小學(xué)英語(yǔ)-Sometimes I do housework.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

SometimesIdohousewor.課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)及相關(guān)解讀

依據(jù)一：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、單詞：oftenweekendvisitsometimeshelp能聽(tīng)說(shuō)2.學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀句子：“Whatdoyoudoattheweekend?Ivisitmygrandparents.SometimesIdohousework.”。3.能夠熟練認(rèn)讀、寫(xiě)單詞weekendvisitsometimeshelpoften4學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)得的單詞和句型介紹自己的周末生活。5培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生能在家干一些力所能及的家務(wù)。相關(guān)解讀

１、“聽(tīng)懂、認(rèn)讀、單詞”不需分解，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，老師可以嘗試讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

２、“聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀句子”可以分解為先進(jìn)行聽(tīng)的學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，在聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)都對(duì)句子進(jìn)行指認(rèn)，而不要求孩子們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。３、“寫(xiě)單詞的意思”包括對(duì)單詞的認(rèn)和朗讀，然后才是書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照手寫(xiě)體的小寫(xiě)字母格式，單詞的書(shū)寫(xiě)格式。

４、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)得的單詞和句型介紹自己的周末生活。熟練也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)過(guò)程的體現(xiàn)，有不熟悉到熟練。本節(jié)課只介紹自己的周末生活。5.培養(yǎng)的字義代表了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的滲透，干力所能及的家務(wù)則是一種要求，可以讓他們感受其他同學(xué)的勤勞和感恩來(lái)促進(jìn)自己的勤勞。

依據(jù)二：?jiǎn)卧繕?biāo)訓(xùn)練重點(diǎn)

本單元的主題是weekend。第一課以第一人稱(chēng)的問(wèn)答為主。Whatdoyoudoattheweekend?和答句Ioftendosomething.第二課以第三人稱(chēng)的問(wèn)答為主。Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sheoftengoesshopping.Sometimesshegoestothecinema.第三課以第三人稱(chēng)的一般疑問(wèn)句的問(wèn)答為主。DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn’t.Yes,hedoes.第四課則是本單元內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)。本課為后三課的問(wèn)答學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。依據(jù)三：核心內(nèi)容

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓孩子們會(huì)在實(shí)際的生活中運(yùn)用Whatdoyoudoattheweekend?和答句Ioftendosomething.或者是SometimesIdosomething.所以在整節(jié)課中突出的練習(xí)就是師生和生生之間的問(wèn)答練習(xí)，以單詞為輔，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。彰顯學(xué)生的主體。依據(jù)四：學(xué)生實(shí)際情況

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，在認(rèn)讀單詞和嘗試?yán)首x理解方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，所以單詞的學(xué)習(xí)困難不是太大，可以讓他們自己嘗試，進(jìn)行重音指導(dǎo)為主。指導(dǎo)學(xué)生理解句型，進(jìn)行生生間的問(wèn)答是學(xué)習(xí)的好方法。學(xué)生間的互動(dòng)練習(xí)是他們學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最終學(xué)習(xí)，必須突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是Whatdoyoudoattheweekend?以及答語(yǔ)SometimesIdohousework.或者Ioftengotothemuseum.另外，還有本節(jié)課的新單詞weekend,sometimes,often,museun,visit,grandparent和help.Whatdoyoudo的句式是孩子們學(xué)過(guò)的，也比較的熟悉，孩子們的學(xué)習(xí)困難也不大。學(xué)習(xí)的主要困難在于他們想要表達(dá)的Ioftendosomething.或者是SometimesI____.需要老師提供更多的幫助，這樣孩子們學(xué)習(xí)的積極性和自信心就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂就會(huì)活躍起來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)的體驗(yàn)也會(huì)豐富起來(lái)。本節(jié)課的詞匯量比較大，但是困難確不太大，合成詞就有四個(gè)，老師稍作提示，大多數(shù)的孩子就會(huì)比較成功的朗讀，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的孩子幫助他們發(fā)音是這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，提升孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在學(xué)習(xí)weekend的一詞時(shí)可以關(guān)注中西文化的不同，再次強(qiáng)調(diào)周日和周一是西方和中國(guó)習(xí)慣中的不同，增強(qiáng)孩子們的世界意識(shí)。SometimesIdohousework.學(xué)情分析孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)一年多了，他們具有一定的語(yǔ)感和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。加之，孩子們對(duì)于周末的話題非常感興趣，只是對(duì)于動(dòng)詞的表達(dá)形式，讀音是需要進(jìn)行鞏固和練習(xí)的。這樣，老師可以出示更多的圖片幫助練習(xí)，不能讓他們顧此失彼，反復(fù)的朗讀訓(xùn)練是必要的。帶動(dòng)作的練習(xí)，小組內(nèi)的比賽以及孩子們自己想出來(lái)的方法進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┖⒆觽兿矚g的動(dòng)作，如踢足球，打乒乓球等等。進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的興趣，讓他們?cè)谡n堂上有的可說(shuō)，同時(shí)又不要太限制學(xué)生。重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)困難不是太大，可進(jìn)一步做一些拓展的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟弥袑W(xué)，在學(xué)中用，在用中進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多進(jìn)行關(guān)注，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)自信心。Unit4Lesson1SometimesIdohousework.一．教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、單詞：oftenweekendvisitsometimeshelp能聽(tīng)說(shuō)學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀句子：“Whatdoyoudoattheweekend?Ivisitmygrandparents.SometimesIdohousework.”。3.能夠熟練認(rèn)讀、寫(xiě)單詞weekendvisitsometimeshelpoften能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)得的單詞和句型介紹自己的周末生活。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生能在家干一些力所能及的家務(wù)。三教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠認(rèn)讀單詞：weekendvisitsometimeshelp2.能認(rèn)讀句子：“Whatdoyoudoattheweekend?SometimesIdohousework.３．能運(yùn)用“Whatdoyoudoattheweekend?SometimesIdohousework.向別人介紹自己會(huì)做的家務(wù)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語(yǔ)交際２．單詞sometimes的讀音，grandparent，museum重讀音節(jié)的掌握。三．教學(xué)方法小組合做交際法練習(xí)圖片四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課本，ＣＤ,獎(jiǎng)品，圖片。五．教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1.課堂上進(jìn)行師生日常自由會(huì)話，由三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容到本節(jié)課的課題。SometimesIdohousework.理解sometimes,并學(xué)習(xí)。2.老師詢問(wèn)學(xué)生，Canyoudohousework?HowaboutLiMing?老師借助實(shí)物日歷與學(xué)生交流日期，理解學(xué)習(xí)新詞weekend。3.教師詢問(wèn)學(xué)生“Whatdoyoudoattheweekend?Whatdoyoudoattheweekend,LiMing?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。Step2Presentation1.老師播放Listenandsay部分錄音,并提出問(wèn)題：“WhataboutPeterandLiMing？”讓學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀課課文光盤(pán)和相互交流，找出答案。老師板書(shū)課題。2.老師再次播放Listenandsay部分錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解課文中每個(gè)人周末的活動(dòng)情況。教學(xué)新單詞weekendvisitsometimeshelpmuseumgrandparent.并且學(xué)習(xí)時(shí)注意指導(dǎo)發(fā)音規(guī)律。另外，用一頁(yè)ppt展示合成詞，讓孩子們感知。3.請(qǐng)學(xué)生找出含有oftensometimes,的句子，幫助學(xué)生重點(diǎn)理解、學(xué)習(xí)新詞，理解句子，又增加對(duì)課文的理解和鞏固。4.請(qǐng)學(xué)生看課文并模仿跟讀，注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確。Step3Pracitce1.組織學(xué)生小組活動(dòng)，分角色表演對(duì)話，并表演。2.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師和學(xué)生的示范，然后同桌兩人操練如：Whatdoyoudoattheweekend?Ivisitmygrandparents.SometimesIdohousework.Step4Production1．詢問(wèn)LiMing的周末活動(dòng)Whatdoyoudoattheweekend,LiMing?2.完成Let’sdo活動(dòng)。此活動(dòng)是一個(gè)找朋友的活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用oftensometimes來(lái)表達(dá)周末所做的事情，并以此進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。步驟如下：（1）學(xué)生每人手持一張寫(xiě)有自己周末所做事情的單詞卡片（其他同學(xué)看不到）然后去問(wèn)其他同學(xué)Whatdoyoudoattheweekend?如果同學(xué)的回答與自己的卡片內(nèi)容相符，那么久完成了找朋友的人物，否則就繼續(xù)找，找到為止。（2）與找到的朋友一起向全班同學(xué)匯報(bào)交流周末活動(dòng)。3.尋問(wèn)老師的周末活動(dòng)Whatdoyoudoattheweekend,MissZhang?增進(jìn)師生間的情感交流，也學(xué)以致用，讓孩子們?cè)趯?shí)際生活中感知老師。同時(shí)，進(jìn)行德育的滲透，生活應(yīng)該豐富多彩，應(yīng)該干自己該做的事情，干力所能及的活。Step5Summary孩子們對(duì)所學(xué)句型“Whatdoyoudoattheweekend?”總結(jié)。Step6Homework1.聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀五遍。2.單詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)。2．用英語(yǔ)向家人介紹自己的周末活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson1SometimesIdohousework.Whatdoyoudoattheweekend?Ivisitmygrandparents.SometimesIdohousework.1．利用ppt練習(xí)sometimes和often的句式。出示句子，孩子們找出類(lèi)似的句子，讓后朗讀訓(xùn)練。2．就課文內(nèi)容回答問(wèn)題Whatdoyoudoattheweekend?Whatdoyoudoattheweekend?詢問(wèn)課文中的兩個(gè)小朋友，感知課文。3同桌練習(xí)。詢問(wèn)自己的同桌Whatdoyoudoattheweekend?同桌選擇自己的答語(yǔ)，然后同桌展示。4．找朋友練習(xí)。詢問(wèn)自己班的同學(xué)Whatdoyoudoattheweekend?遇到與自己周末相同活動(dòng)的就做朋友。說(shuō)Youaremyfriends.在PPT上展示一些孩子們喜歡的常作的活動(dòng)，幫助他們更好的表達(dá)自己的想法和意愿。時(shí)間充足的話就讓孩子們多展示幾組。5.詢問(wèn)老師詢問(wèn)自己的教師Whatdoyoudoattheweekend?師生進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)感情，學(xué)以致用，同時(shí)讓孩子們?cè)俅尉毩?xí)所學(xué)Whatdoyoudoattheweekend?。各個(gè)練習(xí)層次進(jìn)行，既練習(xí)所學(xué)，又減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的興趣。效果分析SometimesIdohousework.這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)容量還是比較大的，單詞比較多，課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容也較多，句子也比較長(zhǎng)，同時(shí)，比較長(zhǎng)的單詞也較多。在本節(jié)課中重點(diǎn)突出了較困難的單詞的讀音，利用單詞的發(fā)音規(guī)律和構(gòu)詞方法來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)和認(rèn)讀，有比較突出的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)句型在幾個(gè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中也進(jìn)行了充分練習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。尤其是在詢問(wèn)老師Whatdoyoudoattheweekend?的活動(dòng)中孩子們的積極性高漲，把學(xué)到的知識(shí)真實(shí)的運(yùn)用到了生活當(dāng)中，為他們學(xué)習(xí)能力的提升提供了很好的基礎(chǔ)。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，或者是比預(yù)期的效果還要更好一些。找朋友的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的設(shè)想中是好的，但是在實(shí)際的操作中沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這和活動(dòng)的準(zhǔn)備不充分有很大的關(guān)系。如果在課前讓孩子們準(zhǔn)備的更充分一些，把自己周末常做的活動(dòng)用小簡(jiǎn)筆畫(huà)或者是短語(yǔ)的形式準(zhǔn)備好，而不是在課堂上現(xiàn)琢磨，他們就更容易熱情高漲的去找自己的朋友。同時(shí)與孩子們上公開(kāi)課，而不是在自己熟悉的教室里上課，他們有些情緒上放不開(kāi)也有些許的關(guān)系。在自己的教室里他們更容易找到感覺(jué)，表達(dá)自己更容易，也喜歡手舞足蹈的去展示給同學(xué)和老師看。每項(xiàng)活動(dòng)老師的展示可以更充分一些，或者課前錄制好微課也會(huì)有更好的效果?？傊?，每堂課都需要老師精心的設(shè)計(jì)和打磨，課堂會(huì)更好。評(píng)課記錄陶老師：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合孩子們的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)的重難點(diǎn)比較清楚。尤其是設(shè)計(jì)的often和sometimes的活動(dòng)，讓孩子們既進(jìn)行了機(jī)械訓(xùn)練同時(shí)又開(kāi)動(dòng)了腦筋，讓孩子們自己進(jìn)行了思考，是個(gè)成功的練習(xí)，是個(gè)亮點(diǎn)，可以進(jìn)行更多這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)。羅老師：張張老師的課平實(shí)，沒(méi)有太多的花哨的設(shè)計(jì)，但是很符合孩子們的認(rèn)知規(guī)律，孩子們?cè)谡n堂上扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，得到了成功的喜悅，取得了學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不足之處，就是后半節(jié)課教師的漢語(yǔ)指令變多了，可以適當(dāng)?shù)臏p少一些，會(huì)更好。孫教師：這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，重難點(diǎn)突出，學(xué)生們練習(xí)充分，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，整節(jié)課的實(shí)效性很強(qiáng)，師生活動(dòng)生生活動(dòng)也很有效。單詞的學(xué)習(xí)方法符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，符合孩子們的認(rèn)知，孩子們還學(xué)到了方法，是一個(gè)亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)。王教師：PPT的制做還可以準(zhǔn)備的更充分一點(diǎn)，也可