湘教版七年級下冊政治教案范文

第湘教版七年級下冊政治教案范文恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的湘教版七年級下冊政治教案內容，希望能幫助到您！

湘教版七年級下冊政治教案1

《享受學習》

教學目標：

知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。

能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。

情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

教學重點和難點

重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

教學方法：事例分析法;講解法;談話法;討論法

教學過程

(一)導入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰出自哪里

3.世界上有幾大洲幾大洋

4.What’syournameHowoldareyou

(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調動學習積極性)

你們都是從哪里學到這些知識的呢(課堂、電視、課外書……)

無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

(二)新課

1.詠嘆學習

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋數(shù)點梅花天地心。

——朱熹四時讀書樂

你從中讀到了什么

你覺得我們的學習又是怎樣的呢

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢

2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

總結陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學習吧!”

3.當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢

2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3.請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

B.看相關鏈接的內容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。

結合以上材料，你有什么啟示

C.看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結合實際，寫一點心得體會。

湘教版七年級下冊政治教案2

《師生之間也會有矛盾》

【三維目標】

1.情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關系。

2.能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。

3.知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。

【重點難點】

理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。

【學情分析】

七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，學生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制，很多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹?。學生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。

【教學方法】

采用自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的個性差異。教師應該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創(chuàng)設師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。

【教學過程】

一、歌曲導入

1.學生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。

2.這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎說說你的想法。

(不管學生是愿意還是不愿意，注意作正面引導)

二、心情故事

說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰他(她)為什么給你留下了深刻的印象

三、交流與溝通

1.分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同

師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。

2.小品：老師，你錯怪了我。

(故事內容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被-發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學有口難言，十分委屈……)

請你幫他出出主意：這時小王該怎么辦你在生活中遇到過這樣的問題嗎你是怎樣處理的說出來與大家交流一下。

3.課堂調查：受到過老師的批評和表揚的情況。(采用舉手的方式)

討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求

(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚

師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現(xiàn)出對我們

的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特別是當被老師批評

或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老

師求全責備，更不應該懷恨在心。

【課后作業(yè)】

《基礎訓練》P15訓練一

【板書設計】

教師教師的職業(yè)特點

批正

評確

正視師生矛盾與理

表解

揚

學生學生自身特點

【注意事項】

1.注意正面引導。

2.分組討論要注意對主題的提示。

3.欣賞小品時注意既要讓學生說真話，又要讓學生有正確的價值判斷。

4.注意發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想。

湘教版七年級下冊政治教案3

一、學習目標

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。

2、能力目標

轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣

3、知識目標

知道學習方法的重要性，學會選擇和探討有效的學習方法，及時轉變學習方式，學會學習。

一、重點難點：

“選擇適當?shù)膶W習方法”是本節(jié)的學習重點，“養(yǎng)成良好的學習習慣”是難點

三、學習過程

(一)自主學習我最棒

1、(見教材p46頁)閱讀材料思考討論。

議一議：“我們”為什么會贏得勝利

想一想：這對我們的學習有何啟示

2、在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式對自己的學習有什么影響

3、讀一讀：(教材p50頁材料)想一想：這份材料告訴我們了什么

4、我們應如何選擇自己的學習方法

5、比一比說一說(教材p50頁)以上哪些是良好的學習習慣

自己養(yǎng)成了哪些好的學習習慣

它給自己的學習帶來了什么好處

6、你有那些不了良的學習習慣如何糾正

(二)合作交流

1、讀一讀，(教材48頁材料)

想一想：孩子為什么不要金子，而要點金術呢

2、出主意，想辦法：(p48頁)

想一想：這兩位同學的問題出在哪兒

請幫助兩位同學找到解決問題的辦法。

(三)能力提升

古語說：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮?！?/p>

請結合自己學習的實踐，談談你對此話的理解。

(四)辨析

“再好的學習方法也離不開勤奮和努力”這種觀點對嗎為什么

(五)反饋矯正

(六)本課知識點

(1)學會學習是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉變學習方式，學會學習。

(2)學習的過程不應是被動地接受書本上現(xiàn)成的結論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。

(3)掌握了學習方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。

(4)學習方法要因人而異、因學科兒異。好的學習方法，應該符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學習方法。

(5)“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學有所成。學習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實實付出汗水的人。

(6)勤學好問、專心致志、嚴格執(zhí)行學習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。提高我們的學習效率，達到很好地學習效果。好的習慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。

(七)談收獲

(八)課堂檢測

1、為什么要轉變學習方法

2、你養(yǎng)成了哪些好的學習習慣還有哪些不好的習慣你打算怎樣改正

湘教版七年級下冊政治教案4

第五課第一課時課題：“播種友情”

一、學習目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學，增進與同學之間的友情。

2、能力：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。

3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性;學會與同學、朋友正確交往的方式。

二、學習重點、難點

教學重點：使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。

教學難點：使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應交什么樣的朋友。

三、教學方法

事例引導式，討論式

四、教學活動過程：

(一)預習問題設計

1、友情在生活和學習中的作用如何

2、青春期閉鎖心理的危害

3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些

4、我們在尋找友情的過程中應注意什么

(二)自主學習

1、你有朋友嗎最知心的朋友是誰他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么

2、談談對“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

3、(1)你喜歡和什么樣的同學交往

(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響

(三)合作學習新課標第一網(wǎng)

1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調查。在你有知心朋友嗎這一欄的回答中，2500多名中學生，72%的同學非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。許多同學認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學甚至認為班上大多數(shù)同學都是自己的知心朋友。

28%的回答自己沒有知心朋友的同學，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

議一議：從以上的調查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題如何解決這些問題

2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：

(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎

(2)象許娜這樣有什么危害

(3)應怎樣擺脫苦惱

3、當遇到下列情況時應該怎樣做

(1)當你的朋友或同學生病時，你

(2)當你的朋友在學習上或生活上遇到困難時，你

(3)當班級組織集體活動時，你

(4)當遇到煩心事時，你

(5)當同學邀請自己結伴去郊游時，你

湘教版七年級下冊政治教案5

教學目標

知識與能力

知道通過尋找個人自尊自信的支點、創(chuàng)造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。

過程與方法

進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?/p>

情感、態(tài)度與價值觀目標

有意識地引導自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個對祖國、對人民的有用之才。

教學建議

教學重點、難點分析:

指導學生學習有關自尊自信方面知識的目的，在于引導其行動。因而本框教學內容是全課的重點。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點途徑，前兩點是實際性的指導，第三點是方向性的指導。重點是要指導學生將所學知識應用與生活實際，將這些方法落實于行動。

教法建議

在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質教育最終落到實處。自尊自信的培養(yǎng)可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認識自己突出的優(yōu)勢和長處。因此，要引導學生廣開思路找自己的“長”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應把重點放在他們身上，發(fā)動同學幫助其發(fā)現(xiàn)也許連自己也沒有認識到的優(yōu)勢和長處，培養(yǎng)其自尊自信良好品質。

教學設計示例

教學過程：

教師持一帶支架的相框進入教室，把它放在講臺桌上，老師引導說明相框能站立在桌上是因為后邊有支架。而每個人要想以自尊自信的良好形象自立于社會，也需要這樣一個“支點”，即每個人的優(yōu)勢和長處。

學生活動：找優(yōu)點

①以小組為單位

②每組指定一名同學作為找優(yōu)點的對象

③自我找優(yōu)點與小組其他成員給其找優(yōu)點同時進行

④教師提示：“優(yōu)點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。

⑤時間五分鐘

⑥先由自己陳述所找優(yōu)點，然后由小組其他成員陳述。

⑦當學生說出自己的優(yōu)點后，教師示意學生掌聲鼓勵。

(目的：激發(fā)學生的自豪感，增強自信心。)

問：在贏得掌聲的時候，你能說說是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點的嗎

生答：要和別人相比較。當然，要選擇好比較的對象，比如，踢足球的水平，我就得和同學比，不能和-比;全面挖掘自己優(yōu)勢，當然，也要認識不足，才能揚長避短。

師：此外，還要逐步學會用發(fā)展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。

學生歸納：在成功的行動中，體驗勝利的喜悅，自信心不斷增強。要想成功，目標就要適當，行動也要勇敢。

用教育家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢?！闭f明要自信，就要獨立，不能有依賴性。

議一議：“維護國家尊嚴是大人們的事，與我們中學生無關。”這種想法對嗎為什么

生答：不對。人既要有人格，又要有國格。中學生也是國家公民，有維護國家尊嚴的義務。

問：維護祖國的尊嚴我們應怎樣做

生答：繼承民族傳統(tǒng)、對外交往不卑不亢、維護祖國統(tǒng)一民族團結、尊重國旗、國徽、國歌……

學生課堂小結

探究活動

我的自信心在哪里

活動(一)學生填寫調查表知道自己具有那些能力：

自我能力調查表

在符合你的題目的括號內劃√，在不符合你的題目的括號內劃×。如果你還具備其他能力請?zhí)顚懺诘?題中

1.我對自己的理解能力充滿信心()