八年級(jí)寒假作業(yè)答案2023年

第八年級(jí)寒假作業(yè)答案2023年

八年級(jí)寒假作業(yè)答案

【語文】

一

1.①暢②溢③馳④茂

2.錯(cuò)別字

蒂、辯、奇、原

改正

諦、辨、其、緣

3.《水滸傳》關(guān)于人物的一切都由人物本身的行動(dòng)去說明，作者絕不下一按語。

4.本題選B、E。

5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來是綠竹和翠柏的影子。

6.賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意?！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實(shí)，又表現(xiàn)他對(duì)安閑心境的追求。暗示了作者孤獨(dú)、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。

7.本題選A。

8.本題選A。

9.寫了“我”對(duì)大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

10.“坐”一詞形象而生動(dòng)地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細(xì)和孝順、對(duì)父母的疼愛。

11.一是使文章語言風(fēng)趣生動(dòng);一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動(dòng)添置家中日常用品相照應(yīng)?！拔摇钡谝淮螕p壞了家里的“公物”則說明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對(duì)父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。既形象地突出了大哥對(duì)“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營造了溫馨甜美的氛圍。

12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點(diǎn)，更為大哥不動(dòng)聲色地“破壞公物”做了相應(yīng)的必須的交代和補(bǔ)充。

13.那把椅子真的快垮了，早晚會(huì)摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細(xì)的特點(diǎn)，鮮明生動(dòng)地揭示文章中心。

二

1.①附②離③匪④具

2.錯(cuò)別字

班、渙、治、栽

改正

斑、煥、制、裁

3.擬人的修辭手法。文段(一)用“松柏反而更加精神抖擻”“自己一手彌補(bǔ)過來”等寫出了冬天里“幽徑”充滿生機(jī)、令人喜愛的特點(diǎn)。文段(二)用“天兒越晴，水藻越綠”、“水也不忍得凍上”等寫出了冬天的濟(jì)南水清澈、溫暖、溫情的特點(diǎn)。

4.文段(二)中“水也不忍得凍上”一句通過擬人手法，生動(dòng)傳神地寫出了冬天濟(jì)南的水溫暖的特點(diǎn)，賦予了水以人的特點(diǎn)，把水寫得溫情而富有情趣，余味無窮。

5.本題選C。

6.本題選B。

7.“掛掛”形象地寫出了那些發(fā)了財(cái)?shù)纳馊速I字畫的目的只是為了點(diǎn)綴、裝飾和炫耀，是他們附庸風(fēng)雅的工具。抒發(fā)了作者對(duì)此的蔑視和諷刺之情。

8.①對(duì)唐伯虎恃才自傲，疏放不羈的含蓄的批評(píng)。②對(duì)唐伯虎大起大落的人生經(jīng)歷的深沉感慨。③對(duì)唐伯虎的悲慘命運(yùn)寄予了深深的同情。

9.明代因?yàn)椤笆袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)”的萌芽，使得那些恃才自傲的叛逆文人除掉科舉之外似乎又多了一條路。使得文人中出現(xiàn)了不少的名士，形成了一種風(fēng)氣，促進(jìn)了文化的繁榮與發(fā)展。但也有一些擠不進(jìn)科舉大道的人就佯作顛狂，作狂士狀，魚目混珠。

10.本題選C。

三

1.①致②絢③瀟④籟

2.錯(cuò)別字

潦、釀、謄、崖

改正

燎、踉、眷、涯

3.蘇州昆曲保護(hù)取得成效“百戲之祖”將立法保護(hù)

4.全國人民萬眾一心，奉獻(xiàn)愛心，支援災(zāi)區(qū)人民。(意思對(duì)即可)

5.①從全文看，課文的標(biāo)題是“背影”，文章的重點(diǎn)是寫父親的“背影”，父親的慈愛、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個(gè)點(diǎn)上。父親“抱了朱紅的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，因而要略寫。②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時(shí)的背影，這里也應(yīng)該略寫。

6.這一處作者用樸實(shí)的語言來抒發(fā)胸臆，寫得十分感人。望著父親消逝的背影，離情別緒涌上心頭?！盎烊搿毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，透過這個(gè)詞語，我們似乎可以看見“我”一直在望著、找著，久久不忍離開。“再找不著了”，則更流露出一種悵然若失的痛苦。

7.地理氣候條件自幼生長的環(huán)境居住環(huán)境。

8.本題選C(劉三姐就比較像一個(gè)北方姑娘在文中缺乏依據(jù);即便類似，選舉用的是舉例子和作比較的說明方法，旨在說明生長的環(huán)境對(duì)他的性格有著決定性的影響)。

9.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項(xiàng)奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以最原始、最簡(jiǎn)單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。

10.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項(xiàng)奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以最原始、最簡(jiǎn)單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。從愛護(hù)文物是一種愛國的表現(xiàn)這一角度講，保護(hù)和維修長城的確是一種愛國行為。但是，在歷，長城從來不是中華民族的共同象征。在中國正以改革開放的姿態(tài)走向世界的今天，長城更不可能成為中華民族的象征，我們不可以畫地為牢，應(yīng)該解放思想，為中國歷史做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

11.本題選C。

12.本題選C。

四

1.①稱②恬③殷④眷

2.錯(cuò)別字

辨、做、糜、匯

改正

辯、作、靡、會(huì)

3.(1)中國人均讀書數(shù)最低，猶太人讀書最多。發(fā)達(dá)國家人均讀書量高于發(fā)展中國家。

(2)答案不，能引用名言或運(yùn)用比喻修，表達(dá)出想法或建議，語言連貫即可。示例：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”，多讀書，讀好書，提高國民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

4.本題選B、D。

5.所以然者何水土異也。

6.南橘北枳

7.之所以這樣的原因是什么呢是水土不同啊。

8.準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪了楚王用笑來掩飾自己的難堪、窘迫，為自己下臺(tái)階找借口的心理。

9.相同之處在于：都機(jī)智善辨，沉著應(yīng)對(duì);都不畏強(qiáng)權(quán)，不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

10.本題選C。

11.本題選B。

12.“透明”是指冬天一切晶瑩透徹，玉宇澄清，視野開闊。

13.寫南國的象牙紅是為了贊美在酷寒中仍然不屈不撓，勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。寫冬天的水仙是反襯象牙紅的高貴品質(zhì)。

14.寫孩子比試試履薄冰的膽量，使寒冬充滿熱烈的氣氛。孩子身上寄寓著作者對(duì)未來的希望。

15.《濟(jì)南的冬天》通過對(duì)濟(jì)南冬天景物的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南深深的喜愛和贊美之情。本文通過冬日見聞、感受，抒發(fā)了對(duì)美好希望的憧憬，并要人們保持清醒的頭腦，腳踏實(shí)地，讓美好的希望早日到來。

【數(shù)學(xué)】

練習(xí)一:CCACCBDB30,3或44和616：25：088052號(hào)

練習(xí)二:ACDCCB4,等邊三角形8210560°110°

練習(xí)三:CBDCCABB⑷⑹⑺⑴⑵⑶⑸±2/30.69.75×10^105或√7直角10

練習(xí)四;BCDDDADB-1/2±3-√5√3-√22.0310035;815(√就是根號(hào)。)

練習(xí)五:CBCDDCCCC90一、口、王、田經(jīng)過□ABCD的對(duì)角線交點(diǎn)AC=BD且AC⊥BD22cm與20cm6345°8

練習(xí)六:BCABDACD線段、平行四邊形、正方形、園線段、角、正方形、等腰梯形、圓、等邊三角形線段、正方形、圓90AB=CD80228

練習(xí)七BCAAAA有序?qū)崝?shù)對(duì)133(-3，-1)=3≠-2(1,2)(1，-3)(-3，-7)

練習(xí)八:BCACBC(3,0)(0,1)(-6/7,9/7)y=_+3s=264-24t-2-1y=_-3y=1/3_-1/358240

練習(xí)九:CBBDCC-19/2y=3_+51433三y=-_-1一、二、四減小_y8_=2,y=7(自己用大括號(hào))512023

練習(xí)十:ADDB9520310188.1993m+73n+7

練習(xí)十一:ADBBCDCB2-2325/84(4，-3)y=-5/2__=-1,y=2(自己用大括號(hào))9±64

【英語】

(一)

Ⅰ.1.e_ercises2.swim3.twice4.health5.playing

Ⅱ.1.isgoingtoplay2.Howmanyhours3.Wheredoeslike4.Howoftendo5.Dohavefreetime

Ⅲ.1-5:CCACB6-10:CABAB

Ⅳ.1-5:AABCA6-10:BAAAA

Ⅴ.1-5:DAEBC

Ⅵ.1-5:BBABC

(二)

Ⅰ.1.bought2.tasted3.yourself4.be5.was

Ⅱ.1.Whatwasdoing2.Didstay;Yesdid3.didtbuyanything4.Whodidgo5.Whattimedidwait

Ⅲ.1-5:CBAAC6-10:BBBCA

Ⅳ.1-5:CBAAC6-10:BAACB

Ⅴ.1-5:DAFBC

Ⅵ.1-5:BABBC

(三)

Ⅰ.1.healthy2.toeat3.pieces4.traditional5.Finally

Ⅱ.1.Dontputany2.Howmuchyogurt3.Whenis4.doesntlikealot5.Will;follow

Ⅲ.1-5:CAACA6-10:BBAAA

Ⅳ.1-5:BCCCA6-10:CACBA

Ⅴ.1-5:CEABD

Ⅵ.1-5:ACCAD

(四)

Ⅰ.1.grow2.mean3.talking4.musician5.violinist

Ⅱ.1.Whatarebe2.Whereare3.Ishe;Noisnt4.Whataredo5.isfamousfor

Ⅲ.1-6:AABCCC6-10:BCBAB

Ⅳ.1-5:CABCC

Ⅴ.1-5:DCEBA

Ⅵ.1–CABBC

初中的學(xué)習(xí)方法

(一)、聽課

(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程;

(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的`疑點(diǎn));

(4)聽好課后小結(jié)。

(二)、思維

(1)多思、勤思，隨聽隨思;

(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;

(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

(4)樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵;“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

(三)、筆記

初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：

(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī);

(2)記要點(diǎn)，記疑問，記解題思路和方法;

(3)記小結(jié)，記課后思考題。

(四)、復(fù)習(xí)與作業(yè)

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。

個(gè)人寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

不知不覺，悠悠第一學(xué)期過去了，在這漫長的時(shí)間里，我又長高了、懂事了，也是一個(gè)小大人了，當(dāng)然，我不僅要健康，還要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

對(duì)于我來說，口算是我的強(qiáng)項(xiàng)，每一次考試，口算我都能吃滿分，但是，有時(shí)候列豎式計(jì)算，有時(shí)候會(huì)有小小的差錯(cuò)，應(yīng)用題也會(huì)出現(xiàn)理解錯(cuò)誤的情況，針對(duì)這些方面，我對(duì)自己設(shè)計(jì)出來了一份新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽講，不亂做小動(dòng)作，更重要的是積極發(fā)言。有句俗話說得好：知之為知之不知為不知。有不懂的問題，我就要大膽地問出來，這樣才能達(dá)到更高的學(xué)習(xí)境界。

對(duì)于老師布置的作業(yè)，我也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，字體工整。如果遇到了問題，我就會(huì)絞盡腦汁地去想，知道把它想出來為止。寫完之后，我也會(huì)認(rèn)真檢查。有做錯(cuò)的題，我會(huì)把它們收集到“糾錯(cuò)本”上，到考試的時(shí)候，我就把它拿出來，看看我的弱點(diǎn)在哪里。