三年級語文下冊 趙州橋教案人教版

11趙橋教目1.會“縣、拱、濟、匠、計、、史、爪、智、慧、歷個生；會寫“趙、省、縣、匠、設、計、史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷個生；理解“石匠、聞名、設計、創(chuàng)舉、雕刻、遺產”等詞語。2.朗課,體會趙州橋的雄偉堅固、美觀和設計上的特點。3.感我國勞動人民的智慧和才從而增強民族自豪感。教重1.體趙州橋的雄偉、堅固、美和設計上的特點。2.感我國勞動人民的智慧和才從而增強民族自豪感。資料庫課前搜集：有關趙州橋的資料。教課2課教過課目1.會“縣、拱、濟、匠、計、、史、爪、智、慧、歷個生；會寫“趙、省、縣、匠、設、計、史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷個生；理解“石匠、聞名、設計、創(chuàng)舉、雕刻、遺產”等詞語。2.朗課文。教環(huán)一、新課導入導入語：隨著科技的發(fā)展，世界上出現了各式各樣既美觀又雄偉的大橋。但是，你見過全部用石頭砌成的大橋嗎？趕快和我一起去河北省趙縣的洨河上看看吧趙州橋就是人們用石頭一塊一塊砌成的。二、板書課文題目過渡語：這節(jié)課讓我們一起學習《趙州橋三、資料分享1

有關趙州橋的資料。先環(huán)一、出示自學清單（一）任務：讀通課文，學習生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。標一標：用你喜歡的符號標出生字新詞，把你認為容易讀錯的、難寫的詞語讀寫兩遍。新詞如下：趙縣石設創(chuàng)而且智慧歷史容易讀錯的：難寫的：寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面擇一個生字進行拓展（形近字、名言、詩句等我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個字想到了：溫馨提示：自學完成后，小組長檢查“自學清單（一任務并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內容。這篇課文介紹了趙州橋的了。二、組內交流交流內容：1.朗課文。2.讀認字，提示哪些字容易讀。3.會字的組詞、拓展，提示哪字容易寫錯。4.初感知課文。三、全班展示按照自學清單，請四個小組展示自學情況。后環(huán)精彩預設與點撥

，贊揚2

預設1會字提示：縣：讀“à“”的讀要區(qū)分開；拱：讀“ǒng要成“ｇòｇ濟、計：都讀“jì匠：讀“àng”不讀成“ī點撥：結合形近字學習“縣據多音字學習“爪預設2會字1.觀生字結構：（、”偏旁都是言字旁，都屬于“左窄右寬（、”撇、捺要舒展；（”間一橫要寫得長一些；（”半包圍結構，里面是“斤”不是“斥2.教重點指導、示范：智、慧預設3對于課文主要內容的理解，教師根據學生回答情況靈活糾正、指導。檢環(huán)自學檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都自學得很認真你們的自學效果肯定不錯請在小組內自測一下！1.選正確讀音或生字畫上橫線石拱橋（ǒnggng）

救（擠

濟）2.看音，寫詞語。zhàxiànshèìlìshǐshíàngchuàjéěhéběishng3

3.給音字注音并組詞。爪（）（）本小這節(jié)課我們朗讀了課文自了字初步了解了課文的主要內容下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文。學生能梳理自己的收獲或反思自己的不足。第課時課目1.朗課,體會趙州橋的雄偉堅固、美觀和設計上的特點。2.體我國勞動人民的智慧和才從而增強民族自豪感。教環(huán)導入課文，板書課文題目過渡語：這篇課文從哪幾個方面寫趙州橋的？用提問的形式導入課文，激發(fā)學生興趣。先環(huán)一、出示自學清單（二）1.為么說趙州橋雄偉？2.為么說這種設計在建橋史上一個“創(chuàng)舉?第一：第二：3.從兒可以看出趙州橋非常堅?4.“有的龍似乎都在游動，真活了一樣話告訴我們什么？5.課搜集趙州橋的資料。二、小組交流交流內容：1.根小組人數，組長合理分配題。2.一說，其他人聽，聽后糾正補充，發(fā)表自己的意見。三、全班展示4

請四個小組展示，其他小組補充質疑。每個小組展示一個問題。后環(huán)精彩預設與點撥預設1為么說趙州橋雄偉？學生匯報交流。參考答案：①橋長五十多米，有九米多寬。②這么長的橋全用石頭砌成下面沒有橋墩有一個拱形的大橋洞橫在三十七米多寬的河面上。預設2為么說這種設計是個“舉?學生交流匯報總結。參考答案：第一：前人沒有這種建橋設計,以稱為創(chuàng)舉。第二種設計，既減輕了…又減輕了……”這一高超巧妙的設計可稱得上是“世界之最”,因此說它是建橋史上的創(chuàng)。預設3體重點語句描寫趙州橋堅固的語句：（現已經有一千四百多年了句話說明趙州橋堅固，歷史悠久。（種計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力不易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料容易沖毀”說明了橋的堅固；整句話表明這種設計在建橋史上的地位是舉足輕重的。預設4有情地朗讀（……有的……還有的……所有的……橋上的圖案是精美的章語言優(yōu)美，所以我們讀這段時，要用欣賞、陶醉的語氣去讀。（州體現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產出對趙州橋的贊美，同時讀出自豪之情。檢環(huán)1.選填空。創(chuàng)舉(1)美好的生活需要我們去。(2)這種設計,在建橋史上是一個(。

創(chuàng)造5

寶貴可(3)趙州橋是我國()的歷史文化遺產。(4)()的是,他有一顆樂于人的心。2.按文填空。這座橋不但)，而且(。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖