冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)乘法和除法(二)789的乘法口訣9的乘法口訣》課教案22

《9的乘法口訣》授課方案授課內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級上冊第66、67頁。授課目的：1、經(jīng)歷自主試一試總結(jié)、交流9的乘法口訣的過程。2、熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課前準(zhǔn)備：寫有算式和得數(shù)的卡片授課方案：授課環(huán)節(jié)一、創(chuàng)立情境1、教師說話，設(shè)計(jì)妄圖對學(xué)生進(jìn)行師：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的國家授課預(yù)設(shè)由國家越來越強(qiáng)熱愛祖國，熱愛越來越富強(qiáng)，航天飛船上天，人們的生大，說到家家有電生活的教育，激活也越來越好，家家都有了彩電，一家視以及在大廳里看發(fā)童年的“夢人在廣闊光明的客廳里看著電視，其樂電視的情形，然后，想”。讓學(xué)生談感想。融融，這是一副多么美好的情形呀！聽了老師的這番話，你們想說點(diǎn)什么呢？學(xué)生可能會(huì)說出好多感想，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的感情。2、讓學(xué)生交流由自己家的師：剛剛，老師說道了在客廳里看自己家客廳吊燈，客廳吊燈自然引電視，誰愿意給大家說一說你們客廳里爾后觀察教材上的出集體場所的吊的燈是什么樣的？大廳吊燈圖，認(rèn)識燈，認(rèn)識大廳里學(xué)生可能會(huì)說出不同樣情況，必然會(huì)每組吊燈有9個(gè)燈吊燈的燈泡個(gè)說出吊燈。泡。數(shù)，為總結(jié)9的師：我們課本里就有一幅大客廳的乘法口訣打基吊燈圖，請同學(xué)們打開書看第66頁，觀礎(chǔ)。察這幅圖大客廳的吊燈圖，你看到了什么？生：我看到了這個(gè)大客廳里的9組吊燈。師：數(shù)一數(shù)，每組吊燈有幾個(gè)燈泡？師生共同數(shù)，得出9個(gè)。師：今天，我們就利用每組吊燈有9個(gè)燈泡來總結(jié)9的乘法口訣。板書：9的乘法口訣二、自主學(xué)習(xí)1、啟示學(xué)生回經(jīng)過回憶以師：同學(xué)們，我們已經(jīng)總結(jié)了2～8憶總結(jié)8的乘法口前總結(jié)乘法口訣的乘法口訣，誰還記的我們是怎樣總結(jié)訣的過程和方法。的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)乘法口訣的？生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為總結(jié)9的學(xué)生可能會(huì)說：（1）利用一只蜘蛛有8條腿，先算乘法口訣作準(zhǔn)出2只、3只、4只、5只、6只、7只、備。8只蜘蛛各有多少條腿，再列出乘法算式，總結(jié)出口訣。（2）只寫一個(gè)乘法算式時(shí)，把8寫在前面，分別是8×1＝8，8×2＝16學(xué)生若是說出其他，只要與實(shí)質(zhì)切合，就恩賜必然。2、激勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)9的乘法口訣。為學(xué)生供應(yīng)師：看來同學(xué)們對總結(jié)乘法口訣的在已有知識和經(jīng)過程和方法已經(jīng)很熟悉了?，F(xiàn)在，就請驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立思同學(xué)們自己完成課本第66頁的填表，列考、自主研究9出一個(gè)乘法算式，并總結(jié)出9的乘法口的乘法口訣的機(jī)訣。會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和能力。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。三、合作學(xué)習(xí)1、先交流填表的結(jié)果，重點(diǎn)說一交流的過程師：我們先來交流一下填表的情況，是學(xué)生互相學(xué)習(xí)誰來說一說你是怎樣算的，怎樣填的？說是怎樣計(jì)算的。的過程。指名交流，重點(diǎn)關(guān)注3組吊燈。生1：一組吊燈有9個(gè)燈泡，表格中1下面填9。生2：兩組吊燈有9＋9＝18（個(gè)）燈泡，表格中2的下面填18。生3：三組吊燈有9＋9＋9＝27（個(gè)）燈泡，表格中3的下面填27。師：計(jì)算三組吊燈有多少個(gè)燈泡，還有其他算法嗎？學(xué)生可能會(huì)說：（1）算完兩組吊燈有18個(gè)燈泡，計(jì)算3組吊燈就再加9，18＋9＝27。（2）我發(fā)現(xiàn)比10少1，3個(gè)9就比3個(gè)10少3，所以用30-3＝27。第（2）種方法學(xué)生說不出，不介紹。下面連續(xù)交流其他結(jié)果。2、交流學(xué)生寫的乘法算式和總結(jié)的口訣，師生對話完成板書。利用師生對師：下面，我們把寫的算式和口訣話的方法，讓每共同整理一下，同學(xué)們說，老師板書出個(gè)人獲得成功的來。一組吊燈9個(gè)燈泡，乘法算式怎么體驗(yàn)。寫？生：9×1＝9師：一九得九師：兩組吊燈有18個(gè)燈泡，乘法算式怎么寫？生：9×2＝18師：口訣呢？生：二九十八結(jié)合交流，完成板書。9×1＝9一九得九9×2＝18二九十八9×3＝27三九二十七9×4＝36四九三十六9×5＝45五九四十五9×6＝54六九五十四9×7＝63七九六十9×8＝72八九七十二9×9＝81九九八十一3、啟示學(xué)生觀察看、發(fā)現(xiàn)師：觀察自己寫的算式，你發(fā)現(xiàn)了察寫出的算式，發(fā)算式中積的規(guī)什么？小組同學(xué)談?wù)撘幌隆，F(xiàn)9的乘法中積的律，一方面培養(yǎng)規(guī)律。并提示學(xué)生學(xué)生善于觀察、可在小組內(nèi)談?wù)撘凰紤]的習(xí)慣，另下。一方面，幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。4、各組報(bào)揭發(fā)交流發(fā)現(xiàn)的師：哪個(gè)小組的同學(xué)說一說，你們學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)摗，F(xiàn)的規(guī)律。教師注9的乘法算式和發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？意引導(dǎo)學(xué)生把自己口訣中的一些規(guī)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語言律，豐富每個(gè)人表達(dá)清楚。可以讓的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生到講臺上指著記憶9的乘法口黑板上的算式和得訣供應(yīng)幫助。學(xué)生可能會(huì)說出：（1）有9個(gè)算式，9的口訣有9句。（2）相鄰兩個(gè)算式的積差9。（3）9乘1就等于10減1。（4）9乘2就等于20減2。5）9乘幾就是幾十減幾。（6）積的十位上的數(shù)字都比9乘的那個(gè)數(shù)少1。（7）積的個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和都是9。以上規(guī)律學(xué)生若是說不出，教師可恩賜引導(dǎo)或參加交流。師：剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，9的乘法口訣有9句，你有什么記憶9的乘法口訣的好方法呢？給大家介紹一下。可舉例說明。學(xué)生可能說出不同樣方法：●9×7，我依照9乘幾就等于幾十減幾的規(guī)律。想：70－7＝63，所以9×7＝63?？谠E是七九六十三。●9×6，就等于6個(gè)9相加，9＋9＋9＋9＋9＋9＝54所以9×6＝54，口訣六九五十四四、牢固練習(xí)1、讓學(xué)生齊讀經(jīng)過讀、寫師：這些方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在請大家口訣，爾后把算式等方式來熟悉、齊讀一遍9的乘法口訣。和口訣填寫在課本記憶9的乘法口第66頁上。2、練一練第1訣。以游戲的形學(xué)生讀完后，要修業(yè)生把口訣寫在書上。師：前面我們已經(jīng)做過對口令游戲。題，教師提出要求，式記憶口訣，提一人說前半句口訣，一人說后半句