熱門-三年級(jí)上冊《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)教目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“答、胃、齒、悲等15個(gè)字，會(huì)寫“旅、咱、憐”等個(gè)字。2.角色朗讀課文，了解文內(nèi)容。3.解青頭的話，讓學(xué)生得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的。教育學(xué)生要真心地幫助別人。重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的句子，感受紅頭與青頭真摯的友誼。難點(diǎn)：感悟故事所蘊(yùn)含的道理，懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的。第課時(shí)教目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“答、胃、齒、悲等12個(gè)字，會(huì)寫“旅、咱、憐、及、救、拼”等13個(gè)字。2.確、流利地朗讀課文了解課文內(nèi)容。教過程一激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.師提問，同學(xué)們喜歡出旅行嗎？哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？估計(jì)學(xué)生們會(huì)回答出自己旅行過的地方，旅行后的感受是否喜歡行，最喜歡去哪里旅行。2.學(xué)們?nèi)ミ^的地方真多，今天老師也帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方旅行。學(xué)生齊讀課題，并跟隨老師書課題。二初讀課文，整體感知1.學(xué)自由朗讀課文，朗讀要求：（1注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）思考課文講了一件什么樣的事情。同桌相互交流。2.查交流。（1出示詞語：一骨碌貯藏嚼慢咽蟋蟀蹭來蹭去大吼一聲覺結(jié)句子理解詞語的意。在這篇課文中，“貯藏、悲哀、一骨碌”，雖然不是會(huì)認(rèn)字，但學(xué)生也很陌，需要老師指導(dǎo)其讀音。還有一些長句子的朗讀，比如“可的紅頭還沒來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了”學(xué)生不容易讀通順，這時(shí)可以多叫幾個(gè)同學(xué)讀，老師也可范讀。（2指名讀文，指導(dǎo)讀正確讀通順。（3整體感知課文內(nèi)容。A.讀課文思考，你能用己的話講一講紅頭旅行的故事嗎？B.成填空練習(xí)，準(zhǔn)確把主要內(nèi)容。

青和紅頭是（。有一天，紅頭不小心（），青頭（）。在青頭幫助和鼓勵(lì)下，紅頭（）。三角色朗讀，體會(huì)感悟1.角色朗讀課文，做兩動(dòng)物小帽子，分發(fā)給讀課文的兩個(gè)學(xué)生。體會(huì)青頭和紅頭對話時(shí)的心情，讀相應(yīng)的語氣。2.哪里可以看出青頭和頭是“非常好的朋友”？四觀察生字，練習(xí)書寫1.示字卡，先進(jìn)行抽讀再練習(xí)組詞造句。2.生小組內(nèi)說說生字的架結(jié)構(gòu)，交流書寫是要注意什么？3.導(dǎo)寫字。用“換一換的方法可以記住“堆、憐、吞、瞇”四個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo):旅，右部分共六筆，第三筆是“撇”，第四筆是“豎提”，不要這兩筆合為一筆。胃上下結(jié)構(gòu)，下部“月”的第一筆寫成“豎”。4.生練寫。學(xué)生的書寫具已經(jīng)由鉛筆變?yōu)殇摴P，寫字教學(xué)要注意提示使用鋼筆寫字的基本方法，養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。第課時(shí)教目標(biāo)1.感情地朗讀課文。2.解青頭的話，讓學(xué)生得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的，教育學(xué)生要真心幫助別人。

教過程一復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.名說說：紅頭是怎樣牛肚子里旅行的？2.是多么可怕的一次旅，紅頭能順利回來，離不開誰的幫助和鼓勵(lì)？二品讀課文，明白道理1.生默讀課文。找出描寫青頭幫助、鼓勵(lì)紅頭的語句，進(jìn)行朗讀、體會(huì)。（1指名反饋找句子（2說話練習(xí)：當(dāng)頭被大黃牛吃到嘴的時(shí)候，青頭（當(dāng)頭被牛吞進(jìn)肚子里時(shí)候，青頭（）當(dāng)頭感到悲哀沮喪時(shí)青頭（）當(dāng)頭再來到牛嘴，但能動(dòng)彈的時(shí)候，青頭（當(dāng)頭留著眼淚感謝它，青頭（）2.流指導(dǎo)，品讀感悟。（1在牛嘴里師青頭和紅頭正在興勃勃地玩著捉迷藏呢，這時(shí)意外發(fā)生了，一只大黃牛低下頭吃草，可憐的紅頭草一起被大

黃牛吃到嘴里去了。瘦小的紅頭只能看到大黃牛白白的牙齒，你能想象小紅頭此時(shí)的心情嗎？生可能會(huì)說到“害怕慌張”讓生帶著自己的體會(huì)讀紅頭的話。在一問一答中，通過想象朗讀，學(xué)生體驗(yàn)到了當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)場面。師這時(shí)青頭是怎么幫和鼓勵(lì)紅頭的呢？學(xué)找到相關(guān)段落，指讀相關(guān)段落。引導(dǎo)學(xué)生明白青頭是在告訴紅頭保全自己的方法。）師再讀這一部分，說你在這些描寫青頭的句子中能體會(huì)到什么？你是從哪些詞語體會(huì)到的？（引導(dǎo)生抓住“大吃一驚、一下子、不顧、一骨碌、大聲喊”這些語體會(huì)青頭不顧自己的安危，一心只想救朋友。在充分理解基礎(chǔ)上再次進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的'朗讀趣，讀出青頭在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)那種著急的關(guān)心朋友的心情。（2在肚子里師當(dāng)紅頭聽說大黃牛把它和草一起吃到肚子里時(shí)，紅頭是怎么想的呢？生紅頭大哭以為自己上就要死掉了師紅頭已經(jīng)進(jìn)了牛的子里，里面漆黑一片，什么也看不見，你能想象此時(shí)紅頭的感受嗎？生：可能出它害怕，近乎絕望了。（3青頭鼓勵(lì)

做朋友的青頭此時(shí)又做什么呢？讀相關(guān)段落，談體會(huì)。在指導(dǎo)感情朗讀中使學(xué)生悟出青頭是在用話鼓勵(lì)紅頭，給它以信心。青頭的知識(shí)豐富，明白牛吃食的特，用上這知識(shí)幫助自己的朋友。假你就是在牛肚子里紅頭，聽了青頭的話，你會(huì)怎么想？怎么做？引學(xué)生想象青頭的話生的作用和結(jié)果，初步感受遇到困難時(shí)，朋友的力量是多么的巨大。（4回到牛嘴里紅終于又見到了光明可是他一點(diǎn)力氣也沒有了。想一想這時(shí)如果沒有人幫助它，會(huì)發(fā)生怎樣的情況？學(xué)可能會(huì)說紅頭又被吞下去吃了師多虧紅頭有個(gè)好朋，青頭是怎么做的？學(xué)說一說青頭的做法。（5想象對話在頭的幫助下，紅頭里逃生，這時(shí)他會(huì)對自己的朋友說些什么呢？同桌一人當(dāng)青頭，一人當(dāng)紅頭，象當(dāng)時(shí)的對話。充分交流后再進(jìn)行全班交流。三領(lǐng)悟情感，總結(jié)升華讀青頭和紅頭的故事你有什么想法？你想說些什么？讀了它們的故事，你應(yīng)該怎樣對待自己的朋友？學(xué)生懂得朋

友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他，我們的幫助對來說很重要。從而突破本課教學(xué)難點(diǎn)。四描述畫面，復(fù)述故事1.讀課文，