初二八年級(jí)2023年物理線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃參考范文

初二八年級(jí)2023物理線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃參考范文

初二八年級(jí)2023物理線上線下教學(xué)連接詳細(xì)規(guī)劃范文一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。

八年級(jí)下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到特別吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，依據(jù)學(xué)生平常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交狀況來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，根底學(xué)問(wèn)和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠仔細(xì)，甚至消失應(yīng)付的狀況。物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些根底較好、思維敏捷、承受性強(qiáng)、自學(xué)力量強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。

另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。

有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不用心聽講，不仔細(xì)做筆記，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè);有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。

三、教材分析八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)。

本冊(cè)共分六章。

第七章力第八章運(yùn)動(dòng)和力第九章壓強(qiáng)第十章浮力第十一章功和機(jī)械第十二章簡(jiǎn)潔機(jī)械。

每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。

本書在每章安排了大量的探究性試驗(yàn)，充分表達(dá)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

四、開學(xué)安排（一）

對(duì)“空中課堂”講過(guò)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未把握的學(xué)問(wèn)到達(dá)把握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的綻開打好根底。

（二）

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，利用肯定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

尤其是培育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言和仔細(xì)寫字的習(xí)慣。

對(duì)學(xué)生多一些寬容，以觀賞的眼光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓舞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消退學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未把握學(xué)問(wèn)而產(chǎn)生的消極心理，增加他們的學(xué)習(xí)信念。

（四）

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要緣由是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理學(xué)問(wèn)構(gòu)造，久而久之學(xué)生就失去了信念。

因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培育學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）

培育學(xué)習(xí)物理的興趣。

常言道“興趣是最好的教師”有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

其中多做好玩的物理試驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事肯定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平常教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增加語(yǔ)言的感染力。

（六）

加大備課力度。

備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授學(xué)問(wèn)。

（七）

留意培育學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單多變的問(wèn)題。

想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。

培育學(xué)生敬重科學(xué)、喜愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

篇二一、工作目標(biāo)與思路

為了更好地貫徹“一切為了學(xué)生，充分信任學(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期地理教研工作連續(xù)貫徹教師進(jìn)展中心“學(xué)得開心，教得幸福，社會(huì)滿足”的教學(xué)主見。借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)平臺(tái),落實(shí)太倉(cāng)市地理課堂“圖表貫穿、自主合作、探究展現(xiàn)、質(zhì)疑生成、當(dāng)堂反應(yīng)”的有效教學(xué)策略，發(fā)揮好中心“討論、指導(dǎo)、效勞、引領(lǐng)”的作用，打造信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)深度融合的課堂。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、細(xì)心謀劃，參加“曬課”。根據(jù)蘇州市教育局的要求，組織地理教師積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”的“曬課”活動(dòng)。我校王維菊教師參加“曬課”本校教師將積極參加，和小王一起討論、探討“一師一優(yōu)課，一課一名師”的標(biāo)準(zhǔn)與要求，細(xì)心預(yù)備，屢次研磨，力爭(zhēng)“曬”出我們最好的地理課，參加蘇州市的評(píng)比并獲佳績(jī)。

2、改良方式、提高質(zhì)量。改良地理課堂教學(xué)方式、提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量是地理課堂教學(xué)永恒的主題，因此落實(shí)地理課堂“圖表貫穿、自主合作、探究展現(xiàn)、質(zhì)疑生成、當(dāng)堂反應(yīng)”的有效教學(xué)策略是我們地理教師追求的目標(biāo)。本學(xué)期重點(diǎn)是打造信息技術(shù)與中學(xué)地理課堂的深度融合。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助地理課堂教學(xué)，來(lái)改良教學(xué)方式，來(lái)減輕師生的負(fù)擔(dān)，從而提高課堂效率與效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：除了運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)電子白板教學(xué)外，還預(yù)備運(yùn)