《濟(jì)南的冬天》課文 解析

《濟(jì)南的冬天》課文解析一、整體把握冬天是美的老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更有一種純凈的、獨(dú)特的美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種充滿溫情的、充滿想象的美的享受。浸透在如詩如畫美景中的濃郁情作有了一種神韻種長的韻味。下面就全文的整體亮點(diǎn)作幾點(diǎn)說明。首先文布局精心次井然。開頭一濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受過與北平、倫敦、熱帶的對濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”出它的“溫晴”譽(yù)它是個“寶地”。這是貫串全文的主線中“溫晴”是一個關(guān)鍵詞南冬天獨(dú)有的美景是與此相聯(lián)系的。第段開始“設(shè)若單單是有陽也算不了出奇”是個重要的過渡到對冬天山水的描寫。在分寫山水之給對濟(jì)南的總體觀感擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)山水情于,既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山寫陽光朗照下的寫薄雪覆蓋下的寫城外遠(yuǎn)畫出一幅淡雅的水墨畫。6段寫冬天的水色者極寫水藻之綠襯托水之清澈、透;又拓展想象天光、水色融為一體繪泉城鮮亮明麗的色彩后簡明有力、含義豐富的一句話結(jié)束。全文安排有序絡(luò)清楚接緊密進(jìn)自然。其次篇多用比喻和擬人的寫但形且神似動貼味無窮。比喻的突出例子濟(jì)南比作“小搖籃山坡上小村莊的雪景比作“小水墨

畫,把整個冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶,無一不小巧秀麗用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬,是恰到好處的。擬人的句子更,個性化更明顯,如把濟(jì)南老城說成“暖和安適地睡只等春風(fēng)來把他們喚醒濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情“它們?nèi)察o不動地低聲地說‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和’把山坡上斑駁的色彩,說成“給山們穿上一件帶水紋的花衣秀美動人;把夕陽斜照下粉色的薄雪,比擬為害羞的少女,情態(tài)可掬;把水藻和垂柳都人格化了,把終年貯蓄的綠色全拿出來了”“就憑這些綠的精神也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”……這些都表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和冬天里孕育著的朦朧春意。第三,景交融是本文寫作的又一個特點(diǎn)。在描寫濟(jì)南的冬景,處處流露出作者的贊美之情,大致有這樣幾種寫法:一是直接抒發(fā)感情,如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人,通過對比,得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論既寫出了自己的獨(dú)特感顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛,那些小山太秀氣”蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬,我愛冬天的濟(jì)南”的情意。二是創(chuàng)造意,露深如“請閉上眼:一老城……這是不是個理想的境界”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“這是張小水墨畫”,優(yōu)美的意境中,表達(dá)作者贊美的真情是虛實(shí)結(jié)合,展開想象,抒發(fā)熱愛之情,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦山尖全白了給藍(lán)天鑲上一道銀邊”不但寫出景物的外形,而且飽含喜愛的心情。第四,不用華麗詞語,全是經(jīng)過提煉的自然、活潑的日常語,純凈而優(yōu)雅。作者選用詞,十分精妙。如“一個老城,有山有,在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒”“等到快日落的時,微黃的陽光斜射在山腰那兒

薄雪好像忽然害了,微露出點(diǎn)兒粉色詞造句非常傳神。關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用也是很妥帖,“天兒越,水越憑這些綠的精,水不忍得凍;且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢,“況且”進(jìn)一步申述理者補(bǔ)充、追加新理由;“還”表示范圍的擴(kuò)大,有所增益補(bǔ)充。這里“況且……還”連詞和副詞配合,起關(guān)聯(lián)作用,恰當(dāng)?shù)亟M合了要說的意思。二、素養(yǎng)提升本課與《春》一,都是寫景抒情的優(yōu)美散文也要以揣摩、品味語言為基,繼續(xù)訓(xùn)練賞析景物描寫的能,激發(fā)、培育學(xué)生的形象思,體會老舍散文語言中所特有的濃厚情味,體會語言表達(dá)的技巧。首先,訓(xùn)練學(xué)生賞析景物描寫的能力的景物描寫集中在課文的第46段,主要描寫了濟(jì)南周邊的山和濟(jì)南城中的泉水學(xué)生體會一些精彩語句,體悟?qū)懢熬浜捅扔骶涞谋磉_(dá)效果。試看如何品味課文中的寫景句:一是查找直接寫景句。例如寫山景“山上的矮松越發(fā)的青黑,“山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪遠(yuǎn)景描寫,突出黑白對比的顏色;又如寫水景“那水呢但不結(jié)冰,反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣,“況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢,屬于近景描寫。這些逼真的描,人以真切、細(xì)致而鮮明的印象,可以讓學(xué)生自己找出來,通過朗讀激發(fā)他們的形象思維,讓他們腦海中產(chǎn)生一幅幅遠(yuǎn)景、近景的畫面。二是查找比喻句、擬人句。例如寫山景,“這一圈小山在冬天特別可,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里“樹尖兒上頂著一髻兒白花好像日本看護(hù)婦,

“給山們穿上一件帶水紋的花衣,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了,微露出點(diǎn)兒粉色,“這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧;又如寫水景,“那么藍(lán)汪汪的,整的是塊空靈的藍(lán)水晶像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”。這些描寫,通過比喻和擬人的手法間接地表現(xiàn)景物給作者的主觀印,傳達(dá)出特定景物的神韻?？梢宰寣W(xué)生細(xì)讀,體會這些語句濃厚的文學(xué)意味,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感悟力。其次,練學(xué)生賞析抒情性語句的能力。本文的情感色彩與《春》不,抒情方式也很有特點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗會作者表達(dá)的情感。試看如何品味這類語句:一是查找間接抒情語句。例如“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”,濟(jì)南的冬天是響晴的寫濟(jì)南冬天的特點(diǎn),其實(shí)包含著作者的主觀感受,隱隱傳達(dá)作者對濟(jì)南冬天的贊美之情“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的,此處寫濟(jì)南人面上含笑,仿佛讓讀者看到作者自己的幸福的笑;“等到快日落的時微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色這里,好像聽見作者由衷地贊美“美極了”。二是查找直接抒情語句。例如“濟(jì)南得地最妙的下點(diǎn)兒小雪呀”,“濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣”,再加上一些語氣助詞（“呢”“呀”“吧”等）,直接地表達(dá)出作者對濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生分類找出這些間接抒情和直接抒情的語,認(rèn)真朗讀,反復(fù)朗讀,體會句中之意、語中之體會一個大作家優(yōu)雅、高尚的情;另一方面也培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)氣質(zhì)和審美情懷。

有關(guān)這方面的問,還可參閱“整體把握”和“問題探究”中的相關(guān)解,以及“教學(xué)設(shè)計”中的“感受人文情懷”的解說。三、問題探究1.從這篇課文,可以向老舍這樣一位文學(xué)大家學(xué)習(xí)什么?今天的中學(xué)生讀這篇課可以感受到老舍對濟(jì)南山水的熱愛之,受到一個大作家的溫潤情懷。你,作者眼里的濟(jì)南冬天是“溫晴”,是“慈善”,周邊圍住的小山把濟(jì)南放進(jìn)一個“小搖籃”,南人在冬天是“面上含笑的,就是下點(diǎn)小雪,也讓濟(jì)南的小山變得“太秀氣,況且濟(jì)南的水還“冒著點(diǎn)兒熱氣,整個天地“自上而下全是那么清亮”這些描寫中可以感受到作者內(nèi)心的溫暖和明亮。因此學(xué)習(xí)這篇課,以讓學(xué)生受到一種高尚、高雅的人文精神的熏陶感染。再有,老舍是現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家,其散文卓然自成一家,寫景狀物、寫意抒懷無不精妙,遣詞造句無不妥帖,這也值得學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。2.文題“濟(jì)南的冬天”有怎樣的命意?開頭結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的?文題表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬,同于其他地方的冬作者正是要寫出冬季濟(jì)南景物的特色。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語,抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟(jì)南的總的觀,思是這澄澈而又溫潤的,秀麗明凈的,就是冬天的濟(jì)南啊這樣的結(jié)尾,既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng),又點(diǎn)了題,抒發(fā)了作者的贊美之情,給人以回味的余地。3.除“思考探究”習(xí)題之外,還有哪些值得分析揣摩的語句?

（1“對于一個在北平住慣的人,像我,天要是不刮大風(fēng)便覺得是奇跡”——這一開篇的語句讀起來好像有些陌生,仔細(xì)品味,很靈巧,有趣味有意模仿人們?nèi)粘ｋS意說話時的口,在主語“冬天”前插入一個“像我”的短,以突出“我”的感受,也讓人覺得親切自然。（）“自熱帶的地,光是永遠(yuǎn)那么,亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？?在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個寶地?！薄凇翱墒恰鼻笆÷粤艘恍?在中國的北方,冬天理應(yīng)是日光慘淡、寒風(fēng)呼嘯,冷得叫人害怕。兩相比較之下,更凸顯出濟(jì)南冬天的溫和。（）“山尖全白,給天鑲上一道銀邊?！薄郊獍琢?/p>