小學一年級數(shù)學用數(shù)學教學設(shè)計

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一年級數(shù)學教案

●一、設(shè)計思想

新課程將致力于使同學體味數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念。學會運用數(shù)學的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活和其他學科學習中的困難。本課要讓同學經(jīng)受一些容易的實際問題抽象為數(shù)知識題的過程,通過本課的學習,初步學會挑選實用信息舉行容易的、有條理的思量,在與同伴的合作中解決問題。

●二、教材分析:

"用數(shù)學"在前面已經(jīng)結(jié)合教學內(nèi)容舉行了多方面的教學,學問沒實用標題的形式明確給出。在這里浮現(xiàn)"用數(shù)學"的標題,目的是讓同學知道數(shù)學學問是為了解決問題,進一步培養(yǎng)同學應用數(shù)學的意識和自覺性。第七題是用"停車場"的畫面綻開的,描述了停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車,同時還有6輛車正在開進停車場,要解決的是"現(xiàn)有幾輛車"的問題。這類問題,同學首次接觸,學習起來有一定的難度。因此,本課的復習重點是培養(yǎng)同學合理使用各種信息解決問題的意識。復習難點是文字信息的處理,依賴關(guān)聯(lián)詞語理清解題思路。

●三、學情分析

同學已經(jīng)能夠按照情境圖給出的資源解決一些容易的問題,但對于捕獲文字信息尚有困難。因此在原有學問的基礎(chǔ)上,老師須指導同學綻開想象的翅膀,挖掘出形象圖外的信息資源,學會解答用比較抽象的文字表示條件和問題的題目。

●四、教學目標

1、培養(yǎng)同學用所學的數(shù)學學問解決容易的實際問題。

2、進一步發(fā)揮同學的想象力。

3、創(chuàng)設(shè)情境,在嬉戲中感知數(shù)學,在數(shù)學中體味勝利的喜悅。

●五、教學重難點

培養(yǎng)同學合理利用各種信息解決問題的意識。

●六、教學策略與手段

復習"用數(shù)學"第117頁第7題時老師出示沒有文字的情境圖,讓同學自己觀看,并說動身現(xiàn)了什么。也可以讓同學分小組研究,引導同學提出問題。接著出示圖中兩為小伴侶的對話,理解"又開來了6輛"這話的含義,告知同學,圖上開來的汽車沒有畫出來,應當按照圖上小伴侶告知我們的條件來解決問題。

●七、課前預備

課件:停車場情境圖,堆雪人圖和媽媽兒子對話圖。

●八、教學過程

(一)復習導入

1、指名口算

10-75-46-27-38-018-10

17-718-52+134+106+927-20

8+50+015+45-55+720+9

2、填未知數(shù)

(1)6+()=1114-()=10

研究:,括號里該填幾?怎么想?指名回答。

(2)練習

9+()=138+()=1512-()=2

5-()=47-()=1()+7=14

同學做完后,問是怎樣想的。

(二)創(chuàng)設(shè)情景

1、出示書上第117頁的第7題。

(1)同學觀看,分組研究,說說發(fā)覺了什么?

(2)引導同學思量:按照這幅圖,你能提出什么問題?

(3)問:為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整?看著這幅圖,你能精確?????地說出又開來幾輛汽車嗎?

(4)引導同學看書中的小伴侶是怎么說的?

(5)問:現(xiàn)在有幾輛車?你會列式嗎?同學說老師板書:9+6=15(輛)

(6)問:假如把"又開來了6輛"這句話去掉,讓你們說又開來了幾輛,你們會解答嗎?四人小組說一說,然后派代表說。

三、鞏固練習新題

出示"堆雪人圖",書上第121頁第11題。

問:你們喜愛?堆雪人嗎?

分組說一說這幅圖的意思?(要求口頭編出一道應用題。)

你知道一共有幾個小伴侶在堆雪人嗎?

列出算式,一人板演,其余在書上完成,并說一說為什么?

2、出示"對話圖",書上第121頁第12題。

(1)分組研究,說一說圖中講的是一件什么事情?

(2)引導同學看圖,結(jié)合文字理解內(nèi)容。

(3)按照問題列式計算,并說說你是怎樣算的?

(4)舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學學問方面的問題?

●四、老師總結(jié)

1、小伴侶,今日我們學習了"用數(shù)學",大家能夠按照圖上的意思解答問題了。現(xiàn)在教師出一道題目,你還會做嗎?(出示下題)

2、從你們身邊的事物中找一找,按照"9+7"的算式,提出兩個條件和一個問題