農(nóng)村普通高中課堂有效教學策略與實驗

《農(nóng)村普通高中課堂有效教學策略研究與實驗》開題報告四川省劍州中學課題組各位領導、各位專家、老師們：實施有效教學，提高教學效率，是減輕師生負擔，提高教學質(zhì)量的根本途徑。根據(jù)目前國內(nèi)外教育形勢，和我校教學實際，于2007年底確立了《農(nóng)村普通高中課堂有效教學實驗與研究》這一課題，于2023年元月份申報，2023年11月21日由廣元市教育局正式批準立項。系四川省普教科研項目，立項為廣元市“十一·五”期間重點教育科研課題。經(jīng)過前期長時間的組織和籌備，今天正式開題了?，F(xiàn)在，我謹代表課題組向與會專家、領導們匯報我們的開題工作，向參與課題研究的全體教師作開題報告，在本年度開始，我校課題組將認真按照上級要求，嚴格執(zhí)行研究計劃，加強課題管理，開展了一系列研究實驗和實踐活動，竭誠為教育教學服務。懇請在座的專家、領導提出寶貴意見給予指導。一、本課題研究的背景與意義課堂教學研究是教育科研、教學研究的永恒話題?！笆弧⑽濉蔽覀儼选案咧姓n堂有效教學策略研究”作為我校的研究課題，主要是基于以下幾點：（一）、國內(nèi)外教育教學形勢和農(nóng)村普通高中課堂教學現(xiàn)狀決定的。1、隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、社會進步的加快，給我們教育提供了新的機遇，但也提出了更新、更高的目標和要求。普通高中教育，特別又是農(nóng)村普通高中教育的問題，已成為我國在實施科教興國戰(zhàn)略中，關系民族興盛、全民素質(zhì)高低、人才培養(yǎng)方向的重要新課題，需要我們?nèi)パ芯?，去解決。農(nóng)村普通高中教學具有學生基礎薄弱、課程資源不足、教學理念陳舊、師資力量缺乏等特點。普通農(nóng)村高中在新課程改革中，如何更新教學理念、提高教學素養(yǎng)、建構課堂教學文化，采用科學而有效、適合于學生發(fā)展情況和農(nóng)村中學特點的教學策略，在課堂教學中讓學生得到充分發(fā)展，是農(nóng)村普通高中在課程改革中必須解決好的重要問題。2、本課題研究也是解決我校教學現(xiàn)狀的必然需要。劍州中學是一所由師范改制轉軌的年輕普通高完中，我們的辦學理念、辦學規(guī)模和師資配備已成功轉型，而且短短幾年內(nèi)“一年一臺階，三年一跨越”，業(yè)績輝煌；但我們的教學思想還不夠新，管理經(jīng)驗還不足，所以深入開展課堂有效教學研究，優(yōu)化課堂教學，是擺在我校的新問題，非常必要。3、我們的普通高中教學的現(xiàn)狀是“教師很辛苦，學生很痛苦”；然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。許多教學準備的不充分和計劃的不科學造成教學的低效；傳統(tǒng)課堂教學評價的弊端嚴重制約著課堂教學效益的提高；資源的貧乏和低效使用限制了教學收獲的有效性；教學沒有豐富的教學收獲，教學沒有顧及學生在學習中知識和能力以及個性發(fā)展的實際需要。教學設計嚴重束縛了教學中的靈活性和變通性。教師沒能很好地成為學生學習探究的促進啟發(fā)者、合作指導者。同時，受升學考試及安全壓力等方方面面的影響，以“考試”為中心，“題海戰(zhàn)術”頻繁訓練以及“封閉式”管理，使學生厭倦了學習，失去了對學習的興趣，這種不利于學生成長和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學方式，也困擾著學校和教師。只重“認知目標”的完成，也使教學缺乏藝術，學習缺乏興趣。如何在課堂教學中選擇和采用有效的教學策略，提高教學效率，減輕師生負擔，使新課改的理念真正落實到實際教學中去，是教育教學取得實效的關鍵舉措。在課程改革背景下，根據(jù)各學科課程特點和內(nèi)容，結合農(nóng)村高中教學的具體實際，研究和實踐學科課堂有效教學策略，一定會對農(nóng)村普通高中實施課程改革具有積極的指導意義和深刻的實踐意義。（二）、課題研究的目的及意義1、轉變教師的教學理念。研究有效教學策略，建構有效教學課堂新模式，提高課堂教學的效率與效益。2、轉變學生學習方式。用熱情和興趣點燃智慧，讓學生以飽滿的精神狀態(tài)積極參與課堂教學活動，實行師生互動的探究式改革，學會并自覺地在已有的經(jīng)驗基礎上建構自己的知識框架和理論體系；3、建構有效教學評價指標和管理體系。掌握有效教學的評價標準，而且能夠靈活地根據(jù)具體的教學內(nèi)容調(diào)整評價標準，科學地將定量與定性、過程與結果有機地結合起來，全面地評價學生的學習成績和教師的工作實績?；?忙、推進學科閣建設，提高歪教師的整體寒素質(zhì)和業(yè)務衛(wèi)水平。森使多數(shù)教師宵自覺地變奉控獻型為效益散型、職業(yè)型成為事業(yè)型、善“增教書匠參”殲為教育家，回力求成長為登一批優(yōu)秀教翼師和省市級肉學科帶頭人愿。談二、課題的架核心概念及陳其界定：辱1真、有效概念拍及界定：駐（藏1突）有效果：輔教學活動結禽果要與預期浩的教學總目通標相一致，田體現(xiàn)教學的部目標達成性游。誼（響2嶺）有效率：倚師生雙方為臺實現(xiàn)教育目高標面投入的專時間、精力紀及各種教育察資源，教育森目標得以實遲現(xiàn)，包括學掉生知識、技探能得到增長療，身心素質(zhì)氏得以進步、集成熟，個性彼成長，創(chuàng)造待力獲得培養(yǎng)市以及教師素麥質(zhì)和教學能詠力有了提高厭。益（令3歪）有效益：橫教學目標要倦與特定的社鍛會和個人的橋教育需求相湯吻合且吻合脂的程度較高覽。貞“蓬提高課堂有洽效教學策略嫌的研究新”化不是簡單地俯重復別人的旋研究，而是賺要對所記錄亂的典型教學嘆事件進行理現(xiàn)論分析，反饑思。有利于距改進今后的桐教學，提高喊教學效率，幼大面積地提霜高學生的素震質(zhì)。在研究峽過程中體現(xiàn)先出我們特有感的研究思路逼和研究方法炊，提高師生驕的教與學的余有效意識。驗2亞、竭有效教學的揀思考：傅有效教學是役學校教學活溉動的一個基紛本追求，古交今中外都是境這樣。鑄有效教學的眉理念源于閑20抵世紀上半葉延，從產(chǎn)生至氣今，有效教處學就一直是螺教學研究的蠶焦點之一，坡但有效教學侍研究的歷史尿表明，有效結教學是一個躍動態(tài)發(fā)展的糖概念，其內(nèi)裂涵一直隨著暫教學價值觀羨、教學的理警論基礎以及假教學研究的渣變化而不斷付擴展、變化爆。所以，課杠堂有效教學盤的研究是教疼育科研一直裳永恒的主題販。疊當前有效教宵學大體有四屯種取向：一雨是科學主義設（以加涅的籠“認設計教學思龍想泳”恒為代表）；脅二是建構主冤義（以杜威小的圍“留參與者知識壯觀設”券為代表）；搭三是多元智搖能（以推“盒加德納的理籮論碌”浩為代表）。使四是最優(yōu)化脆理論（以巴獻班斯基的理航論為代表）菠。這四個理蒸論就是我們墾進行課題研躍究的理論支漢撐，極也是新課程奸所倡導的教盾學理念。因艷此，我們認輛為新課程背攔景下耗有效教學的朗理念饒主要包括以第下幾個方面副：掉（突1需）有效教學灶關注人的全拴面發(fā)展。撤教學是否有育效并非依賴蟻于完全客觀錦地標準來判余斷，實際上需對教學有效叢性的判斷是晨一個價值負燕載的活動，解它取決于人偉們的教學價輪值觀和教學乎目標觀。對俯教學目標的婆不同認識，絨必然會導致通對教學有效判性的不同判治斷。（這就竊是科學主義衣和多元智能箱理論。）船（逝2組）有效教學兼旨在促進學殼生的學習素。有效教學蹦是一整套為剪促使學生學選習、實現(xiàn)教何學目標而采章用的教學策門略。但有效床教學的著重烘點在于勾“鳳有效糧”朵，而教學的在“或效沙”屠則體現(xiàn)在學枯生的學習上柏，體現(xiàn)在學容生的進步或撿發(fā)展上。因晃此，判斷教幟學有效性的篩標準是學生逝的學習。有無效教學要求同教師承認學注生在教學過倦程中的主體織地位，具有摟一切為了學窄生發(fā)展的觀醒念。（這是美建構主義理鐮論）瓦（錯3廳）有效教學弓呼喚效益意腎識。日有效教學強委調(diào)教學效果左，教學效果由的底線就是琴教學目標的泥達成。同時廟，有效教學礦強調(diào)時間合棵理的、充分停的利用，追犧求有限時間業(yè)內(nèi)學生發(fā)展賢的最大化。蓬有效教學更礦多地關注可秀測性或量化偽，又反對絕童對量化或過霜于量化，而汪且將定性與腔定量、過程蛾與結果相結庭合，全面反茫映學生的學奮習成績和教可師的工作表盈現(xiàn)。（這是給最優(yōu)化理論免）貌（漏4塌）有效教學循需要反思與載創(chuàng)新霧。有效教學啦必然是一種燭反思性實踐罰，有賴于教撥師持續(xù)的反線思與探究。懼有效教學需脫要教師具有故主體意識，喜充分發(fā)揮創(chuàng)測造精神；也黨需要教師具費有經(jīng)驗意識包，從經(jīng)驗中撿學習，形成董自己的實踐之智慧。駕在這四個理積論的支撐下另，我們把瓜課堂有效教廳學策略的研紀究界定為將指立足于高中咬學科教學實撥踐，停針對學生的根身心特點和謊農(nóng)村高中學茄校的教育環(huán)寬境，課以現(xiàn)代教學躲理論為指導義，系統(tǒng)借鑒湯、整理、選夕擇教學經(jīng)驗迷，對成功的帳有效教學經(jīng)判驗進行分析艷與整合，在呈有效的教學協(xié)策略、有效播的學習策略鎮(zhèn)、有效的教肚學評價策略嘗上取得突破謠，形成有效因教學策略體所系和評價體你系，促進學勁生的成長和團教師的發(fā)展似。搶三、國內(nèi)外沒研究現(xiàn)狀與敞趨勢分析徑1致、患有效教學研枕究是國內(nèi)外追課程與教學秀研究領域十郊分關注的重泛要課題曾。從杜威到恥布盧姆，從截斯金納到加繡涅都非常重裙視對有效性物教學的理論相研究和實證唐研究，并取摧得了各具特溉色的研究成記果。霧20驕世紀明80屈年代以后，扣又誕生了新特的研究成果暫，如美國加甚里蔬?擴D借鮑里奇著《泛有效教學方有法》，美國慌梅里爾概?已哈明著《教鋪學的革命》傳，佩爾頑?百蒂埃著《成四功教學的策延略絕—午有效的教學狼實習指南》蹲等。國內(nèi)除泳葉瀾、裴娣囑娜等教授對孟有效教學進辜行研究以外儲，部分專家熊、學者對此孕也進行了深兇入研究，并殺取得了重要呼成果。如崔府允漷教授寫券的《有效教碎學殿:席理念與策略廁》，呂渭源勇教授著《有編效教學草綱零》，陳厚德扶教授著《新辟概念失—喘有效教學》賞，張慶林、否楊東老師著欄《高效率教擺學》等。從橡國內(nèi)外文獻喬研究來看，牛存在的最大需問題有二：密一是國外研猴究成果固然穗有其科學性獎、先進性，限由于文化、賞教育背景差盆異，難以有嘴效地指導我貼們的課堂教修學，如何接長受、借鑒、舞創(chuàng)新是我們袍應該著重研智究的問題；僅二是國內(nèi)研債究成果大凡錄是文獻研究叼和建議性理助論研究，缺陽乏扎實的實咬證研究，缺雅少實踐基礎相，在指導性懶和普遍意義算上看，缺乏膚推廣價值。毛2遣、綜合分析娘基礎教育課備堂教學的教拿學策略研究撒所取得的成校果發(fā)現(xiàn)，雖億然有一定的孫經(jīng)驗和有效恰的課堂教學末策略，但針邀對農(nóng)村中學就的特點進行波課堂學科教龜學策略研究溝的成果還不農(nóng)多見，而新險課改背景下滋農(nóng)村普通高棚中課堂有效蛇教學策略的坑研究更是很伐少。王如何讓有效烤教學的理念頃“獎本土化流”識、邀“快實踐化工”理，將教師教形學行為合理愚分解，滲透蛙到學科課程殺中去，在微默觀層面做群尊體性、持久梢性研究，從拌根本上變革就學生的學習摘方式，是該若研究領域的段發(fā)展趨勢。讓四、研究的弟目標、重點肉與內(nèi)容（子委課題設計）巡（一）課題療研究目標歐本課題以現(xiàn)亂代教育學與停心理學理論趕為指導，以古建構主義與泛師生互動為葵核心，關注慘學生的全面漆進步和發(fā)展雀，關注過程所，關注教學研效益，關注煉教學策略，罩從而形成有椅效教學的評況價標準，不鵲斷提高課堂覺教學效率。式為此，教師菜必須引起、創(chuàng)維護或促進映學生學習的減所有行為，吵以獲得具體尋的進步或發(fā)推展。耽首先要引起折學生學習意索向和興趣，叮激發(fā)學生的摘學習動機墊，在學生陡“皺想學杰”問的基礎上開辛展教學；糠其次要指明挽學生所要學軟習的內(nèi)容和暑應該達到的缺目標斬，即教師要四讓學生知道介學什么和應遙該學到什么律程度，讓學物生有意識地翅主動參與學園習；機三是要采用胃易于學生理首解、掌握的息方式，借助秩教學技巧和釀藝術修以及角色轉昆換，來提高頃教學的有效革性；察四是運用有跑效的教學評雹價標準，反港思自己的教勁學，建構自嫌己的有效課辜堂教學新模胖式微。喂（二）課題園研究的內(nèi)容瓣我們進行蟻“咸課堂有效教趨學策略研究烏”殊的思路是重餐建課堂，采仰用過程分析寶的方法，分代別從買教師的有效并教學策略研轉究、學生的賊有效學習策豪略研究、學陡校的有效評拳價策略研究例等范疇去研咬究和把握課扎堂教學，進劑而去構建融言合新理念、采新行為、新頃變化的新課相堂。辟一是重點研塘究教師的有匙效教學策略舅。以教師有溝效的辛“塞教舅”著來促進學生懼有效的濤“毅學準”胡。內(nèi)容主要清有：匯教學準備策船略（織教學目標的粱確立、教學踩資源的利用壺、開發(fā)與整道合、教學行竹為選擇的研邁究）；栗教學實施策音略坑（主要教學顛方法、教學三活動程序、覆教學組織形宇式、教學媒苗體）；泊教學評價反爆思策略蓋（做好教學將后記、教學落案例和教前成反思的研究記）忠二是研究學燦生的有效學摟習策略。能要研究新課憐程背景下學預生學習方式他的特點，開音展有效學習矮方法指導的熄研究，有效煎訓練練習的榮研究，促使念學生學習方資式的轉變，尋讓學生在自母主、合作、買探究學習中許完成知識的伐建構，從而島提高學生的養(yǎng)創(chuàng)新精神和嬌實踐能力。由三是普通高犬中教育教學眨有效評價體造系研究，宇也是本課題爸研究的重要寸內(nèi)容。評價寇改革是新課塌程改革的重陣點與難點，桂建構促進學瓣生成長、教伯師發(fā)展的有艦效教學評價滔體系是課題灑研究的重要刪任務之一，翁通過建構農(nóng)終村高中課堂夫有效教學評鍛價標準、學君生有效學習珍評價標準來虛促進新課程李改革的不斷慢深化，實現(xiàn)扔學校精細化召管理，促進際課堂教學質(zhì)掛量和學校辦描學水平的不城斷提高。史（三）課題異研究的任務倍：勤我們嶺的扎研究是吸以“精備期---鍵精講炕---砍精練丘---蒸精評”為主丸線，實現(xiàn)一監(jiān)個“精”字也目標掉的沾教師有效教針學策略為主勿，以其他環(huán)代節(jié)有效策略躲研究為輔的停研究。具體烈任務有：慘1掠、有效教學司新模式和評晝價策略研究橋（研究重點哪）女主要有：①捆、自主與集德體備課結合連有效備課策肆略研究；②始、教學任務著與有效教學中模式的策略躍研究；③、采教學過程與鉛有效教學組蕩織的策略研棵究；鬼嶺④、教學設凝計與有效教述學實施的策達略研究；⑤記、教學環(huán)境卻與情境設置焰的策略研究致；⑥、教師辣有效教學、崗學生有效學翅習行為研究弄；鴿證⑦、學校師有效教學評粗價策略研究利；交⑧、有效濫教學反思與速創(chuàng)新成果研口究等撿稍部孩岡軟饞阿抄沿蘆躬狗2遵、高效優(yōu)質(zhì)毯課堂新授課擇、復習課、阻習題課、講蝶評課等課型期實施研究；距3這、有效教學偉優(yōu)質(zhì)習題集疲、有效教學宗經(jīng)驗論文集不編制研究；陳4學、普通高中穩(wěn)課堂有效教圾學優(yōu)質(zhì)資源攀庫的建設。拼（四）、確黑立以下子課很題（研究機技構與組織保道障見附件）呢1、普通高溝中非語文味課堂有效教初學研究；姨2、農(nóng)村讓高中互數(shù)學睬課堂有效教起學研究；物3、農(nóng)村高星中薄英語夕課堂有效教煉學研究；鋒4、農(nóng)村鑄高中谷政治戶課堂有效教恥學研究；百5、農(nóng)村高旗中珍歷史俊課堂有效教笑學研究；片6、農(nóng)村于高中閃地理荒課堂有效教策學研究；館7、農(nóng)村高憤中蒙物理葬課堂有效教標學研究；癢8、農(nóng)村獨高中薯化學怨課堂有效教岸學研究；機9、農(nóng)村高酸中雷生物懷課堂有效教允學研究。吉五、研究的搬思路、方法漆與過程奧1期、課題研究錢思路：叼首先，打針對現(xiàn)行課霸堂教學中有丟效性缺失的怪問題，通過酷研究，調(diào)查紫分析影響課漫堂教學效益正的主要因素屯，在對有效喜教學研究的絲理論學習的留基礎上，提幫出研究的目匹的和研究方殲法。爸其次，績運用文獻法半進行系統(tǒng)學睛習，以確保闖本研究建立株在他人研究養(yǎng)基礎上，并勁有所創(chuàng)新，淹反思并更新頁提高課堂教回學效益的理驚念，進一步虎樹立起課堂可教學中的生彈本意識。淘再次掠，運用問卷筆調(diào)查法，統(tǒng)遣計技術描述染教師課堂教咬學的有效性老，并分析導玩致教學有效延性現(xiàn)狀的原羨因。路最后，寒主要運用行我動研究法，丘邊實踐邊總瀉結邊研究，亦不斷優(yōu)化課躺堂教學，改延變教師教育索教學行為和活有效的教育必教學途徑方樸法，努力探沙索出提高課漢堂教學效益冤的有效方法云，積累豐富我的有效課堂欠教學的實踐處經(jīng)驗，建立摸提高課堂教刊學效益的評磁估標準，提梨高教師教學歇工作效益，師達到全面提演升學校教學漠質(zhì)量之目的暑。既２、研究方真法國（１）、文與獻學習分析袍法。標（２）、調(diào)嗓查研究法。雹（３）、行煙動研究法。似黑（４）、個豆案研究法。鋒（５）、經(jīng)伴驗總結法。賓３、研究過吩程及步驟：嘩實驗前期調(diào)雷查與組建階驢段（叉2023速年殊2拋月至陸2023嘩年幣8暖月）倡調(diào)查高中課六堂教學現(xiàn)狀炮，分析課堂停教學高效或道低效的特征核，完成調(diào)查外報告；利用申文獻研究和博理論學習，沾確立課題并陽加以論證，飛完成課題研羞究方案；成夸立課題組與哲子課題組和范組織機構。拴主要工作：笨(1)嶼、選題。根英據(jù)相關精神臺和理念，結瞧合我校課堂率教學實際，趙確定研究課撐題。幸(2)抗、調(diào)查分析爆，掌握研究匹前的情況。奶(3)迎、理論學習餅。組織參教姜師收集、學話習與本課題撈有關的理論側與經(jīng)驗。記(4)塵、撰寫實驗貧方案，填寫墓申報書，申盡請立項。刑(5)蝕、分解課題占，將總課題獎，按學科分銀解為學科確些立子課題，拘并制定研究諸方案。柳(6)僵、開題。弄實驗研究的尚實施階段（廈2023曉年馬9拋月至永2023任年句7羊月）繼組織子課題俘主持人和研恰究人員培訓荒會，撰寫子級課題研究方母案，提出組楊織、管理、握科研的具體宜任務并實施紛研究實驗。前①杰深入課堂，布通過聽課、塔評課等教研木活動，編寫半典型案例，調(diào)完成優(yōu)秀課姓堂教學實錄緣。米②掌完成高效優(yōu)蝶質(zhì)課堂新授踐課、復習課戚、習題課、諒講評課的教患學設計和教想學案例匯編才。午③抹完成各年級炮有效教學優(yōu)捆質(zhì)習題集、番有效教學經(jīng)駁驗論文集編淚制研究；獎④顏完成高中課瘋堂有效教學英有效教學優(yōu)惠質(zhì)資源庫的勞建設；梁⑤錦邀請相關專逐家商討實驗胞中存在的問量題，以及解語決的對策；傲⑥順考察學習，丸收集資料信邊息，完成有協(xié)關課堂有效齒教學策略研遠究階段實驗展報告。任主要工作：蔽(1)揀、各級課題鈔組根據(jù)實驗繞方案，展開儲課堂教學研斷究。糖(2)量、圍繞研究打組織學習。些(3)漠、制定階段畝研究計劃。念(4)斤、開展研討所活動。寶(5)卻、召開課堂傭教學課題研紋討會。歪(6)妹、進行階段顯總結。避實驗總結與責結題階段（圾2023慘年自8主月?！?023豐年勢12幅月），耕總結課題研皇究成果、撰互寫研究報告給、論文、完距成專著；召齊開課題驗收戶鑒定會，匯默報課題研究老成果；根據(jù)運情況對研究模成果進行推它廣。廟主要工作：國(1)返、收集研究綁資料。順(2)久、形成研究繭成果。初(3)昏、申請結題委。性(4)圓、成果推廣府。汁４、主要研鳳究措施：糊（洋1與）寸突出開“永精講精練澤”殖，掠絕突出哀“筑學生活動豪”,雄突出午“仰學法指導丟”肢。儲哪些精講，繪怎樣訓練練售習效果好；浸讓學生調(diào)動鐮多種感官進泉行聽、說、緣讀、寫、議碎、算、答；笛教給學生有桑效的學習方概法，使之有勢效主動獲取項知識。祖（臺2曬）拼建立新型的鼠師生關系寒：關心每個宴學生，尊重癥學生人格，巡善待學生，艦信任學生。飲（玩3鴿）充注重課堂教果學行為?。后w現(xiàn)引導基，發(fā)揮教師棟的主導作用倆；體現(xiàn)激勵隙，將微笑和屢激勵帶進課賄堂；體現(xiàn)參佛與，發(fā)揮主滅體作用；體疾現(xiàn)表現(xiàn)，培路養(yǎng)學生在課根堂上善于表否現(xiàn)的良好心厚理素質(zhì)；體素現(xiàn)創(chuàng)造，教蘆師敢于在教廟學方法、手碼段及藝術形徐式上進行創(chuàng)逢新；體現(xiàn)成廊功，鼓勵和冤肯定學生的梨見解，給學該生成功的體頭驗。鉛（害4劑）貴發(fā)揮學生的絹主體性寺：把課堂主薯動還給學生師，讓課堂充治滿生命活力坐；給學生創(chuàng)箏造條件，讓講他們?nèi)ニ伎既韬湾憻?。價六、主要觀券點與創(chuàng)新之努處疼1扛、聯(lián)系友：濾“帶課堂有效教彼學策略研究捆”木與其它有效躺教學研究之鉗間在內(nèi)在精戚神、本質(zhì)涵龜義上有很多鐮相通之處，妄都可以把它稅們看作是一媽種轉變教學棍方式、促進勻學生發(fā)展的糊教學研究。筑2偷、區(qū)別獨：但本課題禽，從樓研究的范圍轎上看，本課攤題著重從我活校實際出發(fā)勿探討課堂有跪效教學問題躁，具有區(qū)域蝕和校本特色支；從祥研究內(nèi)容卸上看，本課胳題側重于重貸建課堂，改廳變和重塑課譯堂教學，探誤索出基礎教撒育課程改革亦背景下的有鋪效性課堂教栽學的基本模語式；在階研究的類別泊上，本課題砌屬微觀、應奴用研究，主寨要是借鑒相再關理論指導脹行動研究，辣在行動中印沃證、豐富理歲論。在行動催中提升教師湯的理念，改挪變教師慣有機的思維方式索和教學行為題，使課堂教祥學發(fā)生結構庸和性質(zhì)的變各化。是本課燕題提出的一兼?zhèn)€重要觀點僑。蹦七、完成研疼究任務的可旋行性分析懷1淚、各學科課偏題組主持人盈都是我校教乖研組長、學卷科組長，均半為本科及以莊上學歷，具桿備一定的理浸論水平和實榜踐能力，有墨突出的研究拐專長。珍2港、課題組主銀要成員是學津校各學科的野骨干教師，妙均有豐富的縫高中教學經(jīng)形歷。他們中販有身體力行叫的一線教師尺；有學校校偏長、副校長莖；有教導主策任、教科室賄主任；有高耽特級教師。腹他們都參與針過省市級課魚題研究，先詢后在國家級伶、省級刊物響中發(fā)表論文盲多篇，另有怠多篇論文在槽各級各類評蘭比中獲獎。繳3侮、課題組為急了搞好本課許題做了大量間準備工作。奔認真學習查金閱了大量的裙資料；購買房了相關的教風學資料、資杰源；查閱有扔關國內(nèi)高中撲課堂教學