新高考五省百校聯(lián)盟2021屆上學期高三年級12月份聯(lián)考歷史試卷

新高考五省百校聯(lián)盟2021屆上學期高三年級12月份聯(lián)考歷史試卷一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。1"尊王攘夷"是春秋時期齊晉等國為爭當霸主而采取的策略。"尊王"即尊崇周王室的權威；"攘夷"即抵御夷狄襲入，以鞏固和延續(xù)華夏族在中原地區(qū)的主體地位。這說明該策略體現(xiàn)了周王權威仍在D客觀上有利于統(tǒng)一2王禎《農(nóng)書》記載某農(nóng)具：其制兩柄上彎，高可三尺，兩足中虛，闊合一瓏，橫橋四墮，中置樓斗；其所盛種粒，各下通足竅，仍旁挾兩轅，可容一牛，用一人牽，傍一人執(zhí)樓，且行且搖，種乃自下。該農(nóng)具因犁壁的發(fā)明而推廣極大提高了播種效率3唐代朝廷經(jīng)常舉行儒釋道三教講論，由皇帝擔任主持人，參與辯論的是三教中最有聲望和學問的"通人"。參與各方為了攻擊對方、樹立本教威望，莫不廣引對方經(jīng)典以資辯駁，許多人因此開始兼明三教。這A反映了唐開放包容的文化風氣 B鞏固了唐代儒學的統(tǒng)治地位C導致了社會主流價值觀的混亂 D說明統(tǒng)治集團統(tǒng)治思想動搖4宋代讀書人和士大夫能否保持其身份地位，一概以科舉為轉(zhuǎn)移，官僚政治內(nèi)部非身份性平等競爭增加，血緣貴族特權淡化。這說明宋代排除了家族背景影響門第觀念的逐步淡化5明清時期，土地買賣形式多種多樣，如下表所示。這反映了A租佃制經(jīng)營方式普及全國 B土地兼并屢禁不止C明清時期法制觀念的強化 D商品經(jīng)濟日益繁榮6．嚴復一生的心理路程由早年的"全盤西化"逐漸過渡到"中西折衷"，并最終演化成"以發(fā)揚光大中國儒家哲學的孔孟為主"，堅信有選擇地損益舊法才是中國發(fā)展的正常道路。從中可看出他碰壁之后彷徨迷茫思想日益封閉保守7下表為1921—1931年膠州進口貨物統(tǒng)計表（單位：百萬海關兩）。據(jù)此可知A．一戰(zhàn)期間日本獨霸了中國市場 B．大危機沖擊下各國加強了對華商品傾銷C巴黎和會限制了日本對華擴張 D中國民族資本主義抵制了列強經(jīng)濟侵略8下圖是中國近代一幅名為"工農(nóng)紅軍民族革命戰(zhàn)爭與義勇軍的斗爭聯(lián)合起來"的漫畫。此時A北伐戰(zhàn)爭如火如荼 B共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C國民政府圍剿紅軍 D國共再次合作進行全民族抗日戰(zhàn)爭9下圖是建國初期的一張土地房產(chǎn)所有證，對其解讀正確的是A土地所有制形式根本性變化 B調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性C得益于農(nóng)業(yè)合作化的開展 D推動了集體經(jīng)濟的發(fā)展10．1954年，新中國在日內(nèi)瓦亮相，為印度支那問題的和平解決提出建設性建議；1955年，中國代表團在萬隆發(fā)出"求同存異"的呼聲；2017年，習近平主席在日內(nèi)瓦發(fā)表主旨演講，提出"共同構建人類命運共同體"的新型國際關系理念。這說明A中國逐漸成為國際政治舞臺的領導者 B綜合國力決定外交話語權C新中國堅持獨立自主的和平外交政策 D和平外交符合各國共同利益11．羅馬法規(guī)定：凡在自己的土地與鄰地之間筑籬笆的，不得越過自己土地的界限；筑圍墻的應留空地一尺；挖溝的應留和溝深相同的空地；栽種橄欖樹和無花果樹的，應留空地九尺……這反映了羅馬法A內(nèi)容龐雜過于細密B注重維護財產(chǎn)權益充分保護平民利益12伏爾泰將孔子的畫像掛在家里朝夕膜拜，他所宣揚的"自由""平等"思想與孔子的"己所不欲，勿施于人"的信條也多有共通之處，二者都是通過道德或法律的約束，得到整個社會相對的自由。這說明伏爾泰A推崇孔子的政治理想 B借助中國儒家學說宣傳啟蒙思想C主張有條件的自由平等 D認為道德自律是自由的首要條件1319世紀中期，英國女工對家庭經(jīng)濟的貢獻占到%，婦女參加社會生產(chǎn)勞動，打破了兩性分工的絕對界限，緩解了男女兩性在社會生活中的根本差異。婦女們多了工友、同事、上司等社會角色，構建起新的社會關系網(wǎng)絡。據(jù)此可知工業(yè)革命A極大改變了女性的生活 B使得傳統(tǒng)家庭日益穩(wěn)固C．動搖了傳統(tǒng)的價值觀念 D提高了婦女的社會地位14．數(shù)十年的核軍備競賽以其惡性循環(huán)加劇了冷戰(zhàn)，但也控制了冷戰(zhàn)，它確立和維持了"恐怖平衡"，使得美蘇兩國因為懼怕互相毀滅而努力防止它們之間爆發(fā)直接軍事沖突。它使得兩個超級大國能夠彼此對抗和爭斗而不兵戎相見。材料意在說明A核武器是維持美蘇和平的關鍵 B核軍備競賽是一把雙刃劍C發(fā)展核武器符合世界人民利益 D冷戰(zhàn)推動了世界科技發(fā)展15．1978年，日本GDP躍居世界第三位。1989年，美國對日本的貿(mào)易赤字達60多億美元，日本產(chǎn)品對美國市場造成巨大沖擊。1990年，反映美國官方態(tài)度和立場的《外交》季刊提出"從遏制蘇聯(lián)轉(zhuǎn)向遏制日本"。這反映了美日盟友變對手二、非選擇題：本題共4小題，第16題14分，第17題16分，第18題13分，第19題12分。共55分。16（14分）中華文明多元并存，各民族相互交融。閱讀材料，完成下列要求。材料一凡歷史上有一番改進，往往有一度反動，不能因反動而歸咎改進之本身；然亦須在改進中能善處反動方妙。魏孝文卒后，鮮卑并不能繼續(xù)改進，并急速腐化，豈得以將來之反動，追難孝文!——錢穆《國史大綱》材料二北宋時期，石介對當時"中國"一詞的概念進行了總結性的界定……在地理上，中國是指以"九州"為主的傳統(tǒng)意義上的漢族聚居之地，大體上就是指長城以南的黃河流域和長江、珠江流域，即所謂"天地之中"，并不包括少數(shù)民族居住的地區(qū)；"中國之人"主要是知"禮樂"、服"衣冠"、從事種植農(nóng)業(yè)的漢族，少數(shù)民族也不在其中。——《遼金時期民族關系思想的發(fā)展與中華民族多元一體格局的形成》材料三（經(jīng)過）金代郝經(jīng)的闡發(fā)，元人的"中國觀"完備形成，其要點是："中國"的疆域是元統(tǒng)治地區(qū)，加上南宋統(tǒng)治的江南，"中國"的人民是：漢人和少數(shù)民族兩大部分；"中國"的文化是農(nóng)耕文化和草原文化的兩大系統(tǒng)；"中國"主權的行使者，可以是漢人政權，也可以是"行中國之道"的少數(shù)民族政權。——何志虎《"中國觀"在元代的轉(zhuǎn)換》（1）概括錢穆的觀點，結合所學知識談談對孝文帝漢化政策的認識。（8分）（2）比較材料二、三，指出元人的中國觀和宋以前相比發(fā)生了什么變化有何意義（6分）17．（16分）史料實證是歷史學科的核心素養(yǎng)之一，史料是歷史研究的重要依托。讀下表，完成下列要求。提取史料信息，并分別說明其對歷史研究的史料價值。（16分）18（13分）新中國成立后，高等教育不斷成長。閱讀材料，完成下列要求。材料：中華人民共和國成立以后，確立了中國共產(chǎn)黨對高等學校的領導，建立了政治工作機構，開設了馬列主義課程，明確了高等教育為工農(nóng)開門，為生產(chǎn)服務的方向。從1952年起，教育部規(guī)定大學從一年級開始采用蘇聯(lián)教學計劃和教學大綱。組織教師翻譯蘇聯(lián)教材，成立教研室。另外，批判了"通才"教育和理論脫離實際的思想，明確高等教育的任務是培養(yǎng)高級專門人才。1952年下半年開始在全國范圍內(nèi)進行了院系調(diào)整。綜合大學由49所調(diào)整為14所，工業(yè)院校由28所增加到38所，農(nóng)業(yè)院校由18所增加到29所，醫(yī)藥院校由22所增加到29所……1958年又建立了一批新的工科院校。到1966年以前，我國初步形成了一個包括基礎學科、技術學科、社會學科、藝術、體育、外語、師范教育的高等教育體系?！幾灶櫭鬟h《中國高等教育傳統(tǒng)的演變和形成》根據(jù)材料，圍繞高等教育的發(fā)展擬定具體論題，并結合所學知識進行論證。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰。）（13分）19（12分）材料一（據(jù)朱成龐、趙子聿等著《當代美國軍事》）材料二美國在國家利益受到嚴重威脅時，意識形態(tài)的訴求會讓于實際利益的考慮；在國力強盛的狀態(tài)下，在對手的意識形態(tài)訴求也十分強烈的情況下，則在外交中強化意識形態(tài)色彩。——劉建飛《美國與反共產(chǎn)主義》提取材料一中信息，并據(jù)此說明材料二的觀點。（12分）

新高考五省百校聯(lián)盟2021屆上學期高三年級12月份聯(lián)考歷史試卷參考答案1D 2D 3A 4D 5D 6C 7B 8C 9B10C11B12C13A14B15C16（14分）（1）錢穆認為看待一場變革應著眼千長遠，不能因為后來出現(xiàn)的歷史倒退而否定孝文帝改革。（2分）認識：孝文帝漢化政策順應了南北朝時期民族交融加強的潮流，并進一步促進了民族交融；有利于學習漢族先進的文化、制度及技術，促進鮮卑族的發(fā)展；為隋唐大一統(tǒng)和繁榮奠定了基礎。（6分）（2）變化：從單一的漢族及其生活的農(nóng)耕地區(qū)變?yōu)楦髅褡骞餐畹脑薪颉＃?分）意義：有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；有利于維護國家統(tǒng)一、民族團結；有利于增強中華民族的民族認同感。（4分）17（16分）（每則史料信息2分，史料價值2分，共16分）18（13分）示例：高等教育的發(fā)展順應了時代需要。（3分）論證：新中國成立后，確立了黨對國家的領導地位，高等教育發(fā)展也納入了黨的領導之下，明確了發(fā)展方向。實行一邊倒的外交政策，照搬照抄了蘇聯(lián)模式，采用蘇聯(lián)的高等教育方式發(fā)展本國高等教育。同時適應新中國經(jīng)濟建設的迫切需要，進行了院系調(diào)整，以培養(yǎng)高級專門人才為目標。培養(yǎng)了大量建設急需人才，推動了工業(yè)化的開展和經(jīng)濟建設事業(yè)的發(fā)展。大躍進開始后，又建立了一批新的工科院校，滿足工業(yè)化加快發(fā)展的需要。（8分）高等教育的發(fā)展與時代緊密相連，為國家提供人才支持，發(fā)揮了重要作用。（2分）其他角度如高等教育的發(fā)展體現(xiàn)了時代特征、新中國的高等教育逐漸走向成熟等亦可。