀的方法進(jìn)行。

2)聽廣播。聽廣播的方法有兩種：一種是直接收聽外臺(tái)或中國(guó)電臺(tái)的外語(yǔ)廣播節(jié)目;另一種是用錄音機(jī)將電臺(tái)播放的外語(yǔ)節(jié)目收錄到磁帶上，然后多次放聽。

由于外語(yǔ)詞匯紛繁眾多，外語(yǔ)節(jié)目也五花八門，所以要想通過直接收聽外語(yǔ)廣播的方法來記憶單詞并非易事。因此，在收聽外語(yǔ)廣播時(shí)可采用以下方法：即先收聽外語(yǔ)廣播的新聞節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、體育節(jié)目，待聽力有顯然提升時(shí)再收聽文學(xué)藝術(shù)節(jié)目。須知，新聞節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)和體育節(jié)目較其他節(jié)目容易聽得懂。收聽時(shí)，切勿急躁，開始只能聽懂幾個(gè)單詞，通過一段時(shí)間的聽力訓(xùn)練后會(huì)逐漸聽懂一些詞組、語(yǔ)句或一個(gè)語(yǔ)段的大概意思。在這一收聽過程中，凡是聽過的所學(xué)單詞，均能在大腦中產(chǎn)生深入印象，這種聽廣播的方法，不僅使所學(xué)的單詞加深了印象，而且能提升聽力。

4巧記單詞的方法三

1圖示法：借助立體感很強(qiáng)的生動(dòng)的畫圖來記憶單詞，不僅能鮮亮地顯示出外語(yǔ)單詞的內(nèi)在涵義，而且能形象地描述出某些詞義抽象單詞的空間意義，使學(xué)習(xí)者對(duì)所記憶的單詞一目了然，在大腦中易于形成直觀概念，從而避免了使人感到索然無味的語(yǔ)言表達(dá)。

外語(yǔ)中的介詞[前置詞]、動(dòng)詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易于混淆的單詞最合適用這種圖示法進(jìn)行記憶。圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用于記憶介詞[前置詞]、動(dòng)詞、名詞，還可用來記憶其他詞類。所以，在記憶單詞時(shí)，盡可能采納圖示法，將會(huì)受益匪淺。

2施行法：人的生活和社會(huì)施行是一種語(yǔ)言的施行過程。因此，依據(jù)不同的場(chǎng)合、地點(diǎn)和情景，把從書本中學(xué)到的外語(yǔ)單詞隨時(shí)隨地地運(yùn)用到我們的日常生活和社會(huì)施行中去，而且多次反復(fù)地運(yùn)用，便是銘記和鞏固外語(yǔ)單詞的一個(gè)捷徑。

這里，先舉一個(gè)例子，此例與單詞的施行記憶法密切相關(guān)：一個(gè)正在讀大學(xué)或已經(jīng)走上工作崗位的人，未必都能說出他在小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)的名字，也未必能完全回憶起他們的模樣。然而，對(duì)跟他常常來往并一直堅(jiān)持密切聯(lián)系的小學(xué)同學(xué)，不僅了如指掌，而且對(duì)某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。

這是為什么呢?其中的道理很簡(jiǎn)單：凡是我們常常接觸的事物就會(huì)使我們的大腦產(chǎn)生深入的印象，凡不常接觸的事物，不但不會(huì)在我們的腦子里留下深入印象，反而會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸從我們的記憶中消逝。對(duì)外語(yǔ)單詞的記憶過程也與此同理。在學(xué)過程中，我們對(duì)那些復(fù)現(xiàn)率很高或常說常用的單詞，不僅運(yùn)用起來熟練自如，而且不易遺忘。可是，對(duì)那些復(fù)現(xiàn)率很低，甚至只學(xué)過一次