一年級上冊語文全冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

一年級語文主備人課題1、aoe課時2課時學(xué)習(xí)目標：1我能學(xué)會ａ、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2我能知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。3我能認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。。學(xué)習(xí)重點：1、讀準韻母的二聲和三聲是難點。知識鏈接：同學(xué)們，你們認識這些字嗎？這就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看aoe像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，說說圖上畫了哪些小動物、它們在干什么？自主、合作、探究：（一）識記“a”“o”“e”（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。形：這個“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它的形？寫：①認識四線格；②觀察“aoe”的位置；③講筆順序并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨立寫。（二）我會讀聲調(diào)教學(xué)思路知識延伸：青青小河上，游來鴨和鵝。小鵝ēēē，常常小河當舞臺，大家爭著來賽歌，a——o——e。我學(xué)習(xí)收獲了：____________________________。我來闖關(guān)：二、我會聽寫a、o、e：三、我會改錯一年級語文主備人課題2、iuü課時:2課時教學(xué)習(xí)目標：1我能學(xué)會iuü三個單韻母和yw兩個聲母，讀準音，認清形，并能正確書寫。2我能學(xué)會整體認讀音節(jié)yiwuyu。學(xué)習(xí)重點：1、我能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。2、我能讀準韻母的二聲和三聲是難點。知識鏈接：同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認識它們嗎？出示卡片aoe：抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)aoe三個單韻母的四個聲調(diào)。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看iuü像什么？2、聽錄音試著跟著讀一讀3、觀察情境圖，說說圖上畫了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）學(xué)習(xí)“iuü”（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“iuü”說話。（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“iuü”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）寫：①觀察“iuü”的位筆順跟著書；空④先描紅再獨立置；②識記寫。（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認讀音節(jié)yiwu1、練習(xí)書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜“\再寫左斜“/”。分兩筆寫成。不要寫得太寬。2大w寫在四線三格中的第二格。要占滿格。不要寫得太寬。*************

知識延伸：***************我收獲了：_________________________________。我來闖關(guān)：一、我會找：*************************************二、我會讀：小螞蟻，去旅游，孤孤單單河邊走。螞蟻螞蟻別發(fā)愁，烏龜和你做朋友一年級語文主備人課題3、bpmf課時2課時學(xué)習(xí)目標：1我能學(xué)會bpmf4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。2我能學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)習(xí)重點：1、我能bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認識漢字，韻母帶調(diào)拼音。2、我能學(xué)會bpmf4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。知識鏈接：漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個，今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個聲母。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察b-p有什么不同？2、看看m，f像生活中的什么物體？自主、合作、探究：（一）學(xué)習(xí)“bpmf”（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“bpmf”說話。（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“bpmf”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）寫：①觀察“bpmf”的位置；②識記筆順，跟著書空；③先描紅再獨立寫。*******************************************（二）學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。**************************************1、看2、拼音時，聲母要讀3拼讀配動作，小組比賽讀前音輕后音相連猛一碰。（三）、小組合作學(xué)習(xí)，圖，一個小女孩把b推向a組成音節(jié)你知道怎樣讀嗎？得輕短些，單韻母要讀重，兩音試著拼拼圖上的面音節(jié)，我會帶著大家讀得響亮些，快速讀成?？跊Q，******************************************知識延伸：*****************************************我收獲了：____________________________。我來闖關(guān)：（小組合作探究）********************************

1、認真看插圖，我能說說圖上畫了______________，他們在______________2、圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸：媽媽我。（說說方法）（注意媽應(yīng)該讀第一聲，爸爸，媽媽第二個要讀輕聲。）一年級語文學(xué)習(xí)目標：主備人課題4、dtnl課時:2課時1我能學(xué)會四個聲母dtnl能夠讀準音，認清形，并正確書寫。錯欄）2我能練習(xí)用dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。。學(xué)習(xí)重點：1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。2、我能學(xué)會n、l的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“bpmf”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新的聲母朋友好嗎？習(xí)預(yù)任務(wù)：1、觀察d-b、f-t有什么不同？2、看看dtnl像生活中的什么物體？自主、合作、探究：（一）先描紅在書寫：（二）聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí)四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。一年級語文主備人課題5、kh課時:2課時教學(xué)思知識延伸：路（糾錯欄）我收獲了：我來闖關(guān)：（小組合作探究）教學(xué)思學(xué)習(xí)目標：路（糾1我能學(xué)會kh3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。錯欄）2我能讀準、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。。學(xué)習(xí)重點：1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。2、我能認識5個生字，會讀兒歌。知識鏈接：將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、初讀課文，把自己不認識的字母勾畫出來。2、在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察g、k、h的位置；②識記筆順跟著書空；③先描寫再獨立寫。（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節(jié)教學(xué)思路（糾錯欄）（四人小組練習(xí)：指名讀，延伸：我收獲了：我來闖關(guān)：小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識（小組合作探究）一年級語文主備人課題6、jqx課時2課時教學(xué)思學(xué)習(xí)目標：路（糾1我能學(xué)會jqx三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和錯欄）寫字習(xí)慣。2我能認識五個生字，會讀并且流利地讀兒歌。。學(xué)習(xí)重點：1、知我道了jqx與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則。2、我能學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。知識鏈接：今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？他們就是jqx。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看jqx像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認識本課的五個生字自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：這個jqx像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察jqx的位置②識記筆順跟著書空③先描紅再獨立寫。（二）我掌握了jqx與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則（小魚小魚有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽）教學(xué)思路（糾錯欄）（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識延伸：我收獲了：我來闖關(guān)：（小組合作探究）一年級語文主備人課題7、zcs課時2課時教學(xué)思學(xué)習(xí)目標：路（糾1我能學(xué)會zcs三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。錯欄）2我能學(xué)會zicisi三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。。學(xué)習(xí)重點：1、我能夠正確認讀zcs與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。2、我能夠區(qū)別聲母“zcs”和整體認讀音節(jié)“zicisi”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。知識鏈接：我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“zcs”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看zcs像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認識整體認讀音節(jié)“zicisi”。自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究）①觀察zcs的位置；②識記筆順并跟著書空；③先描紅再獨立寫。（二）我會認讀整體認讀音節(jié)教學(xué)思路（糾錯欄）（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識延伸：我收獲了：我來闖關(guān)：（小組合作探究）一年級語文主備人課題8、zhchshr課時2課時教學(xué)思學(xué)習(xí)目標：路（糾1我能學(xué)會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)及其四聲，認錯欄）準字形，讀音準確。2我能學(xué)會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母的三拼音。。學(xué)習(xí)重點：1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)。2、我能夠準確拼讀（或直呼）三拼音。知識鏈接：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看zhchshr像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認識zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究）①觀察zhchshr的位置；②識記筆順，跟著書空；③先描紅再獨立寫。（二）我會認讀整體認讀音節(jié)教學(xué)思路（糾錯欄）（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識延伸：我收獲了：我來闖關(guān)：（小組合作學(xué)習(xí)）一年級語文主備人課題：韻母ai、ei、ui課時:第一課時教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標：（糾錯欄）1．我能學(xué)會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認清形，讀準音。2．我能學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)難點：掌握3個復(fù)韻母的音、形、ei、ui的發(fā)音方法發(fā)i時，先發(fā)的音，這個比單念時舌位偏前。掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。標調(diào)方法。知識鏈接：i、發(fā)后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由到i有一個滑動的過程。發(fā)ei時，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ui，不學(xué)uei。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。i、ei可到扁。以自成音節(jié)，直接給漢字注音。預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、試一試，讀一讀：樣。2、我能準確工整地書寫ai、ei、ui，請組長評一評，能得幾顆星星。“63、讀兒歌：個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標”根據(jù)兒歌要求給下列韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。aiaiaiaieieieieiuiuiuiui4、擴展活動：做游戲“看誰聽得”。同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母i、ei、ui，看誰能又準又快地“☆”評價）主備人課題：韻母ai、ei、ui。請同學(xué)評一評讀得怎么在后。清，找得快在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。課堂評價：（用自我評價：小組長評價：一年級語文ai、ei、ui課時第二課時教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標：1．聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，我能準確地拼讀音節(jié)。（糾錯欄）2．我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)重點：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片學(xué)習(xí)內(nèi)容：一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準的請同學(xué)幫助。2．做“找朋友”?！拔业呐笥言谀睦?？”一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)i、ei、ui的卡片，問：同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片1．試游戲韻母拼成音節(jié)的卡片回答：”然“你的朋友在這里。后組成音節(jié)拼讀。3、我能照樣子準確工整地書寫音節(jié)，寫好后請組長評一評，能得幾顆星星。課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：一年級語文主備人課題韻母ao、ou、iu課時第一課時教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標：1．我能學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準音，認清形，能在四（糾錯欄）線格中正確書寫。2．我能學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。學(xué)習(xí)重點：1．學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2．讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片知識鏈接：o、ou、iu的發(fā)音方法先發(fā)，比單念時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位一低些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。o、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、試一試，讀一讀：ao、ou、