小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-制作剪貼報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《制作剪貼報(bào)（整理資料指導(dǎo)）》教學(xué)設(shè)計(jì)任教年級(jí)：四年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，搜集資料、整理資料是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課教師主要從資料的整理方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力以及審美能力、動(dòng)手能力。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具有一定的審美能力和動(dòng)手能力，本課中，教師在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行資料整理方法、技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)目標(biāo)與設(shè)想：1.知識(shí)與技能：了解剪貼報(bào)是整理資料的有效手段之一，也是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。探究制作剪貼報(bào)的材料，初步了解制作剪貼報(bào)的一般步驟及方法。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作、美化簡(jiǎn)單的剪貼報(bào)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究、實(shí)踐的方式了解制作剪貼報(bào)的一般步驟及方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、審美情趣和熱愛(ài)生活的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)、制作、美化簡(jiǎn)單的剪貼報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，并在探究的基礎(chǔ)上大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、剪貼報(bào)樣品學(xué)生準(zhǔn)備：制作剪貼報(bào)所需要的各種工具、材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1．很高興能和大家一起來(lái)上今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。平日里，我們的綜合實(shí)踐課常常會(huì)需要在課前搜集、整理一些相關(guān)的資料。同學(xué)們對(duì)于搜集到的資料是如何整理的呢？2．其實(shí)整理資料的方法有很多，制作剪貼報(bào)就是一種很不錯(cuò)的方法。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)——制作剪貼報(bào)。（板書(shū)課題）二、剪貼報(bào)欣賞、探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.今天老師給大家?guī)?lái)了幾份自己制作的剪貼報(bào)，請(qǐng)大家結(jié)合手中的剪貼談一下什么是剪貼報(bào)呢？（課件：什么是剪貼報(bào)？）剪貼報(bào)是指把從報(bào)刊、雜志、宣傳材料等上面剪下的文字、圖片資料，分類(lèi)整理粘貼并集納成冊(cè)。2.那么你覺(jué)得收集和制作剪貼報(bào)有什么好處？收集和制作剪貼報(bào)可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，活躍創(chuàng)新思維，培養(yǎng)我們動(dòng)手能力和收集、整理信息的能力。3.請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察手中的剪貼報(bào)，討論以下幾個(gè)問(wèn)題?！糁谱骷糍N報(bào)需要哪些材料、工具？◆一份剪貼報(bào)通常會(huì)由哪些部分組成？4.學(xué)生交流討論結(jié)果。制作剪貼報(bào)需要的材料：彩筆、透明（雙面膠）、各種材料、剪刀剪貼報(bào)的組成：報(bào)頭、內(nèi)容、裝飾、署名（板貼）5.剛才我們一起討論知道了制作剪貼報(bào)需要的材料以及剪貼報(bào)的組成，下面我們?cè)賮?lái)一起欣賞幾份剪貼報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剪貼報(bào)的各個(gè)組成部分對(duì)剪貼報(bào)作出評(píng)價(jià)。6.回顧、總結(jié)：欣賞了這么多份剪貼報(bào)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲？請(qǐng)圍繞剪貼報(bào)的組成（主題、內(nèi)容、裝飾、署名）來(lái)談。教師適時(shí)板書(shū)并多媒體出示。報(bào)頭：主題鮮明突出內(nèi)容：圍繞主題版塊清晰圖文并茂裝飾：美觀適當(dāng)7.我想此時(shí)此刻大家都想親手來(lái)試著做一份剪貼報(bào)呢？（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）三、實(shí)踐天地：1．好的計(jì)劃是成功的一半，下面小組討論一下制作剪貼報(bào)的步驟是什么？小組交流匯報(bào)制作剪貼報(bào)的步驟?！按_定報(bào)頭——選擇材料——排版設(shè)計(jì)——裝飾美化”的步驟進(jìn)行。確定報(bào)頭（即主題）選擇材料（根據(jù)主題選擇、剪裁）排版設(shè)計(jì)（圍繞主題、圖文并茂）裝飾美化（美觀、適當(dāng)）2．課前老師讓每個(gè)小組確定一個(gè)主題搜集相關(guān)的素材，下面就請(qǐng)大家根據(jù)選定的主題，選擇需要的材料，來(lái)制作剪貼報(bào)。3．我們今天的剪貼報(bào)制作是要評(píng)獎(jiǎng)的哦！來(lái)看看評(píng)獎(jiǎng)要求：課件出示評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：“精心選材獎(jiǎng)?wù)隆保邯?jiǎng)給主題鮮明，所選材料符合主題要求的作品；“藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆保邯?jiǎng)給設(shè)計(jì)整潔美觀、圖文并茂、有創(chuàng)意的作品；“手拉手獎(jiǎng)?wù)隆保邯?jiǎng)給充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，合作完成制作任務(wù)的學(xué)生。4.溫馨提示：◆用剪刀時(shí)要注意安全?！糇⒁獗３中l(wèi)生，把廢料、垃圾放在環(huán)保盒中?！粜〗M分工合作。5.同學(xué)們分組合作，設(shè)計(jì)、制作剪貼報(bào)。6.教師巡視，指導(dǎo)、參與制作，及時(shí)給學(xué)生以幫助。四、分享快樂(lè)：1.鼓勵(lì)學(xué)生積極展示（在部分學(xué)生完成作品后）2.很多同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，快來(lái)把自己的作品介紹給大家，讓我們一起來(lái)分享設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)吧！介紹的同時(shí)，還可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這份作品的評(píng)價(jià)。3.師生共同評(píng)價(jià)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。五、總結(jié)、拓展：老師希望你們?cè)谝院蟮纳钪?，也能做個(gè)有心人，善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，養(yǎng)成做剪報(bào)的好習(xí)慣，變廢為寶，保護(hù)我們的環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的明天。板書(shū)設(shè)計(jì)：制作剪貼報(bào)報(bào)頭鮮明突出組成：內(nèi)容圍繞主題板塊清晰裝飾美觀適當(dāng)署名制作過(guò)程：確定報(bào)頭——選擇材料——排版設(shè)計(jì)——裝飾美化學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具有一定的審美能力和動(dòng)手能力，本課中，教師在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行資料整理方法、技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高。效果分析教師在教學(xué)中通過(guò)觀察手抄報(bào)、多媒體課件展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，提高了學(xué)生對(duì)信息的處理能力以及審美能力、動(dòng)手能力。運(yùn)用討論法、觀察法等教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能夠主動(dòng)探究，掌握了剪貼板的制作方法，并且自己動(dòng)手制作了剪貼報(bào)，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)富實(shí)效性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教材分析在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，搜集資料、整理資料是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課教師探究制作剪貼報(bào)的材料，初步了解制作剪貼報(bào)的一般步驟及方法。主要從資料的整理方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力以及審美能力、動(dòng)手能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作、美化簡(jiǎn)單的剪貼報(bào)。評(píng)測(cè)練習(xí)收集和制作剪貼報(bào)有什么好處？剪貼報(bào)的組成部分？剪貼報(bào)的制作步驟？課后反思本課教學(xué)以“制作剪貼報(bào)”為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察手抄報(bào)、多媒體課件展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，提高了學(xué)生對(duì)信息的處理能力以及審美能力、動(dòng)手能力。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，深入淺出地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到剪貼報(bào)是一種便捷的整理資料的方法，了解到剪貼報(bào)的組成，還學(xué)會(huì)了如何制作一份剪貼報(bào)。教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，并在探究的基礎(chǔ)上大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。同時(shí)給與及時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)富實(shí)效性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等