2023年七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)1

一、試題特點(diǎn)

試卷較全面的考察了第一、二章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試題學(xué)問(wèn)分布合理、難易適中，突出了對(duì)根底學(xué)問(wèn)、主干學(xué)問(wèn)的考察，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)在：

1、根本概念的考察上敏捷、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，主要試題有（1、3、11）題，通過(guò)這些試題測(cè)試，可反映出學(xué)生對(duì)根本概念理解的精確程度及領(lǐng)悟力量。

2、根本運(yùn)算的考察上，算法及變形力量的考察常規(guī)、根本，試題難易適中，主要試題有（2、4、6、8、14、18、19、21、22）題?？疾炝?，求值、變形、待定系數(shù)法及定性和定量的分析等初中常見(jiàn)的運(yùn)算問(wèn)題。

3、在思想方法的考察上，試題內(nèi)容根本、綜合層次清楚，題型形式上，新奇、敏捷、開(kāi)放。較全面考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的綜合領(lǐng)悟力量及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

二、從學(xué)生試題解答中，反映出教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題。

1、分層教學(xué)過(guò)程中，要把握為教學(xué)尺度，教學(xué)過(guò)程要有針對(duì)性。

從試卷的`選擇題、填空題的狀況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說(shuō)明學(xué)生在根底學(xué)問(wèn)的把握上已經(jīng)兩極分化，對(duì)一般生而言，必需強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，不要使學(xué)生在根本學(xué)問(wèn)的形成上消失較大差距，要依據(jù)學(xué)生的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)。

2、重視初中生運(yùn)算力量的培育。

從學(xué)生答題中可以看到計(jì)算題的失分率較高，很多重點(diǎn)生比一般學(xué)生的計(jì)算題得分率還低，而試題也沒(méi)有要求較高的運(yùn)算力量，這說(shuō)明學(xué)生的運(yùn)算力量很差。而學(xué)生的運(yùn)算力量是數(shù)學(xué)中的重要力量，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算方向的訓(xùn)練，傳授一些根本的算法、算理，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的精確性。

3、要引導(dǎo)學(xué)生注意考試閱歷的積存。

從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題閱歷缺乏。主要表現(xiàn)是：審題不仔細(xì)、計(jì)算過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不精確，對(duì)各類型試題的解答方法把握不得當(dāng)、解題格式不標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果形成不標(biāo)準(zhǔn)、盲目追求試卷長(zhǎng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。建議教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷中各類題型，盡可能削減損失。

三、改良措施

1、盡可能做到“因材施教”。由于每個(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以對(duì)各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。

2、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算力量。提示學(xué)生做一些看似或者的確簡(jiǎn)潔的題目時(shí)，不要眼高手低，最好把這些計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上，避開(kāi)一些計(jì)算過(guò)程中消失這樣那樣的問(wèn)題！

3、教學(xué)中要著重于學(xué)生的探究求知過(guò)程，培育學(xué)生的分析力量而不是機(jī)械地對(duì)“結(jié)論”（定義、性質(zhì)、判定等）進(jìn)展死記硬背。

4、加強(qiáng)日常教研，提高自身素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)上的確存在許多正確的說(shuō)法正確的結(jié)論，但并不是全部的都能做為定理來(lái)用，所以在尋常教學(xué)過(guò)程中肯定要搞清晰什么結(jié)論只能在填空選擇時(shí)可用，而不能作為解答題中的依據(jù)來(lái)用。

5、多一些鼓舞，少一些呵斥；多一份急躁，少一些將就！總之結(jié)合這次考試的得與失，做好仔細(xì)的分析與總結(jié)工作，信任我們?cè)谙麓慰荚囍袝?huì)取得進(jìn)步！

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)2

1、試卷根本狀況

2、答題分析

從兩班學(xué)生答題狀況來(lái)看，根底題答題狀況不錯(cuò)。但也有存在問(wèn)題的學(xué)生。錯(cuò)誤緣由主要有：

根底題，尤其是計(jì)算題，計(jì)算錯(cuò)誤。一方面由于馬虎，另一方面由于根底學(xué)問(wèn)不牢，根本法則背誦狀況不好。應(yīng)用題，尤其是25題，錯(cuò)誤率比擬高。一方面一局部由于馬虎，計(jì)算錯(cuò)誤，另一方面大局部同學(xué)不能理解題意，還有一局部同學(xué)的失分是由于解題步驟不完善，導(dǎo)致失分。

3、對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的改良措施

（1）、勤抓根底學(xué)問(wèn)。把根底學(xué)問(wèn)講解的`會(huì)更加透徹一些，

讓更多孩子理解并會(huì)用根底學(xué)問(wèn)。

（2）、提高學(xué)生的理解力量。以應(yīng)用題為模板，熬煉孩子們的理解力量，勤做應(yīng)用題，并盡可能講解透徹，查找思路，在根底學(xué)問(wèn)的根底上，提升力量。

（3）、嚴(yán)格要求解題步驟，拿下根本分?jǐn)?shù)。

（4）、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，多給與鼓舞和關(guān)注，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課。

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)3

緊急勞碌的工作，我們順當(dāng)完成七年級(jí)學(xué)生進(jìn)校以來(lái)的第一次月考，本次月考，由七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生一個(gè)月所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展了測(cè)查。下面就七年級(jí)第一學(xué)期月考測(cè)試進(jìn)展如下總結(jié)：

一、總體分析

1、學(xué)生狀況分析

七年級(jí)共有學(xué)生750人，從整體上來(lái)看，本次月考150分試題，本次月考平均113.67分。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太抱負(fù)。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在承受力量差，根底學(xué)問(wèn)不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一局部學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績(jī)上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二.取得成績(jī)的主要緣由

1、重視課堂教學(xué)，根底學(xué)問(wèn)把握比擬扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，局部班級(jí)指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分別擔(dān)當(dāng)每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶著學(xué)生進(jìn)展有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過(guò)議課，設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，穩(wěn)固并深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用。

三、存在的`主要問(wèn)題：

1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析推斷力量差。

3.個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，原有根底學(xué)問(wèn)功底江薄。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。教師在平常認(rèn)為這類題簡(jiǎn)潔，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)消失這樣的結(jié)果。

5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特殊是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

6.個(gè)別班級(jí)沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)，致使本次月考成績(jī)不抱負(fù)。

7.個(gè)別班級(jí)代課教師請(qǐng)假時(shí)間長(zhǎng)，多人代課，致使成績(jī)差距較大。

四、改良措施：

1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育，引導(dǎo)學(xué)生用喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、連續(xù)加大根底科學(xué)問(wèn)教學(xué)的力度，使根底科學(xué)問(wèn)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)力量的培育，必需進(jìn)展培育。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練，培育學(xué)生審題和分析推斷力量

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，親密協(xié)作，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析推斷力量的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)缺乏，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)懷，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)效勞，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下根底。

9、教師不斷改良教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改良缺乏，拼搏向前！

10.分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，讓尖子生吃飽，讓學(xué)困生吃好。

總之，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，用激情、汗水和才智來(lái)耕耘這片沃土吧！有問(wèn)題是永久存在的事實(shí)，削減問(wèn)題是我們共同的追求。為此提出如下建議：

（一）狠抓常規(guī)，夯實(shí)根底。常規(guī)治理、常規(guī)教學(xué)是我們提高質(zhì)量的根底工程，必需扎扎實(shí)實(shí)、真真實(shí)切、認(rèn)仔細(xì)真地抓，日復(fù)一日，月復(fù)一月，循環(huán)往復(fù)，日積月累，才能由量變到質(zhì)變，才能不斷進(jìn)步、不斷進(jìn)展。抓常規(guī)要像魏書(shū)生那樣：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！

（二）以人為本，經(jīng)營(yíng)細(xì)節(jié)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在人。教師要以學(xué)生為本，敬重、理解、關(guān)懷學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的仆人。

（三）狠抓科研，追求卓越。教研科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)展思索、討論與探究，總結(jié)出解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的措施、方法，然后運(yùn)用于教育教學(xué)，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓我們的教育教學(xué)行為到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性、自覺(jué)性的目的。

為此，我盼望全體教師都要仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種形式的教科研活動(dòng)，做到有參加、有記錄、有反思。

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)4

一、對(duì)試題的分析

這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有，有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、肯定值、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算、科學(xué)記數(shù)法。試卷的總體難度相宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的考察的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的力量的”考察的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注意根底，加大學(xué)問(wèn)點(diǎn)的掩蓋面，掌握題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的簡(jiǎn)單上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考察力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注意學(xué)問(wèn)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)。

二、存在的問(wèn)題

1、兩極分化嚴(yán)峻

2、根底學(xué)問(wèn)較差。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)覺(jué)，局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)之差讓人不行思議．

3、概念理解沒(méi)有到位

4、缺乏應(yīng)變力量

5、審題力量不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意

三、今后工作思路

1、注意“三基”教學(xué)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生把握必要的根底學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法．在概念、根本定理、根本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)發(fā)生過(guò)程的`教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)根底學(xué)問(wèn)的理解；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算力量的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和精確率；要依綱據(jù)本進(jìn)展教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不行不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨便補(bǔ)充綱本外的學(xué)問(wèn)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的學(xué)問(wèn)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知構(gòu)造和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)根底，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比擬多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的逆境，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的連續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工的一個(gè)重要討論課題。課堂教學(xué)中，要依據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”，滿腔熱忱地關(guān)懷每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和進(jìn)展。

3、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，暴露思維過(guò)程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷根底之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)展思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題詳細(xì)化和形象化的過(guò)程；要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程；常常性地進(jìn)展數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程；要通過(guò)一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題多種解法的比擬與反思過(guò)程．讓學(xué)生在自主探究和合作溝通的過(guò)程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。

4、多做多練，切實(shí)培育和提高學(xué)生的計(jì)算力量。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，或許不肯定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想緣由。這點(diǎn)可以從試卷上很清楚地反映出來(lái)。學(xué)生排解計(jì)算干擾的本事。

5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底學(xué)問(wèn)和根本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究，培育自覺(jué)發(fā)覺(jué)新知、發(fā)覺(jué)規(guī)律的力量。這樣既能使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)5

初一數(shù)學(xué)月考小結(jié)

1.推斷（1）肯定值相等的兩個(gè)數(shù)的和為0()

（2）零減去一個(gè)數(shù)，仍得這個(gè)數(shù)．()

2.把以下各數(shù)填入相應(yīng)的集合中：

+7，-9，1/3，-4.5，998，-9/10，0，-6，2/5，8.7，20xx，-1/3，-4.2.

正數(shù)集合：﹛?﹜

負(fù)數(shù)集合：﹛?﹜

整數(shù)集合：﹛?﹜

分?jǐn)?shù)集合：﹛?﹜

非正數(shù)集合：﹛?﹜

非負(fù)整數(shù)集合：﹛?﹜

??正整數(shù)_________???正分?jǐn)?shù)??3.有理數(shù)的分類：有理數(shù)?________________

??負(fù)整數(shù)?_________???負(fù)分?jǐn)?shù)?

4.整數(shù)和分?jǐn)?shù)合起來(lái)叫做______，正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)合起來(lái)叫做______．

5.表示數(shù)6的點(diǎn)到表示數(shù)-8的點(diǎn)的距離是_______個(gè)單位長(zhǎng)度．?dāng)?shù)軸上與表示數(shù)2的點(diǎn)距離3個(gè)單位長(zhǎng)度

的點(diǎn)所表示的數(shù)是__________.

6.a-1的相反數(shù)是-3，則a=；

7.（1）若-（a-7）是負(fù)數(shù)，則a-70

（2）-（-5）的相反數(shù)是；（4）是-（+6）的相反數(shù)；

（3）+（-3.2）是的相反數(shù)；（5）的相反數(shù)是??。8.數(shù)軸上，若點(diǎn)A和點(diǎn)B分別表示互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，并且這兩點(diǎn)的距離是6.4，則這兩點(diǎn)所表示的數(shù)

分別是和。

9.若m+2與-3.5互為相反數(shù)，則m=。

10.（1）已知一個(gè)數(shù)加—3.6和為—0.36，則這個(gè)數(shù)為_(kāi)____________.

（2）已知b<0，則a，a－b，a＋b從大到小排列________________.

（3）0減去a的相反數(shù)的`差為_(kāi)______________.

（4）已知|a|=3，|b|=4，且a<b，則a－b的值為_(kāi)________.

11.若規(guī)定a?b?a?b?ab,則?2?3?,1?(2?3)?.

12.若a的相反數(shù)是-3，b的絕對(duì)值是4，則a+b=

13.若|m|=2,|n|=5,且m＞n,則m+n=___________14.若a,b互為倒數(shù)，則ab=_______________15.若a,b互為相反數(shù)，且a≠b，則a=_____________,b16.??(?1)=，-[+（-3.1）]=217.在張江高科技園區(qū)的上海超級(jí)計(jì)算中心內(nèi)，被稱為“神威1”的計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度為每秒384000000000

次，這個(gè)速度用科學(xué)記數(shù)法表示為。18.據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每小時(shí)約有510000000噸污水排入江河湖海，用科學(xué)記數(shù)法表示為。

19.絕對(duì)值小于10的整數(shù)有____個(gè)，其中最小的一個(gè)是____；它們的和是，積

是。

20.若|x|＝x，則x__________；若｜－a｜＝6，那則a＝；

若－∣m∣＝－5，則m＝。若∣m－1∣＝5，則m＝。

21.有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則|a|＝__________，|b|=________

2310022.(-1)+(-1)+(-1)+?+(-1)23.如果一個(gè)數(shù)的平方數(shù)是其本身,那么這個(gè)數(shù)是＿＿＿；

如果一個(gè)數(shù)的立方是其本身,那么這個(gè)數(shù)是。

24.觀察下列數(shù)，找出規(guī)律，并填空。

1111?、???261220

請(qǐng)寫(xiě)出第10個(gè)數(shù)是___________，第15個(gè)數(shù)是___________

25.-100不是（）

A.有理數(shù)B．自然數(shù)C．整數(shù)D．負(fù)有理數(shù)

26.課堂上老師要求就數(shù)“0”發(fā)表自己的意見(jiàn)，四位同學(xué)共說(shuō)了下列四句話：

①0是整數(shù)，但不是自然數(shù)；②0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；③0不是整數(shù)，是自然數(shù)；

④0沒(méi)有實(shí)際意義．其中正確的個(gè)數(shù)是（）

A．4B．3C．2D．1

27.下列說(shuō)法中正確的有（）

①互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等；②正數(shù)和零的絕對(duì)值都等于它本身；③只有負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它

的相反數(shù)；④一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相反數(shù)一定是負(fù)數(shù)。

A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

98)?99時(shí),正確的方案可以是()99

9898981A.?(100?)?99B.?(100?)?99C.(100?)?99D(?101?)?999999999928.利用分配律計(jì)算(?100

29.不小于-4的非正整數(shù)有（）

A．5個(gè)B．4個(gè)C．3個(gè)D．2個(gè)

30.如圖3數(shù)軸上標(biāo)出若干點(diǎn)，每相鄰兩點(diǎn)相距1個(gè)單位，點(diǎn)A，B，C，D對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是a、b、c、d，且d?2a?10，那么數(shù)軸的原點(diǎn)應(yīng)是（）

A．A點(diǎn)B．B點(diǎn)

C．C點(diǎn)D．D點(diǎn)

31．肯德基、聯(lián)華超市和公園依次坐落在一條東西走向的大街上，肯德基圖3在聯(lián)華超市西20米處，公園在聯(lián)華超市東100米處，小彬從聯(lián)華超市

沿街向東走了40米，接著又向東走了?60米，則小彬位置在（）

A．肯德基B．公園C．公園西邊40米D．公園東邊?60米

32.下列各數(shù)中數(shù)值相等的是()

23332222A.3與2B.－2與(－2)C.－3與(－3)D.[－2×(－3)]與2×(－3)

33.a和b

互為相反數(shù),則下列各組中不互為相反數(shù)的是()

A.a和bB.a和bC.－a和－bD.與22

34.在下列各數(shù)中最小的為（）

A.3.14×1010B.3.1×1010C.3.2×1010D.3.142×1010

35.一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸上表示-2的點(diǎn)開(kāi)始，按下列條件移動(dòng)后，到達(dá)終點(diǎn)，?說(shuō)出終點(diǎn)所表示的數(shù)，并畫(huà)圖表示移動(dòng)過(guò)程．

（1）先向右移動(dòng)3個(gè)單位，再向右移動(dòng)2個(gè)單位．

（2）先向左移動(dòng)5個(gè)單位，再向右移動(dòng)3個(gè)單位．

（3）先向左移動(dòng)3．5個(gè)單位，再向右移動(dòng)1．5個(gè)單位．

（4）先向右移動(dòng)2個(gè)單位，再向左移動(dòng)6．5個(gè)單位．

36．跳蚤落在數(shù)軸上的某點(diǎn)k0處，第一步從k0向左跳1個(gè)單位到k1，第二步由k1向右跳2個(gè)單位到k2，第三步由k2向左跳3個(gè)單位到k3，第四步由k3向右跳4個(gè)單位到k4，?，按以上規(guī)律跳了100步時(shí)，電子跳蚤落在數(shù)軸上的點(diǎn)k100所表示的數(shù)恰是51，試問(wèn)電子跳蚤的初始位置點(diǎn)k0表示的數(shù)是多少？3322ab

37.已知a?3?b?2?0，求a和b的相反數(shù).

38.若a?5，b?2，c?6且a?b??(a?b),a?c?a?c,求a-b+c的值。

39.(1)找兩個(gè)數(shù),它們互為相反數(shù),它們的倒數(shù)也互為相反數(shù)；

（2）能找出兩個(gè)數(shù),它們既互為相反數(shù),又互為倒數(shù)嗎？

（3）能找到一個(gè)數(shù)，它的相反數(shù)和倒數(shù)互為相反數(shù)嗎？

40.在數(shù)軸上表示下列各數(shù)及其相反數(shù)，并把它們按照從大到小的順序排列：．．．．

2，?

31522241.計(jì)算：(1)60×－60×＋60×18×?－＋13×－4×?77733?3?

(3)（—81）÷

(5)(?5)?(?91，－1.5，0，?34294×÷（—16）(4)4．98×（-5）49252525)?(?7)?(?)?(?12)?(?)777

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)6

各位老師：

下午好！

很榮幸能坐在這里，和大家一起探討和交流教育教學(xué)方面的工作。其實(shí)不管論年齡還是資歷，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒(méi)有資格在這班門弄斧的，因?yàn)橛泻芏辔宜龅膭e人也在做。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)說(shuō)出來(lái)。

一、了解學(xué)生、因材施教。

我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢、因材施教。通過(guò)一月多來(lái)和孩子們的接觸，感到大部分學(xué)生計(jì)算能力較低、解答問(wèn)題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時(shí)的訓(xùn)練中我就有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、靜心解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生的計(jì)算能力。這也是為我們后面的教學(xué)，特別是為九年級(jí)的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng)，比如坐姿、聽(tīng)課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫(xiě)作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開(kāi)始要求的比較細(xì)且具體，同時(shí)也相對(duì)比較嚴(yán)格，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下三個(gè)習(xí)慣:（1）上課聽(tīng)講用“腦”聽(tīng)講，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看，用耳聽(tīng)的同時(shí)，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。（2）認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，獨(dú)立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè)。（3）會(huì)做的題必須力求做對(duì)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練、提醒，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有所改變。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試，多動(dòng)腦筋，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好。

三、深挖教材，把課本由薄變厚。

我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材，這套教材看似簡(jiǎn)單，實(shí)則知識(shí)涵蓋面廣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)解答的過(guò)程和方法。因此我們?cè)趥湔n前一定要深挖教材。

四、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過(guò)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、課后作業(yè)少而精。

繁重的課后作業(yè)只會(huì)累積學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他們會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做，因此適得其反。少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谳p松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中感受數(shù)學(xué)。

六、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。

十根手指都有長(zhǎng)有短，更何況是來(lái)自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。日常工作中要求自己做到認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類，講評(píng)作業(yè)有重點(diǎn)，輔導(dǎo)有目標(biāo)。，在對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤絕不放過(guò)，保證弄懂并改錯(cuò)。特別是對(duì)于差生，我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實(shí)效時(shí)，我們整個(gè)班級(jí)體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)得到很大的提升。

七、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氛圍。七年級(jí)學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們?cè)谡麄€(gè)班級(jí)中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系、

注意及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建立班級(jí)微信圈，加強(qiáng)家校聯(lián)系。特別是對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，要讓家長(zhǎng)知道老師在教育他們的`孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費(fèi)事，讓家長(zhǎng)理解老師，同時(shí)也把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極配合老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。我這兩個(gè)班開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)總有近10人不能完成家庭作業(yè)，針對(duì)這種情況，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在家情況，并對(duì)家長(zhǎng)提出要求，監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè)，并簽字。目前來(lái)看，這個(gè)方法還是很有效的。另外，我想談?wù)勎覀冋谶M(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式。每節(jié)課利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生“先學(xué)后教”，提倡相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)好、教育好，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。運(yùn)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式它符合“循序漸進(jìn)，因材施教，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，能面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，并且很好的把新課程倡導(dǎo)的“自主，合作，探究”學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處。

應(yīng)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式，每節(jié)課一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：“先學(xué)”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié)。即：每節(jié)課都先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱的要求進(jìn)行“自學(xué)”，然后教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“精講”，最后再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“精練”。所以對(duì)導(dǎo)學(xué)單的

設(shè)計(jì)就要用心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。是習(xí)題有梯度有層次，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，一個(gè)班級(jí)的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，教師就是那教練。”每一節(jié)課就象一次訓(xùn)練，沒(méi)有高效率的訓(xùn)練就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍；同樣，沒(méi)有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度，也不會(huì)出現(xiàn)中國(guó)女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。如果每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在加上教師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能。

我想，只要我們盡心盡職做好每一項(xiàng)工作，我們就無(wú)愧于教師的職責(zé)，無(wú)愧于學(xué)生。

以上只是我個(gè)人在工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。謝謝大家!

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)7

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組第一次月考小結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：

本次考試時(shí)間：120分鐘，分值：120分。全卷分為選擇題、填空題、以及解答題三個(gè)部分，選擇題12題36分、填空題6題18分，解答題占66分。綜合整張?jiān)嚲韥?lái)看，知識(shí)布局比較合理，而且主次比較分明，越是重點(diǎn)的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越多、占的比重越大。成績(jī)出來(lái)之后，我認(rèn)真分析了學(xué)生的答卷和不同班級(jí)的成績(jī)。

2、班級(jí)出現(xiàn)了較大的差別，對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，同樣高低懸殊明顯，高的可考到滿分，少的也只有31分。由此看出，班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)峻。為此，“培優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點(diǎn)。

針對(duì)以上問(wèn)題特制定今后工作安排：

1、繼續(xù)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生能力的提高必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)的積累上。學(xué)習(xí)就如蓋房子，只有基礎(chǔ)打好了，才能繼續(xù)往上面蓋高樓大廈。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，必須掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科正處于新授階段，學(xué)生只有真正掌握了，才能應(yīng)用和提高。在課堂上，今天的教學(xué)目標(biāo)，哪些知識(shí)必須掌握，要檢查、要記錄、要落實(shí)到位。

2、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率。在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

3、注重能力培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的.理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力等的培養(yǎng)。使學(xué)生能融會(huì)貫通，能將各章節(jié)具體的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，解決綜合性的問(wèn)題。

4、加大對(duì)后進(jìn)生關(guān)注，并及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制性被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

5、繼續(xù)加強(qiáng)我們備課組教師間的溝通與合作，共同促使九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高

以上是我對(duì)本次月考的匯報(bào)小結(jié)。

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)8

第一次月考結(jié)束了，成績(jī)也發(fā)下來(lái)了，本以為心情會(huì)輕松一些，但是反而更緊張了。因?yàn)槌煽?jī)很不理想，我們是八個(gè)班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因?yàn)樵谶@一個(gè)月里，我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。因此，我覺(jué)得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次月考。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：

第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有些地方我都沒(méi)有復(fù)習(xí)到。

第二，復(fù)習(xí)方法沒(méi)有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道怎樣復(fù)習(xí)，試卷會(huì)考哪方面的知識(shí)，沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把所有的書(shū)都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識(shí)太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。

因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí)，多思考，多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試能取得進(jìn)步。

在這次月考中，我學(xué)會(huì)了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績(jī)不是很理想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起支持自己的人。有一句話說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”。

因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的`事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺(jué)得這次考試的成績(jī)就不重要了，因?yàn)槲覀儷@得的是比成績(jī)更重要、更有意義的東西。

這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來(lái)，反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，尋找新的方向和希望。中國(guó)人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”，意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功。

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)月考總結(jié)9

順利完成七年級(jí)學(xué)生進(jìn)校以來(lái)的第一次半期考，本次半期考，由七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生半期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了測(cè)查。下面就七年級(jí)第一學(xué)期半期考測(cè)試進(jìn)行如下總結(jié)：

一、總體分析

夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績(jī)上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二、取得成績(jī)的`主要原因

1、重視課堂教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過(guò)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，原有基礎(chǔ)知識(shí)功底江薄。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識(shí)教學(xué)的力度，使基礎(chǔ)科知識(shí)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

4、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)