小學(xué)中高年級性教育現(xiàn)狀及對策

小學(xué)中高年級性教育現(xiàn)狀及對策

Summary：近兩年來兒童、青少年遭性侵、性騷擾等各類新聞報道，層出不窮，引起了社會的廣泛關(guān)注。尤其是“紅黃藍”事件引起了廣大國民的群情激憤，這些悲慘事件報道的背后，多源于我國性教育的匱乏。看到這些報道，常引人思考：到底我國性教育出現(xiàn)了什么問題？為何在某些方面有所缺失，導(dǎo)致學(xué)生沒有自我保護能力。而思考的最終結(jié)果就是：性教育已經(jīng)成為了學(xué)校必須開展且進行實施的課程。Keys：中高年級；性教育；現(xiàn)狀；對策引言小學(xué)階段正處于學(xué)生從兒童期向青春期過渡的關(guān)鍵節(jié)點，對學(xué)生開展適當(dāng)?shù)男越逃龑ζ涑砷L以未來發(fā)展都具有重要意義。小學(xué)階段的學(xué)生內(nèi)心比較單純，同時對各種事物充滿好奇，因此在小學(xué)中高年級開展性教育有助于學(xué)生正確認識性、接受性。而目前我國小學(xué)中高年級性教育還非常落后，社會對“性教育”存在偏見，性教育無政策保障，學(xué)校和家長忽略性教育，導(dǎo)致學(xué)生性知識匱乏。一、性教育調(diào)查存在問題及原因分析通過對小學(xué)中高年級性教育現(xiàn)狀的調(diào)查，可以看出當(dāng)前的性教育問題頗為嚴重，諸如性教材的利用率低、家長性教育觀念陳舊、教師對學(xué)生進行性教育的被動等問題廣泛存在，本研究將從小學(xué)中高年級性教育存在的問題及原因兩方面來分析。1.性教育觀念陳舊中國的性教育始終發(fā)展滯后的重要的因素之一是人們性教育觀念陳舊。受早期的封建統(tǒng)治制度以及小農(nóng)經(jīng)濟的影響，我國自古以來的封閉式文化心理根深蒂固，尤其是關(guān)于性的問題，一度成為社會禁忌。在當(dāng)代中國，由于受到落后的封建道德觀念的影響和宗教禁欲主義倫理觀的束縛，大多數(shù)人一直將“性”問題視為淫穢之事，對“性教育”存在偏見，把“性教育”和“性行為”進行了等同，這就導(dǎo)致了社會上形成“談性色變”的風(fēng)氣。2.性教育資源匱乏在我國的教育體系中沒有強制性的性教育規(guī)定，因此也沒有通用的性教育教材，更沒有專門的性教育教師，這使性教育難以進入課堂。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分不滿意當(dāng)前學(xué)校性教育現(xiàn)狀的家長表示學(xué)校沒有專門的性教材，甚至有家長表示并未見過或閱讀過性教材，當(dāng)家長想要和孩子進行這方面交流時沒有材料可以參考，性教育也無從著手。因此編寫一部尺度把握適當(dāng)、內(nèi)容安排合理的性教材，是家長或老師與學(xué)生平等對談的重要基礎(chǔ)。3.性教育重視程度低就當(dāng)前我國的小學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r來看，家長和老師將升學(xué)作為小學(xué)生的第一要務(wù)，換句話說，提高學(xué)習(xí)成績、考上理想的中學(xué)是最重要的事情，因此關(guān)于小學(xué)中高年級學(xué)生的性教育問題常常被忽視。很多學(xué)校的性教育沒有實質(zhì)性的課程安排，大多采用形式主義，真正將性教育落到實處的學(xué)校屈指可數(shù)受，性教育根本得不到學(xué)校和家長的重視。而教師和家長的溝通更多的是向家長傳達監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)成績與學(xué)校通知等內(nèi)容，并未與家長談及學(xué)生性教育方面內(nèi)容。二、小學(xué)中高年級性教育的對策隨著社會的飛速發(fā)展，性教育已是當(dāng)前教育不可或缺的內(nèi)容之一，但實施狀況卻不容樂觀。為促進小學(xué)中高年級性教育的有效施行，本研究學(xué)習(xí)和借鑒了現(xiàn)有的研究成果，結(jié)合小學(xué)中高年級學(xué)生心理特點和目前學(xué)校性教育的實際情況提出建議。1.統(tǒng)一性教材，培養(yǎng)專業(yè)教師國家應(yīng)該積極采取應(yīng)對措施，將性教育課程安排列入正規(guī)的課程體系，配備專業(yè)教師，統(tǒng)一發(fā)放通用教材等，以促進小學(xué)中高年級性教育更好地開展。第一，教師在小學(xué)中高年級性教育中扮演重要的角色，培養(yǎng)性教育專業(yè)師資或倡導(dǎo)專職性教育人員駐校，是推進性教育工作順利實施的有效途徑。為強化學(xué)校開展性教育的師資力量，國家應(yīng)該組織招聘專業(yè)人員，積極開展培訓(xùn)工作，同時采取一系列強化措施提高性教育工作者的專業(yè)化水平，從而保證小學(xué)中高年級性教育工作的有效性。第二，提高對性教材的重視程度，通過實施開放的政策編撰優(yōu)質(zhì)性教育教材。首先性教育教材必須符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，因此教育部門應(yīng)該組織調(diào)查活動，搜集學(xué)生的需求和看法；其次性教育教材必須獲得家長的認可，相關(guān)部門應(yīng)該組織學(xué)生家長積極發(fā)表建議和意見，積極參與到教材編撰工作中來，也在一定程度上提高了學(xué)生家長對性教育的重視程度；最后性教育教材的編撰和使用還應(yīng)該吸取社會各界的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)或問卷的形式獲取社會大眾的反饋意見，從而編撰出適合學(xué)生發(fā)展，同時被社會認可的小學(xué)中高年級性教育教材。第三，為保證性教育工作的有效實施，國家教育部門應(yīng)該針對小學(xué)中高年級性教育制定強制性的課程安排和考核機制，利用一些列強有力的檢查和考核手段，監(jiān)督各學(xué)校認真開展性教育工作。只有國家重視了性教育，使性教育有統(tǒng)一的教材和專業(yè)的教師，小學(xué)中高年級性教育才能更好地開展。2.明確性教育的目標(biāo)，制定教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)中高年級實施性教育應(yīng)明確教育目標(biāo)，這是所有教育活動開展的前提工作。因此，在開展小學(xué)中高年級性教育前，學(xué)校應(yīng)明確性教育目標(biāo)：性別角色的認同；生命來源的教育；學(xué)生成長教育；性保護教育；青春期教育；性與美得教育；性與傳媒；性道德、倫理和法制教育?；谝匀藶楸镜幕驹瓌t和性教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生成長的階段性特點，制定符合小學(xué)中高年級學(xué)生生理、心理發(fā)展需求的性教育內(nèi)容。結(jié)合本次調(diào)查情況，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該包括以下幾個重要方面：生命的誕生和性生理：教學(xué)生認識生殖器官，學(xué)習(xí)成長過程中的生理變化，解除學(xué)生關(guān)于性的困惑和不解；性心理知識：教授學(xué)生區(qū)分性別角色，學(xué)習(xí)性意識、新心理的發(fā)展，同時幫助學(xué)生調(diào)整與異性交往的心理變化；性病防治：教導(dǎo)學(xué)生杜絕不良生活習(xí)慣，認識性疾病及其危害，學(xué)會預(yù)防性疾病的感染等；性騷擾：主要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識，認識性侵害、性過失，學(xué)習(xí)如何防御性侵害以及正確的求助方法；愛的權(quán)利與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生建立健全的人格，正確認識戀愛、婚姻和家庭，學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法規(guī)等。3.更新觀念，改進性教育方式隨著社會的進步，家長和教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的性觀念，遇到敏感問題不逃避，以開放的態(tài)度與孩子談?wù)撔裕暫⒆犹岢龅摹靶浴眴栴}。小學(xué)中高年級性教育應(yīng)采用形式多樣的教育方式，同時注意溝通的方式方法，盡可能地使用學(xué)生易于接受的語言，創(chuàng)造輕松的交流氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識和學(xué)習(xí)性知識。因此，教師要擺正性教育觀念。教師應(yīng)認識到在性教育過程中，教師扮演的角色是“引路人”，換句話說，教師最重要的任務(wù)是對學(xué)生實施正確的、及時的引導(dǎo)，而學(xué)生是性教育的主體，在教育過程中應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。三、結(jié)論性教育是學(xué)生人格培養(yǎng)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，加強小學(xué)中高年級性教育，是幫助學(xué)生正確認識自我、正確處理異性交往關(guān)系的有效途徑，也是推進素質(zhì)教育實施的重要條件。由于科研能力有限，本研究在很多細節(jié)方面存在不足之處，在今后的研究中當(dāng)繼續(xù)改進和完善。全面分析和研究社會、家庭和學(xué)校在性教育上的作用以及三者之間的關(guān)系，構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校性教育協(xié)作模式，為提升我國的性教育水平貢獻一份力量。Reference：[1]吳波.(2017).英國威爾士小學(xué)性教育教材的設(shè)計經(jīng)驗對中國小學(xué)性教育的啟發(fā).中國性科學(xué),27(07),144-148.[2]鄭菊.(2014).學(xué)校性教育的策略研究——以北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學(xué)為例.中