中學(xué)生物教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)生物教學(xué)計(jì)劃

中同學(xué)物教學(xué)方案篇1

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

一、學(xué)情景分析

本屆同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不幻想，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)許多，所以，成果取得高分的同學(xué)平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的同學(xué)心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批喜愛生物討論的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論教學(xué)模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，盡量不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。

2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義訓(xùn)練。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)資料及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自我增進(jìn)健康（2節(jié)）

會(huì)考復(fù)習(xí)支配：

七班級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七班級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八班級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八班級(jí)下冊(cè)（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個(gè)同學(xué)訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

六、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)把握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么？圍繞考綱，使同學(xué)明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)。

⑶、怎樣辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)同學(xué)以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

2、要重視發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用

要堅(jiān)固樹立以“同學(xué)為本”的觀念，本領(lǐng)的獲得是需要學(xué)問(wèn)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問(wèn)到本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。許多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡(jiǎn)潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于同學(xué)本領(lǐng)的構(gòu)成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提高多少”。

3、精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要準(zhǔn)時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要經(jīng)過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出本領(lǐng)。

4、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)打算成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的同學(xué)=落實(shí)。

總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”，盡量把八班級(jí)的會(huì)考任務(wù)順當(dāng)完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成果。

中同學(xué)物教學(xué)方案篇2

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更貼合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)資料的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的支配：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八班級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊(cè)書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予同學(xué)更大的自主性，對(duì)同學(xué)思維本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由同學(xué)提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自我打算；制訂探究方案時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)比或比較試驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究方案過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七班級(jí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)觀看；對(duì)觀看到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。討論到同學(xué)在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭(zhēng)論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級(jí)上冊(cè)那樣供應(yīng)模擬爭(zhēng)論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和猜測(cè)等。

中同學(xué)物教學(xué)方案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)義務(wù)訓(xùn)練階段《生物學(xué)》（七班級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：

學(xué)問(wèn)：

（1）初步獲得生物圈中人類的起源和進(jìn)展的基本學(xué)問(wèn)。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。

（3）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

本領(lǐng)：

（1）正確使用生物學(xué)試驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備必需的試驗(yàn)操作本領(lǐng)。

（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)試驗(yàn)的本領(lǐng)。

（3）利用科學(xué)的一般探究方法進(jìn)展合作本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

（2）樂(lè)于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，必需的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，構(gòu)成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；情感訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，到達(dá)培育同學(xué)本領(lǐng)之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書和操作等方面到達(dá)規(guī)范、精確?????和嫻熟。

5、考試備考要做到：

（1）注意基礎(chǔ)

（2）聯(lián)系實(shí)際

（3）重視試驗(yàn)

（4）反映現(xiàn)代性

（5）加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)訓(xùn)練。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。

①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。

試驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。

三、主要措施：

1、鼓舞同學(xué)自我觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

3、敬重同學(xué)的'人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)需要。

4、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

8、備課時(shí)要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，真正體現(xiàn)“以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題討論為手段，以共性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使同學(xué)想聽并聽懂。

9、幫忙同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。

四、同學(xué)情景分析：

七班級(jí)同學(xué)正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生奇怪???的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)資料愛好比較深厚，但農(nóng)村同學(xué)生性較大方，固老師在教學(xué)過(guò)程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)用科學(xué)的'態(tài)度對(duì)待青春期的性學(xué)問(wèn)。

中同學(xué)物教學(xué)方案篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)一班的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)八班級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想

以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。二、同學(xué)狀況分析：

生物學(xué)問(wèn)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但同學(xué)通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。三、教學(xué)總目標(biāo)要求

初一下學(xué)期期末測(cè)試中，該兩個(gè)班的總評(píng)位居全縣第四，本學(xué)期盼望進(jìn)入全縣前三。四、主要措施：

1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)（1）注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性

（2）組織好同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量（3）督促同學(xué)做好當(dāng)堂學(xué)問(wèn)的背誦與記憶。3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)（1）指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)力量，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象