初二教師個人工作計劃

初二教師個人工作計劃新的學(xué)期正在進展中，為了能穩(wěn)固良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在初二這個關(guān)鍵時期穩(wěn)定思想，保證教學(xué)成績穩(wěn)中有升，使班級治理工作順當(dāng)開展，特制定工作規(guī)劃如下。

一、本班學(xué)生狀況分析

本班共有57名學(xué)生，從上學(xué)期考試來看，其中有24名同學(xué)成績優(yōu)秀(總分等級為A+);有20名同學(xué)成績尚好;有14名同學(xué)成績在100名以外。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績有待提高。我班學(xué)生文雅中稍帶活潑，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，紀(jì)律性強，勞動積極，并能按時、仔細做好衛(wèi)生值日工作。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃，以“先做人，后成才”的辦班思想為指引，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，深入開展求學(xué)奮斗觀和集體主義的教育，并依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》以及本班小組日常工作評比等來量化教育學(xué)生的言行。

三、奮斗目標(biāo)

提倡“遵紀(jì)守法、團結(jié)互助、勤奮自強”的德育標(biāo)準(zhǔn)，力求培育學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣和搞好學(xué)校、教室的清潔衛(wèi)生，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在班級量化和月考中爭優(yōu)創(chuàng)先;連續(xù)對班干部培育和利用，使他們成為本班學(xué)習(xí)、紀(jì)律的好典范和催促者，連續(xù)教育、輔導(dǎo)后進生，以使他們做到“德智并舉、自強進展”，加強培育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推動素養(yǎng)教育。

四、詳細措施

(一)自我充電

1、學(xué)習(xí)其他班主任的先進閱歷并結(jié)合本班的特點，力爭在治理學(xué)生上更進一步。

2、通過教育教學(xué)，不斷探究適合學(xué)生特點的教育方法。

(二)在思想教育方面

1、標(biāo)準(zhǔn)升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生的自主治理，增加學(xué)生的愛國主義責(zé)任感，加強歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育。

2、開展以“自主與責(zé)任”的教育，以學(xué)生進展為本，培育學(xué)生仔細負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和力量，并努力依據(jù)學(xué)校規(guī)劃，從五個途徑(熟悉自我，對自己負(fù)責(zé)、對小事負(fù)責(zé)、自我評價、自我教育)實施。

3、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)，國慶節(jié)，不斷開展尊師敬師、團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評比積極分子，宣傳先進事跡。

(三)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立

1、以《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》連續(xù)要求每位學(xué)生從一日常規(guī)抓起，連續(xù)行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育和治理，從而創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)。

2、設(shè)立好人好事登記本，使學(xué)生從小事做起、從自我教育做起，大家行動起來，形成良好的品德風(fēng)氣。

3、以“自主與責(zé)任”為指導(dǎo)思想，加強早讀、早操、播送操、自習(xí)等的標(biāo)準(zhǔn)教育，努力爭當(dāng)文明班、先進班。

4、在學(xué)生中培育競爭意識，培育尖子生和推拉生，培育爭優(yōu)創(chuàng)先意識。

5、抓兩頭促中間。對成績好的同學(xué)確定成績，常常鼓舞，而對成績差的同學(xué)，連續(xù)利用小組力氣兵帶兵，兵教兵，使成績好的同學(xué)穩(wěn)中有進，成績差的同學(xué)不斷進步，從而帶動中等生也有所進步。

(四)清潔衛(wèi)生

1、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，明確在教室內(nèi)禁吃零食，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物的要求。

2、本班教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔、保潔工作統(tǒng)一由勞動委員安排，實行組長負(fù)責(zé)制，由組長帶著組員完成每天兩掃的值日任務(wù)，并定期評比優(yōu)秀值日組。

(五)后進生教育

1、德育教育

常常與這些學(xué)生談話，并在發(fā)覺有不良苗頭時，進展多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。同時，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、思想品德上、行為習(xí)慣上嚴(yán)格要求這些學(xué)生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以催促，同時多和家長聯(lián)系，跟進狀況。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

連續(xù)組織兵教兵活動，以幫忙后進生在學(xué)習(xí)上進步，同時細致捕獲后進生在習(xí)上的閃光點，由此多表揚、多鼓舞后進生，常常了解后進生在學(xué)習(xí)上的疑難問題并作急躁解答。

(六)治理措施

1、標(biāo)準(zhǔn)和改良上學(xué)期班內(nèi)小組競爭機制(協(xié)作學(xué)校班級評比制度)。評比結(jié)果與操行評語結(jié)合起來。定期評比優(yōu)秀組

2、不斷完善--(3)班個人檔案，每個學(xué)生消失的錯誤，每個學(xué)生受過那些嘉獎獲得哪些表揚要一一記入檔案，對班級有特出奉獻的賜予突出嘉獎，獎懲清楚。

3、與家長親密聯(lián)系。準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的進展動態(tài)，思想波動、消失的問題、心理的問題等等，準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，使學(xué)生安康的成長。

4、向其他教師學(xué)習(xí)先進的組織理念，搞好主題班會。利用班會多進展抱負(fù)教育和信念教育，使之堅決求學(xué)信念，樹立遠大目標(biāo)。

5、建立鼓勵制度。培育優(yōu)秀生和推拉生，多表揚進步生。取得好成績(包括：學(xué)習(xí)成績、活動成績、校級嘉獎等)，班級內(nèi)部給與嘉獎(有學(xué)習(xí)用具、獎狀等)。

同時，協(xié)作學(xué)校做好其他工作，參與社會實踐、藝術(shù)節(jié)活動、校運會、學(xué)科競賽、月考、期中期末復(fù)習(xí)考試等活動，爭創(chuàng)佳績。

初二教師個人工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終培育學(xué)生“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八年級六個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計315名學(xué)生，每周12個課時。班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已根本把握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位學(xué)生。

由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一局部學(xué)生地理成績提夠不上來的重要緣由。八年級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強學(xué)生的重視，為地理睬考取得好成績打下根底。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點，建立新的教材構(gòu)造。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和力量。本冊教科書始終如一地留意穩(wěn)固和強化地理根本技能和力量，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得根本技能和表達、溝通等力量的訓(xùn)練。教科書構(gòu)造設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生爭論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對我國經(jīng)濟進展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫忙學(xué)生理解和把握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟進展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生熟悉中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、熟悉中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟進展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟進展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)省的主動意識。

4、熟悉我國經(jīng)濟進展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運輸方式。

5、連續(xù)提高學(xué)生讀圖分析力量和空間想象力量，并能運用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實的受到愛國主義教育，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)進展觀的人地觀。

五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排解疑點。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進展分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進展學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維力量。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)受和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手力量和實踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

初二教師個人工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心進展特點和教育規(guī)律，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進展和終身進展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐力量為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。

二、根本狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作力量，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開頭，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂治理和調(diào)控的同時，要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達先進性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個局部進展分析

(1)、關(guān)于動物局部

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問構(gòu)造簡圖如下：

這樣的安排轉(zhuǎn)變了長期以來按進化挨次逐門逐綱敘述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境嚴(yán)密聯(lián)系的熟悉，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地表達課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡潔介紹。這樣的安排突出了重難點。

(2)、關(guān)于細菌、真菌局部

其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大局部。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地表達課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護對策等。

關(guān)于生物多樣性及其愛護，課標(biāo)要求到達層次是學(xué)生能說明愛護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對愛護生物多樣性的意義和對策有更深入的熟悉。本單元的學(xué)問構(gòu)造圖如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下進展目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能：

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相像程度來進展的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作力量和試驗設(shè)計力量。如：進展“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的力量，豐富學(xué)生獵取學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進展生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法：

注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

(1)嘗試教學(xué)法。預(yù)備練---出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練-----學(xué)生爭論-----教師講解-----其次次嘗試練習(xí),以上七步是一個有機整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學(xué)的方法流程。

(2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反應(yīng)，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生把握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的力量。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中