尋找隱形的讀者-真實(shí)寫作的起點(diǎn)-3課件

寫作指導(dǎo)學(xué)情調(diào)查：考場作文存在哪些困惑？文章寫得很空洞。主旨不明確，不能自如地融入情感。不知道如何才能寫出真情實(shí)感？不知道怎樣寫才能打動(dòng)閱卷老師？……每當(dāng)我有真情流露的時(shí)候，作文容易得高分。我覺得真正的文章應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)，是寫出自己想說的話?！?/p>

寫作考察學(xué)生對自然、社會(huì)、生活中的具體現(xiàn)象或問題的感受、思考和評析能力。強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同的目的和對象進(jìn)行寫作，能表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感情，發(fā)表自己的真實(shí)看法。

——《浙江省初中學(xué)業(yè)考試說明》中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)一類60—55分符合題意；寫作目的和對象明確；立意深刻，中心突出；思考充分，感情真摯；內(nèi)容充實(shí)，選材精當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理，思路清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語言通暢。符合題意；富有詩意；富有想象力，或有思辨；感情充沛；語言精練。二類54—48分符合題意；寫作目的和對象較明確；立意正確，中心明確；思考較充分，感情真實(shí)；內(nèi)容具體，選材合理；結(jié)構(gòu)完整，思路較清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語言通順。符合題意；有詩意；有想象力，或有一定思辨；感情較充沛；語言較精練。三類47—42分基本符合題意；寫作目的和對象基本明確；中心基本明確；有一定思考，有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)較完整，思路尚清楚；語言基本通順?；痉项}意，有一定的詩意，有一定的想象力，有感情，語言基本通順。

說明1.符合以下情況中的任何一條，可酌情加1－3分，加至滿分為止。⑴情感真摯，能感動(dòng)讀者。⑵思考深刻，體現(xiàn)出較強(qiáng)的思辨能力。⑶有豐富的想象力，能引發(fā)讀者的聯(lián)想。⑷語言有個(gè)性，富有表現(xiàn)力。⑸構(gòu)思新穎、精巧。2.文中出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等扣2分。3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重現(xiàn)者不計(jì)），不足3個(gè)不扣分，扣完2分為止。4.字?jǐn)?shù)不足，每少50字扣1分。

“評分標(biāo)準(zhǔn)”對情感表達(dá)的要求是有真情實(shí)感。真情實(shí)感是指文章所表露出來的情感是真誠、懇切的，符合作者、人物的身份，符合生活實(shí)際和生活邏輯。

——2016版《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引》P148精彩語段1、聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒有為你前信感到什么煩惱或是不安。

2、今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用!3、深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

文章是寫給讀者看的，作文就是與人說話、聊天。寫文章時(shí)，就像讀者坐在眼前看著一樣。

——呂叔湘周安信《天之大》閱讀下面文字，按要求作文。臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)說：以前相信的很多東西，后來一件一件變成不相信；以前相信的很多東西，有些其實(shí)到今天也還在相信……我們總是在相信與不相信之間掙扎。上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

童話永遠(yuǎn)年輕

九年（14）班鄭心逸

那個(gè)與王子幸福快樂地生活在一起的美麗公主，她會(huì)不會(huì)漸漸在平靜的生活中麻木，失去欲望？她的生活會(huì)不會(huì)變了色彩？

——題記當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)地長大，我就失去了一些最初的色彩。鮮明的、夸張涌動(dòng)的色彩。但不管我在生活的激流中彎曲成什么形狀，我終將相信：我的媽媽是精靈。當(dāng)我的翅膀還未完全褪去，我還是只浪漫的小精靈時(shí)，在入睡的前一刻，盯著黑暗，寬大的床角，黝黑的影子糊在墻壁上。小小的腦袋里莫名誕生出爸爸媽媽突然出了車禍，離我而去的情景，或者是掉下懸崖，我看著他們像折翅的大鳥墜落，沒入深深的云霧。

我不禁被一陣無助揪住，開始悲傷得無法自持，泣不成聲。媽媽著急地問：“你怎么啦？”我抽搭著告訴媽媽，我害怕他們離開我。媽媽抱住我，湊到我耳邊：“告訴你一個(gè)小秘密，媽媽是一個(gè)厲害的精靈，媽媽有強(qiáng)大的法力，能保護(hù)我們一家，而且媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)老去哦！”我的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)光，那是一個(gè)稚嫩的心被填充了希望與勇敢。在夢里，媽媽揮動(dòng)著有力的翅膀，微笑地看著我……

我從媽媽的童話里走出，獨(dú)自跳進(jìn)生活的激流，時(shí)光從我身邊奔跑前進(jìn)，濺起歡樂的浪花，我在搏擊海浪中變的強(qiáng)健，目光漸漸變得清晰，發(fā)現(xiàn)那個(gè)強(qiáng)大的精靈，像被流沙磨去金屬光澤的黃銅，光禿、單調(diào)。她在不可挽回地老去。

她開始穿深色的衣服，她開始頻繁地出入同一家店，豪不厭倦地往自己的大衣柜里填充著所差無幾的長風(fēng)衣。她總是會(huì)問我和爸爸同樣的問題，這件衣服好不好看，新的發(fā)型會(huì)不會(huì)讓她顯得年輕……她總是把自己打扮成一片枯葉，就像枯葉蝶一樣偽裝成更脆弱的東西來掩飾自己。她害怕自己的衰老，拼命想彌補(bǔ)自己像網(wǎng)一般的“謊言”，只是她不小心，說出了自己都毫無察覺的最真實(shí)的秘密。但我還是堅(jiān)信她就是一只精靈，而且是一只年輕、不會(huì)老去的精靈，因?yàn)樗撵`魂像一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。媽媽，你的童話永遠(yuǎn)年輕！

倪老師，不到一年的時(shí)間真的太短，但語文課上的笑聲和掌聲卻很長很長，聽到您的笑聲后就永遠(yuǎn)無法忘記您，多么喜歡你在講臺(tái)上放的花啊，給教室里招來了好多蜜蜂，我就是其中小小的一只肥蜜蜂。

——呂桐2013年溫州中考作文題目讀下面幾行詩，按要求寫作（60分）。我以為我讀懂了春天/原來/我只知道春天過了是夏天我以為我讀懂了青春/原來/我只把青春當(dāng)成一段時(shí)間我以為我讀懂了母愛/原來/我把母愛當(dāng)成早餐我以為我讀懂了朋友/原來/我把朋友當(dāng)成玩伴

……請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

原來我沒懂

我的父親今年52歲，是個(gè)牙醫(yī)。說實(shí)話，我不喜歡他。我不喜歡他滿頭白發(fā)，憨憨的笑容，在我的同學(xué)面前喚我的乳名；我不喜歡他將身子弓成一只大蝦，在破舊的診所中，為病人細(xì)細(xì)打磨牙齒；不喜歡在遭到無理病人的嚷嚷時(shí)，他低垂著的頭，卑微的身影。我不喜歡父親的懦弱，這根本不像一位父親。父親35歲才有了我，中年得子，卻怯弱地不敢靠近。我與媽媽爭吵，他從不吭聲，他從來是呆呆地看著我們爭執(zhí)，我多么希望他做一回主——做這個(gè)家中唯一一位男人該做的事?？墒撬麤]有。一次也沒有。于是我近乎絕望地懂了，父親的懦弱就像他佝僂的背，是挺不直的。很長一段時(shí)間，我不敢看他的眼神，因?yàn)槲遗驴吹剿丝s，躲閃的目光，怕撞見一個(gè)無法頂起天地的父親。但一次偶然的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，好像并非如此。

那天我們一家人出游，與一輛出租車險(xiǎn)些發(fā)生事故，司機(jī)大罵著推開車門，母親見此也怒氣沖沖，她準(zhǔn)備下車，卻被一旁的父親攔住。我以為他不敢，害怕，我不禁要在心里嘲笑他，但他只指指我，對母親說：“別沖動(dòng)，孩子在車?yán)?。”然后望向我。我對上他的目光，說不出話來。沒有閃躲，沒有急切，這就是我的父親的目光，這么平靜，這是我父親的目光！一種說不上辛酸還是欣喜的心情涌上心頭。不，這不是懦弱，這么鎮(zhèn)定的目光！我開始動(dòng)搖自己對他的看法，一臉驚訝，帶著復(fù)雜的目光回視。他安撫地笑了笑，回過頭去。恍惚中我又想起很小的時(shí)候去診所中玩，正好有病人無理取鬧。我十分害怕，不安的淚水快要沖出眼眶。這時(shí)父親瞥了我一眼，愣了愣，開始對病人好言相勸。終于，那人走了，他將我抱在腿上，笑盈盈地看著我。多年后的今天我才悟到那時(shí)令我哭不出來的眼神：父親就像一位征戰(zhàn)返鄉(xiāng)的老英雄，在看到炊煙縷縷的小木屋時(shí)，露出溫柔的神情。他的“懦弱”，是為了我。

原來我沒懂，英雄與逃兵，都會(huì)對戰(zhàn)爭有所顧慮，但這顧慮又是不同的。我原以為父親只是懦弱，卻不想這背后還有更強(qiáng)大的愛。原來，是我沒懂。尋找隱形的讀者

——真情流露的起點(diǎn)溫州中考作文題目：2007年《惜》2008年《下雨天真好》2009年《從那一刻開始》2010年《做一個(gè)“行者”》2011年《

童心》2012年《向前走》2013年《原來我沒懂》2014年《走，到另一個(gè)地方去》2015年《月亮離我有多遠(yuǎn)？》2016年以“鄰里關(guān)系”這個(gè)話題，自擬題目，寫一篇文章。2016年衢州市中考作文閱讀下面這段文字，按要求作文。某小學(xué)三年級學(xué)生文文近來悶悶不樂，媽媽再三追問，才得知孩子在學(xué)校里被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)了。媽媽向老師了解情況，老師并不知情。放學(xué)時(shí)，文文指著一個(gè)男孩告訴媽媽：“就是他！打我好幾次了，還不讓我告訴別人?！眿寢屔鷼獾卣f：“他這么矮，你都打不過嗎？”文文詫異地問：“媽媽，上次我把一個(gè)小朋友的鼻血打出來的時(shí)候，你不是告訴我不能打架的嗎？”

以上事件引發(fā)你的哪些感受、思考或評析？請據(jù)此寫一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

溫馨提示：

使用下面這個(gè)表格可能對你的構(gòu)思有所幫助。你可以在需要的條目后打“√”(也可以自己補(bǔ)充)，再根據(jù)這些選擇考慮寫法，這個(gè)表格不用于作文的評分依據(jù)。

小練筆仔細(xì)閱讀材料，寫一篇200字左右的片