淺談兒科重癥監(jiān)護室規(guī)培護士帶教心得

淺談兒科重癥監(jiān)護室規(guī)培護士帶教心得

Summary：隨著醫(yī)學的不斷進步，對護理水平也有了更高要求，急需一批經(jīng)過專業(yè)培訓的護理人才，規(guī)培護士應運而生。通過組織規(guī)培護士進行系統(tǒng)的學習成為臨床各科室培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要手段。兒科重癥監(jiān)護室工作難度大，操作多，壓力大，對護理人員的思想道德素質(zhì)要求高。傳統(tǒng)帶教方法已經(jīng)不能滿足科室需求，如何科學、系統(tǒng)的提高規(guī)培護士帶教能力已經(jīng)成為現(xiàn)階段亟待解決的問題[1]。Keys：帶教；規(guī)培護士；帶教方法；心得我院兒科重癥監(jiān)護室病人重，病情復雜，風險大，對帶教老師要求高。帶教老師教會規(guī)培護士如如何何成為一名合格護士至關(guān)重要，明確培訓的重要意義，掌握專業(yè)理論知識和臨床實踐能力，提高規(guī)培護士的綜合素質(zhì)和工作能力。所以帶教老師不僅需要過硬的專業(yè)操作技術(shù)，還需要強大的心理素質(zhì)和慎獨精神，對規(guī)培護士有正確的引導。報告如下。1資料與方法1.1一般資料我院兒科重癥監(jiān)護室共接納規(guī)培護士10人，均為女性，年齡18-22歲，其中本科4人，?？?人。1.2規(guī)培方法1.2.1固定帶教老師制定規(guī)培護士理論學習計劃表，嚴格按照學習計劃表進行查漏補缺，每個月理論考試一次。嚴格選拔帶教老師，選擇專業(yè)技術(shù)嫻熟、專業(yè)知識豐富、責任心強并且職稱為護師以上的帶教老師。帶教老師需根據(jù)規(guī)培護士的實際能力來評估，因人施教，幫助規(guī)培護土熟悉環(huán)境，提高護士的專業(yè)能力、獨立能力，増強她們的自信心[2]。固定帶教老師，跟組上班，每周學習內(nèi)容與帶教老師進行溝通學習，及時提問[3]；同時固定帶教老師更加有利于了解規(guī)培護士的心理狀態(tài)，及時進行疏導，固定帶教老師有利于對規(guī)培同學進行查漏補缺，更加有利于帶教老師對規(guī)培護士有一個正確的定位。每周帶教老師至少對規(guī)培護士進行一次操作考試，對于不合格的操作需要再次加強講解與培訓，直至考試合格。1.2.2開展同心學堂講座每3個月會開展一次同心學堂講座，會進行病例的講解，和大家一起討論學習，及時提出問題，同時會為規(guī)培護士解答各個方面的疑惑，是一個提出問題解決問題的過程，是一個一起學習一起進步的機會。有利于提高規(guī)培護士獨立思考的能力，培養(yǎng)規(guī)培護士的學習能力。同時也會分享一些兒科相關(guān)的知識和故事，讓規(guī)培護士更加深入的了解兒科，了解兒科的特殊性和專業(yè)性，讓她們更有同情心和同理心，也更有耐心。1.2.3加強急危重癥能力培訓兒科重癥監(jiān)護室患兒病情重，病情變化快，需要超強的臨時應變能力。帶教老師對規(guī)培護士進行搶救知識和技能的培訓，從簡單的搶救藥物開始逐步學習，掌握搶救車藥物使用方法，比如各種血管活性藥物的劑量及用法，給藥方式等都需做到心中有數(shù)，搶救時才能隨機應變并且不慌不急躁。同時熟悉各種搶救技能也非常重要，比如心肺復蘇術(shù)，平時必須多練習，搶救時才能動作迅速標準，搶救有效。同時在實踐中鞏固所學知識，后期需進行模擬訓練，培訓搶救時合理站位，做到搶救及時、迅速。1.2.4關(guān)注規(guī)培護士心理健康每個月開展座談會一次。規(guī)培護士剛剛進入臨床實踐，壓力大，面臨各種學習和考核，還面臨兒童這一特殊群體，各方面壓力接踵而至，很多規(guī)培護士會有沮喪、焦慮、迷茫等多種情緒。開展座談會進行溝通交流，傾聽規(guī)培護士的內(nèi)心需求，了解規(guī)培護士的生活學習狀態(tài)，開導規(guī)培護士，引導規(guī)培護士樹立正確的職業(yè)觀，并且可以講解一些帶教老師的職業(yè)經(jīng)歷，分享一些帶教老師的故事，拉近彼此之間的距離，可以更好的鼓勵規(guī)培護士，讓她們對自己充滿信心，擁有同情心和同理心，做一個有溫度的工作者。1.2.5開展學習筆記比賽規(guī)培護士每個月需完成一篇學習筆記，推薦用康奈爾筆記完成，有利于鍛煉規(guī)培護士的總結(jié)能力，也方便后期復習。規(guī)培護士使用康奈爾筆記進行學習，有利于提升她們的總結(jié)概括能力，也有利于規(guī)培護士養(yǎng)成良好的學習的習慣，從而養(yǎng)成終生學習的習慣。帶教老師需要對規(guī)培護士的學習筆記進行評價，幫助她們總結(jié)學習的經(jīng)驗和學習的目標，對沒有完成任務的部分進行再次學習。每年年終有一次康奈爾學習筆記比賽，對于獲獎者有不同程度的獎勵，可以激勵大家學習的動力，同時也有有利于大家相互溝通交流，大家可以相互借鑒，相互學習，提升學習效率。1.2.6分層次培訓由于學歷不同，知識儲備豐富程度也各不相同，所以要求也各不相同。對于本科生來說，要求進行文章的書寫培訓，每周由一人進行文獻分享，和大家一起學習文章的書寫方法及注意事項，以及分享文獻的優(yōu)缺點，出科時需要提交個案，平時有疑惑可以和帶教老師進行溝通交流。對于專科學生，由于理論知識相對匱乏，要求帶教老師每兩周對其進行一次簡單文獻講解，讓她們對寫文章有初步認識，有基礎(chǔ)概念，逐步引導，出科時要求做一次文獻分享。1.2.7學習英語隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，醫(yī)學不斷進步，對規(guī)培護士的要求不斷增高，學習英語成為一項重要內(nèi)容。學習了解主流期刊都需要用英語閱讀，同時外國病人越來越多，掌握英語成為交流的重要手段。規(guī)培護士每個月需要學習三十個英語單詞，五個英語短語，養(yǎng)成良好的學習習慣，從無到有，逐步提升英語水平。2結(jié)果兒科重癥監(jiān)護室規(guī)培護士經(jīng)過系統(tǒng)的、全面的培訓完成理論學習計劃及實踐操作計劃，考核結(jié)果全部合格。并且80%規(guī)培護士反饋學到了更多實用知識，養(yǎng)成了良好的學習習慣、拓展了視野、學會了如何做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，對自己的后續(xù)職業(yè)生涯有非常重要的引導作用。3討論兒科重癥監(jiān)護室病情復雜、風險大，在對規(guī)培護士進行全面、系統(tǒng)理論培訓的同時，也需要加強各種操作技能的培訓，同時關(guān)注規(guī)培護士的心理健康，只有做到三者合一，才能為科室儲備人才。規(guī)培護士剛進入臨床實踐有許多困惑，帶教老師需要正確引導，注意規(guī)培護士身心健康。同時對規(guī)培護士制定相應的計劃，認真及時的完成相應計劃，才能對規(guī)培護士起到促進作用。帶教過程中要嚴格質(zhì)控，科學培訓，全面培養(yǎng)[4]。[1]裴瑜.淺談規(guī)培護士帶教體會[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志[2]郭艷玲.重癥監(jiān)護室規(guī)培護士帶教中存在的問題與對策