工作室十一月份工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)工作室十一月份工作總結(jié)工作室十一月份工作總結(jié)一個(gè)月是繁忙的一個(gè)月。1、開(kāi)展同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示和議課評(píng)課研討活動(dòng)。在本月中，我們工作室成員結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的"一人一堂公開(kāi)課"活動(dòng)，在五年級(jí)開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)，分別讓袁洪國(guó)、袁淑艷、李緯康共同執(zhí)教了《平行四邊形的認(rèn)識(shí)和面積》一課，這三節(jié)課的設(shè)計(jì)思路不同，從設(shè)計(jì)上可以充分表達(dá)出個(gè)人的教學(xué)理念和教學(xué)習(xí)慣。然后工作室全體成員和部分?jǐn)?shù)學(xué)教師一起進(jìn)展了研討--議課--評(píng)課活動(dòng)。在研討--議課--評(píng)課活動(dòng)過(guò)程中，我們首先對(duì)袁洪國(guó)教師的課進(jìn)展了評(píng)析，首先肯定了這節(jié)課的創(chuàng)新之處和大膽嘗試的做法，袁教師在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)，沒(méi)有進(jìn)展第1課時(shí)的教學(xué)即對(duì)第2課時(shí)進(jìn)展了一種面積求法的浸透和簡(jiǎn)單的操作，引起了學(xué)生探尋面積求法時(shí)所需要的條件等的興趣。這節(jié)課的想法是好的，但也暴露了許多問(wèn)題：本來(lái)需要兩節(jié)課就能解決的問(wèn)題，如今必需用三節(jié)課才能上好，無(wú)形中浪費(fèi)了珍貴的.教學(xué)時(shí)間；另外，這節(jié)課對(duì)于公式的推導(dǎo)過(guò)程，教師還需要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)來(lái)對(duì)待，不能想當(dāng)然，這是我們工作室成員對(duì)這節(jié)課的評(píng)析。其次，我們對(duì)袁淑艷教師的課進(jìn)展了議課評(píng)析，對(duì)這一節(jié)課，所有在坐的數(shù)學(xué)教師一致成認(rèn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教材挖掘透徹，授課過(guò)程中詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，目的達(dá)成度和學(xué)生穩(wěn)固率都非常高。從前兩節(jié)課的比照中，我們達(dá)成了一項(xiàng)共識(shí)：即教師教學(xué)質(zhì)量的上下不在于作業(yè)和課下，而是全在于新授課的效率和目的達(dá)成率。這一點(diǎn)得到了年輕教師的共鳴，同時(shí)也給年輕教師上了一堂生動(dòng)的高效課堂示范課。最后，我們也對(duì)李緯康教師的課進(jìn)展了議課。這一節(jié)課，無(wú)論從教學(xué)設(shè)計(jì)還是各環(huán)節(jié)的處理，都比較保守，挑不出大的問(wèn)題，也缺少亮點(diǎn)。對(duì)于教材的挖掘和新舊知識(shí)的前后銜接還有待于進(jìn)步。從這一節(jié)課，也表達(dá)出了教師具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，這倒是很令人欣慰的！2、11月24日，我參加了在高密舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在準(zhǔn)備課的一個(gè)月里，工作室的全體成員和其他數(shù)學(xué)教師對(duì)我的課進(jìn)展了反復(fù)聽(tīng)、研評(píng)、改。在研課和評(píng)課中，每個(gè)人都毫無(wú)保存的掏出自己的法寶、對(duì)我進(jìn)展指導(dǎo)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理、板書的設(shè)計(jì)、教具的制作等，我都得到特別多的幫助，特別是袁淑艷、王秀霞、王宗平、袁瑞萍、孫霞、趙娜幾位教師，真是讓我特別受感動(dòng)。雖然如今還