六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五示范教案

《語(yǔ)文地教學(xué)方教材解語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日月累四個(gè)部分組成交流平臺(tái)”圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個(gè)話(huà)題，以孔子的名言談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交流教師相機(jī)指導(dǎo)總結(jié)調(diào)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣運(yùn)用這些好習(xí)慣來(lái)提高學(xué)習(xí)效率詞句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生借助文言文中學(xué)過(guò)的生字，推想相關(guān)詞語(yǔ)的意思會(huì)一反三遷移用已學(xué)過(guò)的知識(shí)談話(huà)引入的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的名人名言生過(guò)比較引用名人名言的句子和去掉名人名言的句子在表達(dá)效果上的差異再聯(lián)系課文內(nèi)容和例句入體會(huì)引用的好處寫(xiě)提示通過(guò)展示書(shū)法作品讓學(xué)生拓展交流他們所了解的其他有名的書(shū)法家書(shū)寫(xiě)提示學(xué)生從整體布局風(fēng)、結(jié)構(gòu)安排等方面來(lái)欣賞趙頫楷書(shū)作品談?wù)剬?duì)自己今后寫(xiě)字的啟發(fā)到提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力和指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字實(shí)踐的目的日積月累”通過(guò)自由朗讀、練讀、分組讀等多種形式的朗讀讓生初步理解語(yǔ)名言的意思生交流自己對(duì)名言的理解教師引導(dǎo)總結(jié)四句話(huà)的相通之處生試?yán)斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行背誦后拓展交流這四句名言對(duì)自己的啟示。教學(xué)目1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，回顧自己六年的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.指導(dǎo)學(xué)生能借助所學(xué)文言文里過(guò)的字，推想出詞語(yǔ)的意思；3.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用的好處，能自己的習(xí)作中引用名人名言；4.通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示認(rèn)元代書(shū)法家趙頫了解他的楷書(shū)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)欣賞他的楷書(shū)代表作之一——《三門(mén)記》；5.通過(guò)誦讀與積累的學(xué)習(xí)，積累哲語(yǔ)錄。教學(xué)重指導(dǎo)學(xué)生能借助所學(xué)文言文里學(xué)過(guò)的字，推想出詞語(yǔ)的意思；通過(guò)誦讀與積累的學(xué)習(xí)，積累先哲語(yǔ)錄。教學(xué)難能借助所學(xué)文言文里學(xué)過(guò)的字，推想出詞語(yǔ)的意思。課前準(zhǔn)多媒體課件；完成課前預(yù)習(xí)單。課時(shí)安

2課教學(xué)過(guò)第課一激興，入課師：孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！薄稘h書(shū)·賈誼傳》孔子說(shuō)的這句話(huà)是什么意思呢？（小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固）通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)成哪良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這節(jié)課就讓我們和同學(xué)一起交流吧。二交平1.同學(xué)們默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)，教師提出自讀要求：文中提到了哪些學(xué)習(xí)方法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣；邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣；堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣；修改自己習(xí)作的習(xí)慣。2.引導(dǎo)交流在習(xí)中除上提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)大家聯(lián)系自己的實(shí)際情況，談一談。3.出示好習(xí)慣兒歌：勤學(xué)習(xí)愛(ài)考好心不少看世界多妙善書(shū)貴疑為什么追由是么要清問(wèn)同學(xué)問(wèn)師問(wèn)母問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)詞典問(wèn)然學(xué)問(wèn)問(wèn)寶有問(wèn)題是慧敢問(wèn)見(jiàn)氣4.葉圣陶先生告訴我們積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！毕Ｍ蠹茵B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)效率。三詞段用1.師：你能?chē)L試借助文言文里學(xué)的字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀(guān)花自弗如聲淚俱下不以為然過(guò)不及赴湯蹈火走（古文中表示慢走可以步行百里者半九,快走的可以趨如趨之若鶩，快跑就是“走”,走馬觀(guān),不脛而走。）弗：不俱：全；都然對(duì)及：比得上赴奔向

成語(yǔ)典故。2.讀下面的句子系文內(nèi)容會(huì)引用的好處在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。②莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界營(yíng)養(yǎng)品?！睂?duì)我這樣如饑似渴閱讀的少年來(lái)說(shuō)，它的功用是不言而喻的。學(xué)生交流。3.你還知道有哪些名言？鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹4.引用名言的好處。習(xí)作中引用名言的好處引的用是使論據(jù)確鑿充分增說(shuō)服力富發(fā)性而語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。一般來(lái)說(shuō)文章開(kāi)頭引用名人名可以達(dá)到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇人勝為篇文章奠定基調(diào)等作用文引用名名言可以使論據(jù)確鑿充分明問(wèn)題闡明觀(guān)點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精煉等作用。四作布請(qǐng)同學(xué)們課下搜集一些名言警句，不少于10則第課一書(shū)提1.師：這是誰(shuí)的作品？你還知道些有名的書(shū)法家？師：書(shū)法史上的“楷書(shū)四大家”是指唐代歐陽(yáng)詢(xún)（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙頫（趙體）。今天我們就來(lái)欣賞元代書(shū)法家趙頫書(shū)法作品。2.書(shū)法欣賞。指導(dǎo)欣賞的方法。

可以從運(yùn)筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體感覺(jué)等方面欣賞書(shū)法作品。（2）欣賞元代書(shū)法家趙孟頫的書(shū)作品《三門(mén)記》。教師提示：運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。3.師：欣賞完《三門(mén)記》，你對(duì)后的寫(xiě)字有什么想法？二日月1.讀一讀，了解大意。（1）考考大家：比喻學(xué)生的成超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人，可以用哪一句古語(yǔ)名言來(lái)形容？（青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)）（2）讀一讀下面的古語(yǔ)名言。課件出示：窮則變，變則通，通則久。茍日新，日日新，又日新。

——《周易》——《禮記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印?.茍利于窮則變，變則通，通則?！吨芤住罚ò鍟?shū)）【釋義】事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。茍日新，日日新，又日新。—《周易》【釋義】如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》【釋義】靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印贰踞屃x】如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美必遵循舊的法則。民，不必法古；茍周于事，不必循舊。—《淮南子》3.這四句話(huà)的共同意思是什么呢（改革創(chuàng)新，發(fā)展超越）4.背一背，暢談