“飛天”凌空教學(xué)設(shè)計

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空——跳姑娘呂偉奪記教學(xué)設(shè)花園初中周英【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：了解新聞特寫的基礎(chǔ)知識及寫作特點。了解課文內(nèi)容，欣賞描寫，感受文中體現(xiàn)的運動之美。2、過程與方法：了解文體特點；閱讀分析課文，合作探究；品析感悟。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受中國運動員的精湛技藝，學(xué)習(xí)呂偉為國爭光的精神，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國心。【重點與難點】1、重點是了解課文內(nèi)容，了解新聞特寫的基礎(chǔ)知識及寫作特點，理清課文的新聞要素理解新聞特寫的新聞價值感受中國運動員的精湛技藝和為祖國奪得金牌的精神。2、難點是欣賞作者描繪的畫面，理解新聞特寫的新聞價值。【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：叱咤泳壇的跳水皇后以她那舒展優(yōu),出神入化的高臺跳水動,而使世界泳壇為之一震，中國姑娘呂偉從10米跳臺身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。二、檢查預(yù)習(xí)，補(bǔ)充資料：1.檢基礎(chǔ)：結(jié)合ppt（1）請給下面加點的漢字注音凌空(翹首(qiáo)屏息（ǐng）斂聲(liǎn)敦煌（huáng）悄然（qiǎo）沸（téng）那（chà眼花繚（liáo）震耳欲聾（lóng）（2）解釋下面的詞語。翹首：抬起頭來。屏息斂聲：暫時抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂?？潄y，紛亂。瀟灑：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束。輕盈：形容人或物(女子、蝴蝶)動作、姿態(tài)輕柔、優(yōu)美、漂亮。新秀：指新近涌現(xiàn)的杰出人才，新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。

如夢初醒像從夢中醒來。比過去一直糊涂別或事實的啟發(fā)下剛明白過來。2.補(bǔ)資料：ppt展（1）關(guān)于亞運會亞洲運動會簡稱亞運會主要由亞洲地區(qū)舉行是亞洲規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年舉辦一屆，與奧林匹克運動會相間舉行，參與國主要分布在東亞，東南亞，南亞，西亞，中亞，包括中國，日本，韓國，文萊，馬來西亞，菲律賓，印度斯里蘭卡等國第9屆亞運會于1982年在印度新德里舉行此次亞運會，中國隊共奪得61枚金牌、51枚銀牌和41枚銅牌，在獎牌榜上超過了歷屆亞運會第一名——日本隊，首次居于第1位。中國開始稱霸亞洲體壇。（2）關(guān)于呂偉呂偉：20世紀(jì)年代中國跳水隊優(yōu)秀運動員。1982年、1986年連續(xù)獲得亞運會女子10米跳臺冠軍，1987年世界杯跳水賽女子團(tuán)體冠軍成員。（3

是截取新聞事實的橫斷面，即抓富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。（4）新聞特寫主要表達(dá)方式：描寫；（5）新聞特寫選材：截取“局部”，描寫局部，并放大細(xì)節(jié)。（6）新聞特寫的特點：生動而集中地再現(xiàn)場景與人物；渲染與烘托氣氛形成視覺——神經(jīng)——情感——感應(yīng)過程；放大細(xì)節(jié)。（7）新聞特寫的分類：人物特寫和場景特寫。人物特寫以人物為報道對象截取人物活動的一個片段一個側(cè)面加以描繪，從而生動的反映人物的性格特征或精神面貌。場景特寫以新聞事件中的場景為描寫對象通過對一個或幾個典型性場景的描繪來反映整個事件。三、速度課文，整體感知：（問題引導(dǎo)，學(xué)生合作探究）1.本文是一篇人物特寫速讀課文找出這個人物是誰？試著對這個人物作簡要介紹。本文特寫的人物是呂偉“年方十六的中國姑娘，贏得了金牌”“中國跳水集訓(xùn)隊中最年輕的新秀”，10米跳水運動員。2.特寫的選材是截取“局部”，描寫局部，并放大細(xì)節(jié)。這篇特寫選取的特寫局部是什么？本文選取了呂偉高臺跳水的“一剎那”這個“點”作為“局部”和側(cè)面進(jìn)行了放大，進(jìn)行了細(xì)致的描寫。3.通過對人物這個局部的描寫反映了什么？試著用自己的話說一說。通過對人物這個局部(呂偉10米高臺跳水的一剎那)的細(xì)致描寫展現(xiàn)了中國運動員積年累月的訓(xùn)練成果高超驚人的技藝為祖國奪得金牌的過程突出了愛國的主題。四、深層探究，欣賞作者描繪的畫面：在第二、三、四段，作者對呂偉米高臺跳水的“一剎那”畫面進(jìn)行了分解。請概括這幾個“定格”的畫面，并分析這樣細(xì)致描寫的作用。

第二、三、四段對呂偉的自選動作5136”進(jìn)行了細(xì)致分解，用了幾個“定格”的畫面：對“起跳空“入水”三個步驟逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放。放慢“鏡頭”，細(xì)致描繪，用文字描繪畫面，從多方面調(diào)動讀者的視覺、聽覺以及想象力，似觀看影視特寫鏡頭，清晰而逼真，讓人產(chǎn)生一種親臨其境，親觀其景的效果；同時，這樣細(xì)致的描繪也突出了呂偉自選動作“高、險、難、美”的特征，讓我們讀者了解了中國運動員的強(qiáng)大實力、精湛的技藝和高水平的發(fā)揮。自由朗讀，體會：感受文中體現(xiàn)的運動之美；學(xué)習(xí)呂偉為國爭光的精神，增強(qiáng)我們強(qiáng)烈的愛國之心。五、語言賞析特寫濃厚的文學(xué)色彩往往借助修辭方法動詞的恰當(dāng)運用等手段來完成本文也不例外，你能舉出幾個例子來加以說明嗎如：修辭“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云酷似敦煌壁畫中凌空翔舞‘飛天運用了比喻的修辭手法她”向空中飛去的身體比作敦煌壁畫中的“飛天”，富于想象力，畫面唯美。對呂偉高難、驚險的動作賦予了動態(tài)美，而且洋溢著藝術(shù)美。動詞：在文章的二、三段，記者用了“輕舒”“舉起”“蹬”“飛去”“托住”“襯著”“翻騰”“轉(zhuǎn)體”“展開”“插進(jìn)”等一連串動詞，把呂偉高難、驚險、舒展、優(yōu)美的跳水動作，用一組組疊加的特寫鏡頭，描寫得逼真洗練，生動傳神，真實地再現(xiàn)了中國運動員的強(qiáng)大實力和精湛技藝。六、寫法探究本文的寫作手法豐富多彩，你能說說表現(xiàn)在哪里嗎？如：1.以動襯靜。特寫開頭，記者采用了以動襯靜的手法：先是“靜”中的呂偉“站在10米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”；再是“動感”環(huán)境的烘托頭頂飄浮的白云掠過身旁的飛鳥8千名一齊翹首而望屏聲斂息的觀眾。寥寥數(shù)筆像一曲動靜融合的交響曲像一幅精彩絕倫的場景畫將呂偉跳水前的神態(tài)風(fēng)度和賽場氛圍全神貫注的觀眾勾畫得活靈活現(xiàn)充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜堅定自信和觀眾的高度關(guān)注為呂偉即將開始的高難精彩自選動作作了一個巧妙的鋪墊。2.側(cè)面描寫第五段通過外國記者的動作觀眾的反應(yīng)從側(cè)面表現(xiàn)了呂偉跳水技藝的精湛。七、總結(jié)：強(qiáng)調(diào)新聞特寫的新聞價值：ppt示新聞特寫，有強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。新聞特寫最大特”，在于用生動的細(xì)節(jié)描寫和活的人物對話來再新聞現(xiàn)讓眾臨其境進(jìn)達(dá)到對報道聚焦的新聞事實感同身受含的思想觀點在思想上、情感上形成強(qiáng)烈共鳴的傳播效果。記者讓受“走進(jìn)新聞現(xiàn)場，在強(qiáng)化了新聞特寫現(xiàn)場感的同時增強(qiáng)了報道的貼近性寫就是要對報道的某些局部作突出的、重點的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。從時間上來說，局部化意味著對生活作片段的截取。它不是去展示事件發(fā)展的前前后后，而是選取那種最具包孕性的片斷，動中取靜，以靜寫動讓們通過一個典型鏡頭一個畫面，獲得對其前前后后經(jīng)過的了解。這種片斷通是能反事物特征的片斷或事件發(fā)展的高潮部分空間上來說局部化意味著選取那些最有特征、最富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)。新聞特寫由于借鑒了影視手法對象鏡頭化所以能產(chǎn)生很強(qiáng)的可視性人們常把它稱為視覺新”通過描繪，讓讀者將文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為可視的畫面。新聞特寫，來聞現(xiàn)場記通過將現(xiàn)場目擊、親感受形諸于筆現(xiàn)大喜大悲的新聞場景，使受眾如臨其

境，產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺、味覺、味覺等感官沖擊和心靈感應(yīng)，從而獲得鮮明而深刻的印象。寫的現(xiàn)場感，首先是來自記者的現(xiàn)場觀察。一般新聞報道的材料來源是由記者訪問得到的而寫的采訪則特別調(diào)記者的現(xiàn)場觀察強(qiáng)