2023師德師風(fēng)專題活動總結(jié)（精選30篇）

2023師德師風(fēng)專題活動總結(jié)（精選30篇）2023師德師風(fēng)專題活動總結(jié)（優(yōu)選30篇）2023師德師風(fēng)專題活動總結(jié)篇1思想認識問題階段就是“師德師風(fēng)建設(shè)”活動穩(wěn)固和不斷擴大自學(xué)教育階段成果，為自查市轄縣踢不好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。在第一階段深入細致動員自學(xué)、二要提升社會各界教職員工思想認識的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)縣局的統(tǒng)一安排部署，融合本校實際，高標準、嚴要求、高質(zhì)量，扎扎實實狠抓第二階段的每一項工作，順利完成了思想認識問題階段的任務(wù)。現(xiàn)對我校這一階段的工作總結(jié)如下：一、深入細致精心安排部署。在總結(jié)自學(xué)動員階段工作基礎(chǔ)上，對思想認識問題階段的工作展開了全面的部署精心安排，并明確提出了明晰具體內(nèi)容的建議：1.個人剖析。人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》建議和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作精心安排》中的“整頓重點”，全面嚴苛剖析自己，寫下不少于1500字的個人剖析材料，展開思想認識問題，自我剖析，深刻反思。2.全員評議。先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組生活會，小組成員之間進行批評與自我批評，建議自我分析客觀真實，注重問題選準癥結(jié)，分析原因深刻具體內(nèi)容，剖析問題恰如其分。再就是學(xué)生和家長代表問卷調(diào)查，通過派發(fā)《--三中師德師風(fēng)家長調(diào)查問卷》、《--三中師德師風(fēng)學(xué)生調(diào)查問卷》以及《--三中師德師風(fēng)草案卡》等形式，廣為草案，展開分類剖析，向全體教職員工申報。通過自我剖析與同行間的抨擊與自我批評，再加之學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督，并使大家進一步正視師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，自覺規(guī)范自身言行，強化師德學(xué)識。二、廣為草案。我們緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng)，教師的儀表風(fēng)范、敬業(yè)態(tài)度、教育觀念、奉獻精神、教學(xué)常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容，舉行了用家長代表和社會各界人士、縣局領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體等百余人出席的座談會;把握住學(xué)生、家長高度關(guān)注的熱點問題在學(xué)生和家長中展開問卷調(diào)查，派發(fā)草案表和家長、學(xué)生調(diào)查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長公布了學(xué)校積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的信息，發(fā)布了學(xué)校的舉報電話、校長、副校長、教導(dǎo)主任等有關(guān)負責(zé)人的電話號碼，易于家長和社會及時充分反映情況。這樣，努力做到了廣為征詢各方面的意見和建議。三、深入細致剖析分析。學(xué)校將搜集至的各方意見和建議按照“學(xué)校”、“領(lǐng)導(dǎo)班子”、“教師隊伍”在師德師風(fēng)方面存有的問題展開深入細致的分類剖析，并向全體教職工展開申報。舉行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組生活會探討，分析原因，找尋根源，使大家努力做到心中有數(shù)，進而有則改之，無則加勉。四、積極開展家訪交流。學(xué)校委會和師德師風(fēng)辦公室負責(zé)管理人員，充分利用轉(zhuǎn)告意見反饋意見的機會，和有關(guān)人員展開了交心和家訪;教師之間也利用教研時間，互相草案，積極主動開展批評與自我批評，存有針對性地協(xié)助在師德規(guī)范方面存有差距和存有注重問題的同志，明確提出期望和建議，并使大家真正努力做到了思想上存有刺痛，實踐中存有行動，達至了解決問題，提升學(xué)識的目的。五、展開民主測評。學(xué)校首先舉行了領(lǐng)導(dǎo)班子成員生活會，對照師德規(guī)范和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作精心安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存有的問題，明確提出改良意見，展開民主測評。然后，領(lǐng)導(dǎo)組分至各年級組參予教師的民主評議和民主測評。同時，派發(fā)通過學(xué)生和家長調(diào)查問卷的方式，對教師和班主任展開評議。最后根據(jù)教師的個人剖析、教師TrackBack、學(xué)生及家長的評議意見，融合教師平時整體表現(xiàn)，展開綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師明確提出評議意見，并向教師本人展開意見反饋，并使評議淪為提升和強化教師師德師風(fēng)的有力措施。六、融合常規(guī)檢查。一手揪思想認識問題，一手揪常規(guī)工作，以分析評議促進日常工作的積極開展。融合學(xué)校評教評學(xué)活動，我們展開了教師作業(yè)和教案檢查，對在課堂教學(xué)中整體表現(xiàn)杰出和教案作業(yè)評閱深入細致規(guī)范的大力表彰，聲援大家自學(xué);對態(tài)度不深入細致的表示存有問題，提出批評建議，表示不懈努力方向。對行政教輔人員展開密工作史事，密評星情況，密服務(wù)質(zhì)量，肅清了下班紀律，進一步增強了職責(zé)意識。通過第一階段的動員自學(xué)和第二階段的思想認識問題，學(xué)校師德師風(fēng)工作初見成