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第第頁(yè)高考英語(yǔ)閱讀理解猜詞十法,英語(yǔ)議論文寫(xiě)作技巧
下面是我精心整理的高考英語(yǔ)閱讀理解猜詞十法,英語(yǔ)議論文寫(xiě)作技巧,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高考英語(yǔ)閱讀理解猜詞十法,英語(yǔ)議論文寫(xiě)作技巧
議論文有三要素,即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是:觀點(diǎn)正確,認(rèn)真概括,有實(shí)際意義;論據(jù)的基本要求是:真實(shí)可靠,充分典型;論證的基本要求是:推理必須符合邏輯。以下是學(xué)習(xí)啦為大家編輯的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法內(nèi)容,歡迎大家閱讀!
高考英語(yǔ)閱讀理解猜詞十法
1.構(gòu)詞法猜詞
閱讀中常常會(huì)遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構(gòu)詞法對(duì)猜測(cè)詞義很有幫助。如:unforeseeable.這個(gè)詞,可以根據(jù)構(gòu)詞法把它拆成un,fore,see,able;其中see是詞根,fore是“先,前,預(yù)”的含義,un是否定,able是“能……的,可……的”,因此unforeseeable是“未能預(yù)見(jiàn)到的”意思。
2.利用同義近義詞猜詞
在生詞所出現(xiàn)的上下文中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu),這時(shí)可從熟悉的詞語(yǔ)中推知生詞的含義。統(tǒng)稱(chēng)在詞或短語(yǔ)之間有并列連詞and或or,這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)在句中作相同的成分,并且and或or連接的兩項(xiàng)內(nèi)容在含義上是接近的或遞進(jìn)的,由此確定同等關(guān)系中的某個(gè)生詞所屬的義域,甚至推出它的大致詞義。
3.利用反義詞猜詞
對(duì)比是描述,說(shuō)明事物的常用方式。在對(duì)比中,對(duì)比的事物是互為相反的,因此根據(jù)反義或?qū)Ρ汝P(guān)系可從已知推出未知。利用反義詞來(lái)說(shuō)明生詞的意義,如反義詞hotandcold,perfectandimperfect,甚至前、后句為肯定與否定或是與不是等,在句內(nèi)詞與詞之間,在段內(nèi)句與句之間的關(guān)系上起著互為線索的作用。
4.利用上下文語(yǔ)境猜詞
任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對(duì)孤立的,都跟句子所在的段落及整整篇文章有關(guān)。利用上下文提供的情景和線索,進(jìn)行合乎邏輯的綜合分析進(jìn)而推測(cè)詞義,是閱讀過(guò)程中的一大關(guān)鍵,這也是近年來(lái)高考考查的熱點(diǎn)。
特別提醒:在做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí),一定要注意熟詞生義!這類(lèi)猜詞題也常見(jiàn)于各年高考題當(dāng)中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三:其一,高考對(duì)生詞的數(shù)量有數(shù)量的規(guī)定,不得超過(guò)3%;其二,熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三,熟詞生義的數(shù)量沒(méi)有限制。如果這種現(xiàn)象在一篇文章中出現(xiàn)得多,那就更難理解了。
5.利用定義和解釋猜詞
有些文章,特別是科技文章,通常會(huì)對(duì)一些關(guān)鍵詞給予定義,我們可以利用定義來(lái)猜測(cè)這些詞的意思。釋義法就是根據(jù)文章中的字里行間,對(duì)生詞以定語(yǔ)(從句)、表語(yǔ)甚至用逗號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引出并加以解釋說(shuō)明的方式。
6.利用例證猜詞
為了說(shuō)明或證實(shí),文章中經(jīng)常會(huì)舉例,往往用來(lái)列舉說(shuō)明前面較難理解的詞,這些例子可幫助我們猜測(cè)生詞。舉例時(shí),常常會(huì)用一些連接性的詞,如:suchas,like,forexample,forinstance等。
7.根據(jù)復(fù)述或同等關(guān)系猜測(cè)詞義
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)或把某事敘述得更明白,有時(shí)運(yùn)用不同語(yǔ)句來(lái)復(fù)述同一概念,這時(shí)可以利用這些重復(fù)和表達(dá)形式的變化來(lái)猜測(cè)詞義。雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì),但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。
同等關(guān)系是指一個(gè)詞、一個(gè)詞組或短語(yǔ)在句中作同一成分,而且他們的詞義屬于同一范疇。只要我們認(rèn)出其中一個(gè)或幾個(gè)詞或短語(yǔ),即可以確定同等關(guān)系中生詞的詞性,作用和大概的意思。
8.利用詞義搭配關(guān)聯(lián)猜詞
任何一個(gè)單詞在句子中總是與其他詞相關(guān)聯(lián)的,我們可以通過(guò)這些前后的關(guān)聯(lián)來(lái)猜測(cè)生詞的詞義。
9.根據(jù)語(yǔ)義轉(zhuǎn)折猜詞
有時(shí)文章的為了增強(qiáng)表達(dá)效果,會(huì)用一些含有表示意思轉(zhuǎn)折的連詞,副詞或短語(yǔ)。如:though,although,still,but,yet,instead,insteadof,however,while,onthecontrary,ontheotherhand,unlike,ratherthan,foronething,foranother等,我們可以根據(jù)轉(zhuǎn)折意思猜測(cè)詞義。
10.利用經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)猜詞
例如:YoungHooverdied.Overathousandpeopleattendedhisfuneral.
分析:通過(guò)“年輕的Hoover去世了”,根據(jù)我們的常識(shí)猜測(cè)出一千多人參加的應(yīng)該是他的“葬禮”。
最后提醒考生,掌握了一定的生詞推測(cè)技巧后,也不要去“死摳”個(gè)別詞,除了人名、地名等一些專(zhuān)有名詞不必去細(xì)究每一處,那些一時(shí)難以斷定其意思卻又不妨礙理解或答題的生詞,大可不必理會(huì)。全國(guó)特級(jí)教師網(wǎng)祝各位考生取得理想成績(jī)!
英語(yǔ)議論文寫(xiě)作技巧
英語(yǔ)議論文的結(jié)構(gòu)一般較為固定,通常包括以下三部分:
1.在導(dǎo)語(yǔ)部分提出需要議論的議題;
2.在正文部分對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行議論;
3.在結(jié)論部分對(duì)以上的討論進(jìn)行總結(jié)和歸納。
寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn),考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明,怎樣來(lái)論證,然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn),然后分別進(jìn)行論述,分析各個(gè)分論點(diǎn),最后得出結(jié)論;或者先引述一個(gè)故事,一段對(duì)話,或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面,再一層一層地從事實(shí)中分析出道理,歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論;也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的問(wèn)題,然后一一作答,逐層深入;還可以把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照,然后得出結(jié)論。
在具體寫(xiě)作中要注意下列幾點(diǎn):
1.議題的提出要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不要拖泥帶水。
2.議論時(shí)可以采用不同的方法。如:可以擺出正反兩方面觀點(diǎn),進(jìn)行對(duì)比;也可引經(jīng)據(jù)典論證自己觀點(diǎn)的正確性,從而使讀者接受自己的觀點(diǎn);亦可提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)然后論證其錯(cuò)誤,最終提出正確的觀點(diǎn)。正文部分是寫(xiě)作的重點(diǎn),論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。
3.在結(jié)論部分必須表明的觀點(diǎn),對(duì)討論的問(wèn)題做出總結(jié)。
4.注意連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)的使用,以增強(qiáng)文章的條理性和邏輯性。
常用的過(guò)渡詞和連接詞包括:first,second,third,finally,inaddition,furthermore,besides,whatwaswo
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