三年級下冊英語教學計劃優(yōu)秀4篇

三年級下冊英語教學計劃優(yōu)秀4篇

三班級英語下冊教學方案篇一

一、學情分析

通過上個學期的學習，同學們對英語已經有了肯定的了解，并把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學對學習英語有肯定的困難，需要本學期來加強學習英語的力量，同時本學期應當在課堂上加強同學的英語口頭表達力量。

二、教材分析

《新版學校英語》在保留原教材“激發(fā)學習愛好；強調語言運用；突出教材有用性；供應多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現了教材的進展與創(chuàng)新：

1．適應兒童特點，采納行動學習法。

2．引入項目制作，實現任務型教學。

3．提倡合作學習，培育合作精神。

4．強調語言的真實自然，培育同學表達真實感受的力量。

5．重視雙向溝通，增加文化意識。

6．注意形成性評價，促進同學進展。

7．實現整體設計，確保中學校連接。

三、教學目標

1、培育同學學習愛好；

2、培育正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培育同學樂觀參加、主動學習的態(tài)度。字母教學目標：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

四、教學措施

1）單詞的學習與運用相結合。同學在學習單詞時，老師要滲透與話題有關的交際用語，讓同學在交際中學單詞，感知語言。

2）老師設計較為真實的情景，關心同學在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、方案”的原則設計活動，即先讓同學在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

五、在教學中應留意的問題

1）面對全體同學，為同學供應自主學習和相互溝通的機會以及充分表現和自我進展的空間，鼓舞同學通過體驗、實踐、爭論、合作、探究等方式，進展綜合語言技能。

2）關注同學的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感訓練有機結合起來，關心同學體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，關心同學在活動中感受語言，學習并運用語言。

4）在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注意學習過程的評價，使同學體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待同學學習過程中的錯誤。鼓舞同學大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

教學進度表

三班級英語下冊教學方案篇二

本學期我將擔當三班級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三班級下冊的教學方案。

一、學情分析

三班級共有六個班，我所帶的班級是三班級（一）班，共36名同學。經過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分同學已經適應兩種英語教材的教學模式。但由于年齡的特點，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結事物的力量與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應當連續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有方案的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應當把握住一個原則：提早開頭，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為同學英語學習的催化劑，會對同學英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需留意到低班級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的訓練教學行為，要求同學養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為同學做好示范。

本學期仍舊是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。

二．教材分析

新標準英語教材共10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，其次單元供應若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中消失了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地把握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜愛的物品；名詞單復數變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人寵愛的。食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡潔句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結構——任務。

牛津版版教材：3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn，主要呈現詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練同學的聽說技能，提高會話力量。Singandsong的任務是培育同學初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時，培育同學的觀看、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

這兩冊教材汲取了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育，教材在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系同學的生活實際，體現語言的交際力量。貫徹語言應用的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。依據同學年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應法”，讓同學在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培育他們運用英語進行順當地溝通打下堅實的基礎。

三．教學方法及措施

1、激發(fā)同學學習英語的愛好?？衫猛瑢W已知的外語，告知同學我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓同學們感到學習英語很好玩，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語學問的欲望。

2、會話教學：

要融會話教學于情景表演之中，讓同學在表演中練、在交際活動中用。

3、詞匯教學：

要充分利用嬉戲形式，使用實物或卡片，讓同學更好地認知這些詞匯，留意單詞發(fā)音的示范性教學。

4．了解中西方文化

課堂上帶領同學了解中西方文化，培育愛國情操。

5、階段復習：

要多采納一些同學樂做的嬉戲，如：指指說說嬉戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍嬉戲等。

6、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備同學，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和同學實際狀況綻開教學工作。

7、賜予同學信念，向他們講明英語是三班級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現在開頭，上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，樂觀做，努力唱，就能學好英語。在平常的教學中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點，抓住這些閃光點，準時對他們進行表揚和鼓舞，從而激起他們對學習的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

8、對于成果差不敢開口的，接受力量較慢的同學，應當在上課時賜予一般難度的題，讓其建立自信念開頭。對于成果一般的孩子應當讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成果優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

9、讓同學學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的樂觀性。共同提高英語成果。

10、有問題準時溝通，常常與家長取得聯系，共同關注同學的學習狀況。

四、教學進度支配

三班級下冊英語教學方案篇三

一、同學狀況分析

三班級同學小，剛接觸英語，上課留意力不太集中，課堂氣氛活躍，同學發(fā)言樂觀，大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但小部分奇怪同學，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在新學期的教學中，應面對全體同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教學總目標

學校生理性思維較差，感性學問豐富，喜愛嬉戲、新穎。要抓住這一點，激發(fā)同學學習英語的愛好，不讓同學把英語課當作一種負擔，而是重點培育聽和說的力量，以使同學能夠盡快地用英語進行口頭溝通。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、動物等幾個話題），并能簡潔地運用。

3、能聽寫本冊的4會單詞。

4、能學會幾個小制作。

5、能唱幾首歌曲。

6、能聽、說、唱幾首歌謠。

四、詳細措施

1、仔細備課，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學目標許多，要進展智力，培育力量，太多的要求會使同學眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，細心組織和支配教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使同學多種感官協同作用，在輕松、自然開心的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2、突出重點，講練結合

依據學校生的年齡特點，學習語言必需講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三班級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)省教學時間，必需堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)約時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的同學，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精確?????的語言突出重點，指出難點，說明實質。老師的主導作用應體現在：在老師指導下啟發(fā)同學思索，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行指導，一則貼近生活，二則學校生的留意力易被形象、詳細、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，同學愛好大增，消退了有些同學的厭學心情，提高了學習英語的參加意識。

3、利用各種手段，激發(fā)同學愛好

在創(chuàng)設的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、嬉戲、競賽等活動激發(fā)和保持同學學習英語的愛好。學校生喜愛有新奇感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學就會感覺沒意思。因此，老師做嬉戲時式樣要不斷轉變，并且在做嬉戲時，要兼顧課堂紀律。學校生活潑好動，課堂上做嬉戲當然很喜愛，但他們簡單感動，感動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做嬉戲必需與紀律兼顧。

4、營造英語的語言氛圍

學校生英語首先要讓同學感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但同學可以依據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓同學完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給同學耳目一新的感覺。

總之，在新的學期，要發(fā)揚成果，訂正不足，以勵再戰(zhàn)。

五、課時支配

（略）

三班級英語下冊教學方案篇四

一、教學方向

三班級（一）班60人（二）班55人。上學期大部分同學把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是也有一部分同學對學習英語有肯定的困難。

本學期在激發(fā)同學學習英語愛好的同時，加強學習英語的力量。課堂上加強學習英語口頭表達力量和聽力力量；培育學習的樂觀態(tài)度、自信念、肯定的語感和良好的語音、語調基礎；

二、提高教學質量的方案

1、利用多媒體設備，制造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，關心同學學到正確標準語音語調。

2、堅持教改試驗，強調聽說領先，樂觀創(chuàng)設一切條件讓同學多說英語，愛說英語，面對全體同學，使每一位同學都有開口說英語的機會。

3、留意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使同學習慣于從情景中，從表情、手勢、幫助教具中去領悟意思，理解內容，提高聽力理解力量。

4、抓好教學質量，堅持人人課課過關，準時復現鞏固，查漏補缺，指導同學利用好配套課文錄音磁帶，準時復習鞏固。

5、課后多開展適合同學年齡特征的、好玩味性的各項英語活動，達到培育愛好、鞏固練習、提高的目的。

6、復習中進行模擬檢測。指導同學學會審題、仔細審題、學會聽題、仔細做題、仔細檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平

三、本冊教材的重點難點

重點

26個字母教學（字母教學是重中之重），會話教學和詞匯教學。

難點

1、字母的讀音和書寫，要讓同學辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；

2、會話教學，同學能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡潔的溝通。

會話教學主要句型

unit1：

whereareyoufrom?i’mfrom…

wehaveanewfriend。

unit2

thisismyfamily。who’sthatman/woman/boy/girl?

he’s/she’smy…

unit3

howmany…canyousee?icansee…

howmany…doyouhave?ihave…

unit4

doyoulike…？yes,ilike…。no,idon’tlike…

wh