關(guān)于數(shù)學(xué)三年級(jí)課件5篇

第關(guān)于數(shù)學(xué)三年級(jí)課件5篇

關(guān)于數(shù)學(xué)三年級(jí)課件篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年紀(jì)上冊(cè)，P49上的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法豎式的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的“余數(shù)”現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)氣息，初步感知有余數(shù)的除法的意義。

3、借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法豎式的含義

2、教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算表內(nèi)除法豎式。

四、教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境、小組合作探究

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

主題圖、情境圖

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈聰聰和明明同我們一塊兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)有兩年多了。今天，他們又要帶我們?nèi)ツ膬耗卣?qǐng)同學(xué)們跟著去看看吧!(出示第49頁(yè)主題圖的掛圖)原來(lái)希望小學(xué)的同學(xué)們正在開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，場(chǎng)面真是熱鬧非凡啊!認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)從圖上你看到了些什么

2、學(xué)生充分自由地說(shuō)。

(二)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知

1、分小組解決主題圖中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(1)觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

剛才同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得也很具體。現(xiàn)在我們以小組為單位，每個(gè)小組選一個(gè)自己最感興趣的情境場(chǎng)面。根據(jù)這個(gè)場(chǎng)面來(lái)提出一個(gè)用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并把它解答出來(lái)。

(2)小組活動(dòng)。

(3)分小組匯報(bào)

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書

2、教學(xué)例1

(1)創(chuàng)設(shè)故事情境，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

(3)15盆花每組擺5盆，可以擺幾組

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：15÷5=3(組)

(4)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式。

①除法算式除了15÷5=3這種橫式的表示方式，還可以用豎式表示。

②學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。

③讓學(xué)生聯(lián)系橫式認(rèn)識(shí)豎式中各部分的名稱。

④請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

3……商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位

除數(shù)……515……被除數(shù)

15……5和3的乘積

⑤想想：上面的15和下面的15是同一個(gè)意義嗎

⑥讓學(xué)生快速記憶各部分名稱。

3、鞏固練習(xí)

(1)請(qǐng)用豎式計(jì)算下面各題

27÷336÷425÷5

(2)我會(huì)算

你會(huì)寫、會(huì)算哪些豎式在本子上愿意寫幾道就寫幾道，同桌相互檢查。

(三)聯(lián)系實(shí)際，初步感知

1、操作探究“籃球比賽”情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

“籃球比賽”中有21個(gè)同學(xué)，5人分成一組，可以分成幾組同學(xué)們可以用小棒擺一擺，看看可以正好分完嗎

2、初步感知“有余數(shù)的除法”

21個(gè)同學(xué)，5人分成一組，可以分成4組后，分不完了，還剩1人。這種現(xiàn)象就是本單元我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《有余數(shù)的除法》。

3、你能說(shuō)說(shuō)在生活中遇到的這種現(xiàn)象嗎

(四)課堂小結(jié)，深化提高

談一談這節(jié)課你的收獲有哪些呢

七、板書設(shè)計(jì)：

除法的意義

3……商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位

除數(shù)……515……被除數(shù)

15……5和3的乘積

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教學(xué)內(nèi)容：

本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的過(guò)程中掌握計(jì)算方法，理解算理培養(yǎng)遷移類推能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握用除法豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù)，以及除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

2、會(huì)解決有余數(shù)的除法的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩位數(shù)除一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算的方法;除法驗(yàn)算。

難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的);商末尾有0的除法。

關(guān)鍵：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。

教學(xué)課時(shí)：

9課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)：25分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

課本第1~2頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及其算理，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探索計(jì)算方法的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和平共處算理;兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒，卡片，課件

教學(xué)過(guò)程：

一、新知鋪墊

1、口算練習(xí)。

指名口算。

63829355

口答。

46里面有()個(gè)十()個(gè)一。

95里面有()個(gè)十()個(gè)一。

84里面有()個(gè)十()個(gè)一。

73里面有()個(gè)十()個(gè)一。

二、探究新知

1、引入課題。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。(揭示課題)

2、教學(xué)口算。

理解圖意，學(xué)生觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么，想想能提出哪些問(wèn)題。

討論第一個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)男孩買多少枝小組交流。

小棒可以演示。

討論第二個(gè)問(wèn)題：平均和每個(gè)女孩子買多少枝結(jié)合實(shí)際操作讓學(xué)生形成思維。也可以先讓學(xué)生模仿提問(wèn)。

歸納：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起來(lái)是23枝。板書：

402=2062=3

20+3=23

3、即時(shí)訓(xùn)練，口答。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算么算的)

402603642555

505804844363

4、教學(xué)豎式計(jì)算。

教師結(jié)合462說(shuō)明豎式的寫法，邊說(shuō)邊板演。

探索算理。(步驟：除、乘、減、移)

思考：2為什么要寫在十位上

小結(jié)：用豎式計(jì)算，要從十位除起，先用十位上的數(shù)除以除數(shù)，再用個(gè)位上的數(shù)除，除到哪商就寫在哪一位上。

三、實(shí)際運(yùn)用。

1、完成第2頁(yè)第1題。(注意區(qū)別與聯(lián)系)

2、完成第2題。

讓學(xué)生試做前兩題，再讓學(xué)生獨(dú)立完成后兩題。注意筆算注意什么以及聯(lián)系與區(qū)別。

3、完成第3題和第4題。

4、第5題，先獨(dú)立后交流解決問(wèn)題的方法。應(yīng)許學(xué)生不同的策略解題。

四、全課總結(jié)。

今天你學(xué)會(huì)了什么

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教學(xué)內(nèi)容：

例6、例7，練一練，練習(xí)十二第1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解用乘法驗(yàn)算除法的方法，提高學(xué)生筆算的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣和計(jì)算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生比較、概括等初步的思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

提高學(xué)生筆算的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣和計(jì)算能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

小黑板、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.根據(jù)下列乘法算式寫除法算式。

8×3=242×9=187×6=42

學(xué)生口答。思考：乘法里的積到除法里是什么數(shù)

提出：從這里看出，在相應(yīng)的乘、除法算式里，乘法里的積就是除法里的被除數(shù)。

2.計(jì)算下列每組題的得數(shù)。

18÷3=48÷2=

6×3=24×2=

(1)學(xué)生口答。

(2)讓學(xué)生看每組算式。

提問(wèn)：乘法算式里相乘的兩個(gè)數(shù)是除法算式里的哪兩個(gè)數(shù)相乘的積和除法算式里哪個(gè)數(shù)相同

想一想：商與除數(shù)相乘，結(jié)果等于什么學(xué)生回答后，出示結(jié)論。

3.提問(wèn)：既然商與除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)，那么在計(jì)算了一道除法后，要檢查算得對(duì)不對(duì)，可以用怎樣的方法呢

說(shuō)明驗(yàn)算除法的方法。(出示小黑板：驗(yàn)算除法，用商和除數(shù)相乘)

二、教學(xué)新課

1.這節(jié)課，就用商和除數(shù)相乘，看是不是等于被除數(shù)這種方法，來(lái)進(jìn)行除法的驗(yàn)算。(板書課題：除法的驗(yàn)算)

2.教學(xué)例6。

(1)這道題大家會(huì)算嗎請(qǐng)做在自己的練習(xí)本上。(同時(shí)指名1人板演)

(2)要檢查算出的商47對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣驗(yàn)算呢

根據(jù)學(xué)生的回答列出豎式×6，一起算出得數(shù)282。

根據(jù)驗(yàn)算的結(jié)果，除法算得對(duì)不對(duì)你是怎樣看出來(lái)的(強(qiáng)調(diào)看乘法的結(jié)果是不是等于原來(lái)的被除數(shù)。等于被除數(shù)，就說(shuō)明除法做對(duì)了)

橫式上的得數(shù)應(yīng)該寫多少(板書橫式得數(shù)，并強(qiáng)調(diào)在驗(yàn)算正確之后，要寫除法里的商)

3.組織練習(xí)。

(1)做“練一練”前兩題。

指名2人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一道題，要求驗(yàn)算。

(2)集體訂正。先看除法計(jì)算，再提問(wèn)學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的，檢查驗(yàn)算過(guò)程。

(3)提問(wèn)：通過(guò)剛才的練習(xí)，你知道檢查除法算得對(duì)不對(duì)，要怎樣驗(yàn)算嗎

說(shuō)明如果題里要求驗(yàn)算，就要在練習(xí)本上列豎式驗(yàn)算;題里沒(méi)有要求驗(yàn)算的，要自己在草稿紙上自覺(jué)驗(yàn)算。

4.教學(xué)例7。

(1)除法計(jì)算除了像上面的題正好除盡外，有時(shí)候還會(huì)有余數(shù)。驗(yàn)算有余數(shù)的除法，可以先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，看是不是等于被除數(shù)。(出示小黑板：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，用商和除數(shù)相乘，再加余數(shù))下面看例7，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的驗(yàn)算。

(2)出示例7。

指名1人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

(3)提問(wèn)：你是怎樣驗(yàn)算的(學(xué)生口答，老師板書驗(yàn)算豎式)怎樣看出原來(lái)的除法是對(duì)的

思考：這道題商是幾，余數(shù)是幾根據(jù)上面驗(yàn)算有余數(shù)除法的方法，你能驗(yàn)算嗎

讓學(xué)生在練習(xí)本上驗(yàn)算。

(4)誰(shuí)再說(shuō)一下，例7和例6的驗(yàn)算有什么不同為什么

5.組織練習(xí)。

(1)做“練一練”后一題。

指名1人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，每組一題。

集體訂正。重點(diǎn)看是怎樣算的，再看結(jié)果是不是等于被除數(shù)。

(2)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有余數(shù)的除法要怎樣驗(yàn)算

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十二第1題前2題。

指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正。

2.做練習(xí)十二第2題。

指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正。

3.做練習(xí)十二第3題。

指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正。

四、課堂作業(yè)

練習(xí)十二第1題后4題，第4題。

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教學(xué)內(nèi)容

教材第12頁(yè)內(nèi)容及第13頁(yè)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”題。對(duì)稱圖形。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。

2、通過(guò)折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能畫出簡(jiǎn)單的圖形的對(duì)稱軸。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究能力、動(dòng)手操作能力以及歸納概括能力。使學(xué)生能畫出簡(jiǎn)單的圖形的對(duì)稱軸。

4、滲透圖形美的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)

理解對(duì)稱圖形的特征，能畫出簡(jiǎn)單的圖形的對(duì)稱軸。

教學(xué)難點(diǎn)

1、判斷對(duì)稱圖形，按要求畫出對(duì)稱軸。

2、能正確找出全部的對(duì)稱軸。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：投影片、圖片、剪刀、彩紙。

2、學(xué)具：蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入

出示一些對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

你們看這些圖形好看嗎觀察這些圖形有什么特點(diǎn)

你能舉出一些特點(diǎn)和上圖一樣的物體圖形嗎

從哪兒可以分為左邊和右邊請(qǐng)同學(xué)到前邊來(lái)指一指。

你怎么知道圖形的左邊和右邊相同還有別的辦法嗎

用手中蝴蝶圖形動(dòng)手試一試，互相討論。(對(duì)折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。)

你能不能很快剪出一個(gè)圖形，使左右兩邊能完全重合可以討論，看一看其他同學(xué)是怎么剪的。(把紙對(duì)折起來(lái)，再剪。)

二、學(xué)習(xí)新課

1、對(duì)稱圖形的概念。

以剪出的圖形為例，貼在黑板上。

問(wèn)：你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)

師：像這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。(板書課題)

折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸(畫在圖上)。

問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出什么是對(duì)稱圖形什么是對(duì)稱軸。

2。加深理解概念。

以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)，你剛才剪的圖形叫做什么圖形為什么

畫出自己剪的圖形的對(duì)稱軸。注意對(duì)稱軸是一條直線，兩端可以無(wú)限的延長(zhǎng)。

三、鞏固練習(xí)

(一)反饋練習(xí)：

1、電腦出示第13頁(yè)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”題：判斷下面的圖形是不是對(duì)稱圖形為什么指出對(duì)稱軸。

生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對(duì)稱圖形?；ú紙D不是對(duì)稱圖形，無(wú)論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重合，因此它就沒(méi)有對(duì)稱軸。

2、拿出自己課前準(zhǔn)備的圖形，折一折，看一看哪些是對(duì)稱圖形請(qǐng)畫出它們的對(duì)稱軸。

投影出示，折一折，說(shuō)明是否是對(duì)稱圖形，并數(shù)一數(shù)一共有幾條對(duì)稱軸

生邊回答老師邊填在投影片上，試用小棒擺出對(duì)稱軸。

(二)拓展練習(xí)：

同學(xué)們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎在這些字母中有許多也是對(duì)稱的，不信你找找看。

1、你的學(xué)號(hào)是多少這個(gè)數(shù)字是對(duì)稱的嗎

2、你的名字中的哪個(gè)漢字是對(duì)稱的

3、你名字的拼音中，哪個(gè)字母是對(duì)