《21世紀(jì)課堂評價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)英語

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《21世紀(jì)課堂評價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)模板

信息

姓名所教學(xué)科電子郵件單位名稱

本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。

英語聯(lián)系電話所教學(xué)段七年級第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）

請選定一個(gè)您所教的、且包含有探究內(nèi)容的學(xué)習(xí)主題作為一個(gè)教學(xué)單元（注：應(yīng)選范圍不大的主題）。在下面空格處簡要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評價(jià)方法。單元主題：七年級下冊第二模塊Whatcanyoudo？單元概述:內(nèi)容：描述自己及他人會干什么不會干什么。就是candosth.和can`tdosth。的運(yùn)用。教學(xué)過程：1,使用實(shí)物籃球，乒乓球等，使用彈鋼琴，拉小提琴等幻燈片進(jìn)行句型教學(xué)；sb.candosth.Sb.can`tdosth.把單詞與實(shí)物、圖片結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，并即時(shí)進(jìn)行口頭性檢測，對會讀單詞、句型的同學(xué)進(jìn)行合適的評價(jià)。2，師生互動后，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相對話、交流，互相評價(jià)。3，組織學(xué)生參加課外活動，分組進(jìn)行，選定組長，平在活動中使用sb.candosth.Sb.can`tdosth.的句型。4，給出三篇描述某人會做某事但不會做某事的英語短文，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。5，讓學(xué)生用sb.candosth.Sb.can`tdosth.寫一篇短文。(注：請清晰簡潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動)描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請對評價(jià)方法、評價(jià)工具、使用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列如有的評價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供K-W表進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過程中采用?，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用?）評價(jià)方法自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)評價(jià)工具自評表合作學(xué)習(xí)評價(jià)表學(xué)號表使用時(shí)間項(xiàng)目結(jié)束后項(xiàng)目結(jié)束后項(xiàng)目進(jìn)行中和結(jié)束后

形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)研究實(shí)踐評價(jià)表測驗(yàn)卷項(xiàng)目進(jìn)行中項(xiàng)目結(jié)束后第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）

在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧嘘P(guān)注的至少三個(gè)21世紀(jì)技能。

序號123溝通和合作技能信息素養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感21世紀(jì)技能第3步：關(guān)注形成性評價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）

在您第1步所選的單元中，您如何更好地融入形成性評價(jià)，以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？采用教師，學(xué)生小組，學(xué)生個(gè)人，家長共同參與，多種手段進(jìn)行評價(jià)。1、課堂學(xué)生行為評價(jià)。主要包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。如：學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂狀況，與他人合作完成任務(wù)情況。利用學(xué)號表，將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)記錄清楚，起到當(dāng)眾鼓勵和警戒作用。一周下來，小組組長把總評記錄在每一個(gè)學(xué)生活動手冊的扉頁表中（由學(xué)生自己畫表。這樣可使學(xué)生按照此表時(shí)時(shí)檢查自己，又可防止丟失）教師應(yīng)及時(shí)搜集信息，對表現(xiàn)不好的同學(xué)給予指導(dǎo)，促其進(jìn)步。周周如此，一月下來，評出“月課堂最佳表現(xiàn)生”，“最佳進(jìn)步生”，

一學(xué)期下來根據(jù)周的記錄總評出此學(xué)期學(xué)生在此方面的等級，打印出來放入學(xué)生檔案。2，二、作業(yè)。主要包括家庭作業(yè)（口語作業(yè)和筆試作業(yè)）的完成情況。課后作業(yè)盡量留一些可激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造和想象的作業(yè)。評價(jià)方法如第一項(xiàng)。一月下來，評出“月最佳作業(yè)創(chuàng)造獎”，“最富想象力獎”“最佳進(jìn)步生”3、單元檢測。用來檢驗(yàn)學(xué)生在掌握英語知識和技能的情況，分為等級，記錄在學(xué)生的表中。對不合格的學(xué)生，可暫不記錄，教師要針對不同情況給予批評或鼓勵，激勵他下次成功。4，家長評價(jià)。要求家長在學(xué)生的作業(yè)后面給出評價(jià)。這樣，加強(qiáng)了家長對該英語學(xué)科的認(rèn)識，使家長更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而使學(xué)校，家長，個(gè)人齊努力，定會受到較好的教育效果。第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）

您可以選擇一個(gè)已有的評價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評價(jià)量規(guī)。（注：只需要完成選項(xiàng)A

或選項(xiàng)B其中一項(xiàng)即可）

選項(xiàng)A：選擇即有量規(guī)

從評價(jià)項(xiàng)目庫中或已有評價(jià)量規(guī)中選擇一個(gè)評價(jià)21世紀(jì)技能的評價(jià)量規(guī)。結(jié)合所選單元進(jìn)行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評價(jià)量規(guī)。

選項(xiàng)B:創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)

使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個(gè)新的評價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評價(jià)量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價(jià)量規(guī)。1、創(chuàng)建的評價(jià)量規(guī)：等級指標(biāo)名稱教師評總（評40%）A(100～90分)B(90～C(80～5080分)分)自評組長評D(﹤50分)（30（30%%））知識比較準(zhǔn)確準(zhǔn)cando確、掌sth.和握cancan`tdodosth。的運(yùn)用sth.和準(zhǔn)確、掌握零散掌握一些準(zhǔn)確、掌握沒有掌握任何到準(zhǔn)確、掌握do和candocansth.和sth.can`tcan`t

can`tdosth。dosth。的的運(yùn)用運(yùn)用dosth。的運(yùn)用比較積極熟練運(yùn)用英積極熟練運(yùn)語在討用英語在討論等活論等活動中動中進(jìn)進(jìn)行交流，行交積極、認(rèn)真流，積極、認(rèn)真基本會收集到的英語資料進(jìn)行歸類，整理基本能運(yùn)用英語在討論等活動中進(jìn)行交流不會英語論等中進(jìn)流運(yùn)在活行用討動交交流的能力整理分析資料的能力初步學(xué)會把收集到的英語資料進(jìn)行歸類，整理不會收集到的英語資料進(jìn)行歸類，整理會合理把收集到的英語資料進(jìn)行歸類，整理對學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)英語英語的學(xué)習(xí)興趣有很大興趣興趣一般對比較積極思考與認(rèn)真對學(xué)習(xí)態(tài)度參與，積極待，參用英語交流與有很強(qiáng)克服困難積極思創(chuàng)新精神考與運(yùn)用的創(chuàng)新精神有較強(qiáng)克服困難積極思考的創(chuàng)新精神任務(wù)完成得較好能按時(shí)完成作業(yè)對學(xué)習(xí)英語有一些興趣對學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真對待，能參與完全沒有學(xué)習(xí)英語的興趣很不認(rèn)真創(chuàng)新精神較差創(chuàng)新精神很差完成作業(yè)任務(wù)完成得很好且提早完成作業(yè)任務(wù)完成得較好不能按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)任務(wù)完成得很差2、您將怎樣在單元中使用這一評價(jià)量規(guī)：采用教師，學(xué)生小組，學(xué)生個(gè)人，家長共同參與，多種手段進(jìn)行評價(jià)。主要包括學(xué)生在課堂

上的表現(xiàn)。如：學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂狀況，與他人合作完成任務(wù)情況。利用學(xué)號表，將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)記錄清楚，起到當(dāng)眾鼓勵和警戒作用。一周下來，小組組長把總評記錄在每一個(gè)學(xué)生活動手冊的扉頁表中（由學(xué)生自己畫表。第5步:在教學(xué)活動中嵌入評價(jià)（模塊3第1節(jié)后完成）

在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價(jià)。評價(jià)名稱如適用您的課堂教學(xué)，請說明如何使用；如不適用，請說明原因應(yīng)用思維導(dǎo)圖，使用實(shí)物籃球，乒乓球等，使用彈鋼琴，拉小提琴等幻燈片進(jìn)行句型教學(xué)；sb.candosth.Sb.can`tdosth.把單詞與實(shí)物、圖片結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，并即時(shí)進(jìn)行口頭性檢測，對會讀單詞、句型的同學(xué)進(jìn)行合適的評價(jià)這一單元中，我要求學(xué)生在他的學(xué)習(xí)日志中根據(jù)下面幾個(gè)問題來寫：自己在學(xué)習(xí)中碰到了什么問題？我是怎么樣解決的？要求他們用英文寫出作文等作為作品一起來評價(jià)打分思維導(dǎo)圖日記作品展示評出“月最佳作業(yè)創(chuàng)造獎”，“最富想象力獎”“最佳進(jìn)步生”把他們的作品進(jìn)行展示

第6步：更多的評價(jià)（模塊3第4節(jié)后完成）

非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價(jià)計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價(jià)。

評價(jià)名稱如適用您的課堂教學(xué)，請說明如何使用；如不適用，請說明原因先把學(xué)生分成五組，讓每組學(xué)生自己準(zhǔn)備好一定量的實(shí)物如：籃球、乒乓球、等，沒法準(zhǔn)備的實(shí)物就讓學(xué)生自己畫圖表示。如：鋼琴、小提琴、鼓等。在課堂上，我讓這五組學(xué)生結(jié)合這些實(shí)物操練句型：Canyou/he/she/they...?Yes,I/he/she/theycan.No,I/he/she/theycan`t.