《春天來了》大班教案

《春天來了》大班教案

《春天來了》大班教案1

設計背景

設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每

天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，所有設計

了此項活動。

活動目標

1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

2、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美，學會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、

感受春天。

重點難點

1、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美。

2、學會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

活動準備

歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍著手走進教室，師生進行律動。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著

你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

二、幼兒主動探究春天秘密：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關于春天秘密（小組討論）

1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河詩

句。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩

句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機

圖）以提問方式引出春耕場面。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？

想不想認識，這個花在我們這很少見到，這個花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它

牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩歌，就請小朋

友們欣賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié)，都有重復地方，誰愿意說

說。這就是詩歌里循環(huán)反復句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎？我

們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小

節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛

護花草、大自然）

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下

來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

《春天來了》大班教案2

一、活動目標

1．通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

3．通過學習散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。

二、活動準備實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字

卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動聽越

好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

四、各領域滲透藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓

幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透吃飯時注意衛(wèi)生，預防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

《春天來了》大班教案3

主題說明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。

因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒

所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到

了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天

是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風箏、去郊游，尋找春天的景色，

享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒

了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

家園共育：

1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

區(qū)域活動：

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙工：美麗的花朵

繪畫：漂亮的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動名稱：找春天

活動目標：1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春

天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體

驗。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

活動過程：

一、引出話題小故事《響亮的`大鼓》

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的

聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有

呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚

說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快

出來玩吧！”

二、討論

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，

我又可以快快長大了。”

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

三、創(chuàng)造要求

小朋友，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，教師指導

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點、線充實畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

五、引導評價

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動

《春天來了》大班教案4

認知目標：

能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

技能目標：

回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。

情感目標：

感受春天萬物復舒的美。

活動準備前經(jīng)驗準備：

周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

物質(zhì)準備：

春天有關的背景圖一幅

活動過程導入：

一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

2、教師：還有誰也知道春天來了？

基本環(huán)節(jié)：

二、欣賞兒歌，學習兒歌。

1、欣賞第一遍。

――教師：兒歌里有誰知道春天來了？

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標。

――教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

2、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

――教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？

――教師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）

3、集體看圖標念兒歌。

――教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？

4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

結(jié)束：

四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進

這首好聽的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

《春天來了》大班教案5

活動目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動準備：

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程：

1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到

了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)

編故事。

3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色

（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋

滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小

動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水

時的高興心情。

活動評價：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動中知道合作。

《春天來了》大班教案6

活動設計背景

“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣

然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里

鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺

著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的?！?/p>

春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

活動目標

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基

本特征。

4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛

大自然的情感。

活動準備

畫畫紙，色彩筆

活動過程

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？

小朋友：春天。

老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們

要注意保暖哦。

2、老師：春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并

討論，后請幾個小朋友回答）

二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

2、提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？

3、帶領小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的

變化）

4、帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什

么？

5、認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？

三、討論

1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他

們的看法）

四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品給予獎勵。

《春天來了》大班教案7

活動內(nèi)容：

語言――創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標：

1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。

并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

2、根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培

養(yǎng)幼兒的自信心。

活動準備：

課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背

景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄

音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水

彩筆、剪貼畫）。

活動過程：

1、語言激趣導人課題：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡

春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，

怎么表述你看見的或喜歡的（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很

多，今天我就學一首關于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹

發(fā)芽了，對著我招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思

維。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教

師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2―3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其

他方式表述，春天來了

6、出示文字條：春天來了，（1），對著我（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在

（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我咪咪笑

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，

幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方

式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我一起在春天里跳起來吧。

放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

《春天來了》大班教案8

一、主題產(chǎn)生得背景

平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃

色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長

得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷。孩子

們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)

境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達自己得情感和體驗。

二、實施過程

我們采用家園配合進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外尋找

春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景

色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?

用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得

柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花

有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃

花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小

朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、

春暖花開。

我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天里得文學作品，感受作品

得美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜

蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工”孩子們用自己靈巧得小手，運用剪

貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得

鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友

在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花

盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆

蟲時，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從教師示范逐步

過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等

結(jié)合進行。

我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發(fā)，強調(diào)得是孩子們自己得探索，例：

參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬

家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙

向互動，共創(chuàng)幼兒探索得空間。

由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促

進，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探

究成功得秘密，學會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎，

邁進了主題活動得大門。

三、實施活動內(nèi)容：

詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)

四、創(chuàng)設環(huán)境

1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛

豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢

蟲。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲

找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，

尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施得情況(詳見

區(qū)域活動觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積

極思維得學習態(tài)度和團結(jié)合作得精神培養(yǎng)。

2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關系，成為幼兒學習過程得

觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進行

廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。

3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出

來得無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值，把傾聽和觀察得東西記錄下

來，分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵

和引導孩子。

4、在活動中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要，將生

活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，及時納入到課程和

活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。

《春天來了》大班教案9

大班美術：春天來了

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受

美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活

化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動

就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的，那此活

動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)

造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

活動目標：

1。通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一

副作品。

2。請幼兒自由分組。

3。請幼兒討論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

4。幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

3。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)欣賞：

1。把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。

2。帶領幼兒欣賞大家的作品。

3。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

《春天來了》大班教案10

活動目標：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動準備：帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒服――到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達

陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎么了――觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花

草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天――表達自己的發(fā)現(xiàn)

a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。

教學反思

春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃

的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生

接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風

采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初

步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛

之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富

的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大

自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天

到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用

更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

《春天來了》大班教案11

活動目標

能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程

⑴春天真舒服――到戶外感受春天的天氣

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣

暖和了。

⑵花草、樹木怎么了――觀察春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠

了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天――表達自己的發(fā)現(xiàn)

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達。

c、全班演唱歌曲《小燕子》。

d、帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。

教學反思

幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很

多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。

《春天來了》大班教案12

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多美麗地景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到

美麗地郊外，去感受一下春天地氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做

走、跑、跳地動作。）

2．分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段，讓學生做出相應地動作。

3．師：我們來到了美麗地郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾

之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂地音樂

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞地律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生

自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”――

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器地演奏地？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”地音樂活動中，感受音樂地快慢對比、強弱對比。老師引

導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢、強弱對比。

《春天來了》大班教案13

活動目標

1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”

3.培養(yǎng)孩子的表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重難點；

培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認識春天的特征；理解和朗誦兒歌。

幼兒理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。

活動準備

1.教師準備好墻面創(chuàng)設【貼關于表現(xiàn)春天來了的墻面】。

2.準備一個音樂光碟。

活動過程

1.導入春游的方式；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶

到環(huán)境中，教師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節(jié)，美不美等問題。

2.引導看環(huán)境創(chuàng)設引入兒歌；教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。

兒歌；“”美麗的春天來了”

春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。

春天來了，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。

春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。

春天來了，春天來了，春天真美麗。

教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如；什么長出來

了.......】，用什么動作表示。

教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復做。

3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師；‘老師現(xiàn)在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌

用動作來表示’。

4.幼兒跟老師一起表演。

5.教師；‘我們一起去找春天吧’?！痉乓魳贰炕顒咏Y(jié)束。

教學反思

成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節(jié)課特別感興趣，都很

積極。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內(nèi)容，不太理解和不太會朗誦兒歌，

注意力不集中，不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的

反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞

好師生的關系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，

用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學水平提

高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子

《春天來了》大班教案14

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受

美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活

化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動

就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的，那此活

動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)

造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

活動目標：

1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏