2023年大學(xué)生健康問題調(diào)查報(bào)告

第頁2023大學(xué)生健康問題調(diào)查報(bào)告高校生健康問題調(diào)查報(bào)告

在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告運(yùn)用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要留意語言要精確、簡潔。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？下面是我整理的高校生健康問題調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高校生健康問題調(diào)查報(bào)告1

近來，廣東個(gè)別高校連續(xù)發(fā)生了多起學(xué)生自殺事務(wù)，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。為全面了解廣東高校生目前的身心健康狀況，促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教化，推動(dòng)高校生素養(yǎng)建設(shè)，廣東省省情調(diào)查探討中心對(duì)全省局部本科院校的在校高校生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)壓力、感情問題、人際關(guān)系、家庭狀況等方面全面諦視高校生目前的心理健康狀況。

調(diào)查顯示，廣東高校生存在肯定的心理健康隱患，形勢不容樂觀，而大局部學(xué)校的心理健康教化機(jī)制落后，工作乏力。

一、廣東高校生的自我評(píng)價(jià)狀況

1、從總體上來看，廣東高校生對(duì)自己并不太自信。無聊、煩躁;而對(duì)你的日常生活方式評(píng)價(jià)的調(diào)查中，65.9%的人選擇了很一般和枯燥。

二、廣東高校生學(xué)習(xí)環(huán)境狀況

1、高校生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重

2、高校生的作弊明顯削減

在你考試作弊嗎調(diào)查中，只有1.3%的人選擇常常作弊，17.9%的人選擇間或作弊或公共課作弊，從不作弊的人達(dá)69.5%，。

3、高校生的業(yè)余時(shí)間多項(xiàng)選擇擇上網(wǎng)或打嬉戲

你在業(yè)余時(shí)間主要做什么的調(diào)查顯示，38.3%的人選擇了上網(wǎng)或打嬉戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數(shù)學(xué)生課余生活的最愛，但過于沉迷網(wǎng)絡(luò)、簡單產(chǎn)生許多心理疾病。在實(shí)地調(diào)查中，大局部上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打嬉戲，其中不乏暴力、血腥、色情的，上網(wǎng)閑聊也是高校生發(fā)泄心情的主要方式，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校面臨的一個(gè)重大課題。

三、廣東高校生的愛情觀

1、高校生對(duì)愛情信念缺乏

通過你如何看待高校生戀愛動(dòng)機(jī)的調(diào)查覺察，53.9%的同學(xué)認(rèn)為戀愛的主要目的是滿意心理和生理須要、打發(fā)無聊的時(shí)間和隨大流，不落伍，只有46.1%的人是因?yàn)榍榈缴钐幎x擇人生伴侶。在你對(duì)校內(nèi)愛情的將來怎么看的選擇中，有31.1%的人把票投給了無疾而終和社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)各自飛，其中高年級(jí)的學(xué)生投這一項(xiàng)的比例高出低年級(jí)許多。有超過47%的人認(rèn)為只要雙方努力，將來會(huì)在一起。

2、高校生渴望獲得愛情

學(xué)校照舊是學(xué)生心中的戀愛天堂，在你在學(xué)校會(huì)選擇什么人做你的愛情另一方調(diào)查中，只有8.8%的同學(xué)選擇不會(huì)談戀愛。有66.5%的同學(xué)選擇志向相象，趣味相投。

3、高校生的性觀念照舊保守

盡管有些媒體對(duì)女高校生爭論紛紛，我們的這項(xiàng)調(diào)查卻覺察，高校生性觀念照舊保守。你高校期間是否有性生活的調(diào)查中，有超過88.2%的選擇了沒有，這其中包括了105名碩士探討生。結(jié)果可能會(huì)有誤差，但我們看到高校生對(duì)待性的看法還是比擬謹(jǐn)慎的。在你從什么途徑了解到性學(xué)問的調(diào)查中覺察，53.2%的人的性學(xué)問是通過旁門左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的，只有41.8%的人是從課程和書籍中學(xué)習(xí)到的，即使在改革開放前沿的廣東，高校生在性教化方面依舊落后，這不能不引起我們的思索。

四、高校生的人際關(guān)系狀況

1、同學(xué)關(guān)系比擬健康

在你與同學(xué)關(guān)系如何的調(diào)查時(shí)，超過89.3%的人認(rèn)為相處融洽，只有10.7%的人成認(rèn)會(huì)間或發(fā)生沖突。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比擬健康的，但交往的主動(dòng)性欠缺，64.5%認(rèn)為與別人交往一般喜愛、無所謂。

2、高校生普遍特性獨(dú)立但也珍惜友情

在你遇到挫折的時(shí)候依靠摯友嗎和是否擔(dān)憂摯友不喜愛和自己一起的調(diào)查中覺察，大局部的同學(xué)會(huì)參考同學(xué)摯友的看法，但會(huì)以自己為主去解決問題。有47.1%的同學(xué)擔(dān)憂摯友不喜愛和自己一起。

3、高校生遇到心理問題溝通途徑少

假設(shè)你遇到不順心的事，如何解決，54.2%的同學(xué)選擇了強(qiáng)忍和逆來順受，而選擇找父母傾訴和找心理詢問機(jī)構(gòu)的僅占8%。

五、廣東高校生的就業(yè)心態(tài)

1、高校生畢業(yè)后的首選是就業(yè)

在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調(diào)查中，65.7%選擇了就業(yè)，28.4%的人選擇出國或接著深造，許多同學(xué)表示，希望在工作的過程中，再找尋適宜的時(shí)機(jī)深造。

2、廣東高校生就業(yè)看法比擬端正

在畢業(yè)后找什么樣的工作調(diào)查中，選擇有開展空間、符合自己專長的占67.8%，社會(huì)地位高、收入高的選擇率相對(duì)低一些，占23.1%。無所謂，找到先呆著、要我就不錯(cuò)了只占9.1%。

六、高校心理健康教化及輔導(dǎo)狀況

在是否參與學(xué)校心理健康課程的調(diào)查中，只有3.6%的人常常參與，不知道或沒參與的比率高達(dá)69.8%。而是否去過學(xué)校的心理詢問機(jī)構(gòu)的調(diào)查中，常常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示沒聽說過或沒去過。

七、廣東高校生的社會(huì)責(zé)任感

1、高校生不太關(guān)注社會(huì)公益

調(diào)查顯示，學(xué)生常常參與社會(huì)公益活動(dòng)的僅為12.4%，有87.6%間或參與和根本上不參與。

2、高校生普遍反對(duì)用極端的方式解決問題

在你如何看待學(xué)生自殺事務(wù)調(diào)查中，特別鄙視自殺之人，對(duì)不起父母和社會(huì)的栽培共有496人選擇了該項(xiàng)，排在首位。

3、高校生履行社會(huì)責(zé)任的意識(shí)較強(qiáng)。

廣東高校生在最終一題高校生應(yīng)當(dāng)履行哪些社會(huì)責(zé)任的調(diào)查中，普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)得起父母的栽培，努力成才，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，成為人才，報(bào)答社會(huì)，常常參與社會(huì)實(shí)踐，幫助他人和熱心參與公益活動(dòng)，說明高校生在擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任方面擁有良好的意識(shí)。但關(guān)鍵是要付諸實(shí)踐。

高校生健康問題調(diào)查報(bào)告2

摘要

當(dāng)今社會(huì)競爭的日益劇烈和生活節(jié)奏的不斷加快，高校生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，干脆影響到高校生的健康成長和高校的校內(nèi)穩(wěn)定.當(dāng)代高校生的心理健康問題，不僅關(guān)系到高校生的個(gè)人成長，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)和民族將來的開展.因此，重視高校生的心理開展歷程，了解其心理健康狀態(tài)，正確引導(dǎo)高校生解除心理障礙、消退心理陰影、預(yù)防心理疾病，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前高校生心理健康教化的首要任務(wù).

關(guān)鍵詞：高校生、心理健康問題、誘發(fā)因素、解決方法

正文：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的整體開展，人們的物質(zhì)生活水平快速提高，人們?cè)谧非笊眢w健康的同時(shí)，也關(guān)注著心理健康，對(duì)于高校生來說，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂的根底.現(xiàn)今的高校生具有開闊的視野，活潑的思維，追求特性化的生活方式，充滿著色調(diào)浪漫的情感，但同時(shí)也面臨著新的心理問題和沖突.

一、高校生心理健康問題的表現(xiàn)

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和困難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài);而心理障礙那么是指心理疾病或稍微的心理失調(diào)，它出現(xiàn)在當(dāng)代高校生身上大多數(shù)是因身心疲乏、驚慌擔(dān)憂、心理沖突沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的沖突等.心理健康問題的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

〔一〕生活不適應(yīng)

每次生活環(huán)境的變更都有一個(gè)從不適應(yīng)到漸漸適應(yīng)的過程.人的適應(yīng)實(shí)力與自身的生活實(shí)力有關(guān)，并受到性格和才智的影響.一般而言，在當(dāng)代的在校高校生中，不適應(yīng)問題在大一的新生中表現(xiàn)的尤其明顯.高校生第一次離開父母來到一個(gè)生疏的城市、生疏的環(huán)境和一群生疏的同齡人生活在一起，心理上會(huì)發(fā)生劇烈震蕩.高校生活不適應(yīng)問題是高校生心理問題中一個(gè)不容無視的問題，可以說，高校生的其他許多心理問題也是因?yàn)橐黄鹣冗m應(yīng)問題沒解決好而引起的，這應(yīng)當(dāng)引起高校教化的足夠重視.

〔二〕人際交往障礙

從人的本質(zhì)上來看，人是一種"社會(huì)性生物"，人要想在社會(huì)上獲得生存與開展，就必需處理好人與人之間這種困難的關(guān)系.尤其是對(duì)高校生而言，在集體環(huán)境總，更要學(xué)習(xí)如何處理好人際關(guān)系.在與他人相處時(shí)，假設(shè)與四周人關(guān)系融洽，心情就會(huì)安逸，關(guān)系冷淡或驚慌，就會(huì)不安.高校生的人際關(guān)系是多方面的，假設(shè)處理不好，心理上就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)，心情上自然消沉壓抑.

〔三〕學(xué)業(yè)問題

在學(xué)習(xí)生活中，有些學(xué)生遇到競選失敗，獎(jiǎng)學(xué)金沒評(píng)上，學(xué)習(xí)成果不志向、壓力大，跟不上學(xué)校培育安排和教學(xué)進(jìn)度，等等各種問題，這也是高校生會(huì)常常遇到的問題，如不實(shí)行正確的方法和解決措施，同樣會(huì)引起許多心理健康問題.

〔四〕戀愛問題

高校生戀愛人數(shù)日益增加，而且越來越早期化.現(xiàn)在高校生中戀愛問題也是心理問題的主要方面.戀愛是高校生生活中的一個(gè)重要內(nèi)容.他們正處于所謂"戀愛季節(jié)"，限制他們戀愛是不實(shí)際的，只能正確引導(dǎo).圍繞戀愛產(chǎn)生的心理問題有多種表現(xiàn)：有的因沒有異性摯友而難耐孤獨(dú)，煩躁，心情不定.

二、各種心理健康問題誘發(fā)因素的剖析

〔一〕抗挫折實(shí)力差，引發(fā)壓力難以適應(yīng)癥

現(xiàn)在校內(nèi)里絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，與過去艱苦年頭成長起來的高校生相比，這一代高校生在抗挫折實(shí)力上有較大落差，而目前有些學(xué)校對(duì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的心理教化重視不夠，也使這種狀況的扭轉(zhuǎn)緩慢.

〔二〕性格偏執(zhí)、心情敏感，易誘發(fā)孤獨(dú)、失落癥

當(dāng)代高校生由于受獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響，不少在性格上以自我為中心，自信偏執(zhí)，易于沖動(dòng)，為所欲為.這種特別環(huán)境形成的特性造成人際交往實(shí)力差，少數(shù)學(xué)生因特性、價(jià)值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨(dú)感;交摯友特殊是交異性摯友中喜怒哀樂的不成熟處理、自我認(rèn)知和認(rèn)知他人的偏差導(dǎo)致人際關(guān)系敏感，自卑失落，極易誘發(fā)心理問題和極端行為.

〔三〕失戀等心情困擾，誘發(fā)沖動(dòng)限制障礙癥.

現(xiàn)在高校里談戀愛現(xiàn)象比擬普遍，中年級(jí)學(xué)生就起先嘗試建立屬于自己的密切關(guān)系，然而高校生談戀愛勝利率比擬低，失戀問題突出.失戀對(duì)自己對(duì)他人造成的損害往往很大，不良心情釀成的事務(wù)比擬多.失戀造成學(xué)生心理失衡，引發(fā)各種的心理問題.

〔四〕經(jīng)濟(jì)條件的差異導(dǎo)致心理落差，引發(fā)苦惱、自卑癥.

現(xiàn)代社會(huì)由于市場經(jīng)濟(jì)體制的作用，社會(huì)安排存在較大差異，“富二代〞、“官二代〞等社會(huì)熱議的問題也給高校生帶來了影響.來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟(jì)狀況不如意的學(xué)生，與衣食無憂的“富二代〞學(xué)生彼此的認(rèn)同度有較大差距，簡單導(dǎo)致心情波動(dòng)、價(jià)值觀的動(dòng)搖變更，并加劇同學(xué)間的沖突.而有的“富二代〞學(xué)生由于對(duì)貧困學(xué)生缺乏憐憫心，也可能會(huì)在朝夕相處中損害到貧困生的自尊，引發(fā)人際糾紛，導(dǎo)致貧困學(xué)生心理障礙的形成和加劇.

〔五〕畢業(yè)生就業(yè)壓力大，引發(fā)焦慮、恐驚癥.

當(dāng)前在多元化價(jià)值觀并存的市場經(jīng)濟(jì)和日趨劇烈的競爭大背景下，青年群風(fēng)光 臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力.不少畢業(yè)班學(xué)生有“就業(yè)綜合癥〞，主要表現(xiàn)在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧，以及達(dá)不到期望后的意志消沉和心情低落.高校生一般就職期望值偏高，憧憬大城市，不甘心回小縣城，同學(xué)間也必定會(huì)作收入、工作環(huán)境等方面的比擬;加之，存在一些社會(huì)不正之風(fēng)使學(xué)生看到錄用人才的不公正，會(huì)使他們產(chǎn)生生氣、擔(dān)憂、無奈、孤獨(dú)等負(fù)面心情.假設(shè)接近畢業(yè)而學(xué)校對(duì)學(xué)生這方面的心理關(guān)愛無視，將使這方面問題難以化解.

三、解除以及預(yù)防各種心理健康問題

〔一〕加強(qiáng)高校心理健康教化工作

學(xué)校要高度重視高校生的心理.加大心理健康的宣揚(yáng)力度，定期舉辦心理健康講座.開展主動(dòng)的、健康向上的文化活動(dòng)，為同學(xué)們心理健康供給良好的文化土壤.高校詢問機(jī)構(gòu)工作人員對(duì)于高校生的心理詢問要講究工作的方式和方法，提高自身效勞水平和效勞意識(shí)，深化同學(xué)中去，剛好了解高校生的心理狀況，關(guān)切高校生的心理健康，覺察苗頭剛好賜予溝通與輔導(dǎo).

〔二〕自我心理障礙的克服

每個(gè)人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，改善人際關(guān)系，加強(qiáng)人際交往，對(duì)高校生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義.提高相識(shí)，駕馭技巧、充分實(shí)踐，改善交往措施、培育良好的交往品質(zhì).在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：確定對(duì)方、真誠熱忱.在溝通時(shí)，語言表達(dá)要清晰、精確、生動(dòng).要學(xué)會(huì)有效傾聽，做到耐性、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方.此外，一個(gè)人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客.在交往活動(dòng)中，假設(shè)心理上能常常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的看法，這種心理互換也是培育交往實(shí)力的好方法.

〔三〕政府完善各種機(jī)制

面對(duì)當(dāng)前高校生就業(yè)難的現(xiàn)狀，一方面政府要接著深化就業(yè)體制改革，加快出臺(tái)相應(yīng)的政策保證高校生就業(yè)，為高校生創(chuàng)業(yè)供給政策、財(cái)政支持，為高校生進(jìn)行免費(fèi)技能培訓(xùn)，另一方面，高校生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實(shí)現(xiàn)多形式就業(yè).“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)，下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè).當(dāng)代高校生情感問題的調(diào)適策略：引導(dǎo)高校生制定個(gè)人的開展安排、用主動(dòng)的看法來衡量與評(píng)價(jià)自我、建立高校生心理健康詢問中心，剛好疏導(dǎo)高校生情感問題.針對(duì)問題提出合理化的建議.

四、分析與總結(jié)

高校生心理健康工作關(guān)系到高校學(xué)生的健康成長，關(guān)系到學(xué)生是否成才，是否適應(yīng)社會(huì)成為社會(huì)所須要的人，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年學(xué)生全面素養(yǎng)的提中學(xué)起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生主動(dòng)而又深遠(yuǎn)的影響.健康的心理是一個(gè)人全面開展必需具備的條件和根底.加強(qiáng)對(duì)高校生心理素養(yǎng)的教化與培育，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù).

高校生健康問題調(diào)查報(bào)告3

目的：探究當(dāng)代高校生自身健康狀況，并賜予高校生提出合理的建議。前言：隨著時(shí)代的開展，科技一步步、融入我們的生活，體力勞動(dòng)越來越少，取而代之的是精神方面的享受，再加上生活富有后飲食質(zhì)量提高，人群漸漸肥胖化，這兩方面共同導(dǎo)致了當(dāng)代高校生心理健康狀況低下、身體素養(yǎng)下降。對(duì)此，我做了當(dāng)代高校生自身健康狀況的報(bào)告，現(xiàn)就對(duì)此結(jié)果做一下分析報(bào)告。

高校生身體健康狀況及緣由:

從身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)、道德健康、生殖健康等內(nèi)涵看.高校生健康理念確立、疾病預(yù)防、飲食起居、學(xué)習(xí)行為等習(xí)慣還存在很多欠缺。較為突出的問題有：吸煙，酗酒，濫用藥物，缺乏體育熬煉，近視眼增多、三餐飲食無規(guī)律、不懂養(yǎng)分科學(xué)、睡眠質(zhì)量難以保證。高校生高血壓、ⅱ型糖尿病、頸椎病、肩周炎等患者增加.不少高校生身體處于亞健康狀況.對(duì)高校環(huán)境適應(yīng)自我評(píng)價(jià)與認(rèn)知及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)存在沖突和迷惘，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)考研就業(yè)、尋求獨(dú)立和條件缺乏.戀愛與性心理發(fā)生問題.對(duì)友情的渴求不能滿意.家庭貧困學(xué)生的沖突壓力.導(dǎo)致很多高校生意志消沉，不思進(jìn)取，精神萎靡甚、至愁悶、厭世。

本調(diào)查主要針對(duì)高校生睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)三方面做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如以下幾方面：

1.睡眠方面：大局部學(xué)生會(huì)在11—12點(diǎn)之間睡覺，還有一局部人1點(diǎn)或以后睡覺，睡眠時(shí)間多為6—8小時(shí)。

2.飲食方面：在一日三餐方面，除了極少數(shù)學(xué)生不吃或很少吃早餐外，三餐間或有間斷與三餐很有規(guī)律的學(xué)生約各半。約一半學(xué)生僅僅間或會(huì)有所顧忌而不吃，僅約1/8的學(xué)生吃得很少，由此可看出垃圾食品是降低高校生身體素養(yǎng)的一個(gè)重要緣由。

3.運(yùn)動(dòng)方面：被調(diào)查的學(xué)生中，約四分之一的學(xué)生平均每天僅熬煉30分鐘左右，這與高校生每天至少熬煉一小時(shí)還有肯定差距。

在調(diào)查高校生生病狀況方面，約一半學(xué)生很少生病，但也有許多的學(xué)生是冷空氣一來就生病。盡管如此，卻仍有大局部的學(xué)生健康防護(hù)意識(shí)很一般。健康防護(hù)意識(shí)低下，又進(jìn)一步使得高校生身體健康狀況降低。

大量的事實(shí)說明，不少高校生對(duì)健康的意識(shí)不強(qiáng)，在不少方面有偏離健康軌道的表現(xiàn)，因此，有對(duì)其進(jìn)行健康教化的必要。

結(jié)論與建議：

第一，開設(shè)健康教化課。開設(shè)健康教化課是高校健康教化的重要形式，這種有組織、有安排、有步驟的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)增進(jìn)高校生的身心健康極為有益?？梢灾涓咚仞B(yǎng)的醫(yī)生擔(dān)當(dāng)健康教化課的任課老師，依據(jù)高校生的生理心理特點(diǎn)和衛(wèi)生保健及性保健學(xué)問的需求，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，以提高高校生的認(rèn)知水平。

其次，開展特性化健康教化。在高校生健康體檢、就診、治療過程中，針對(duì)個(gè)體疾病的詳細(xì)特點(diǎn)，進(jìn)行特性化健康指導(dǎo)和健康教化，發(fā)放健康教化處方，使他們獲得防病治病學(xué)問。第三，開設(shè)健康教化門診與心理詢問門診。校醫(yī)院開設(shè)健康教化門診與心理詢問門診是高校社區(qū)衛(wèi)生效勞工作的重要組成局部。開設(shè)健康教化門診，不僅可對(duì)有疾患的高校生供給康復(fù)指導(dǎo)，還可滿意他們對(duì)衛(wèi)生保健學(xué)問的特別需求。通過心理醫(yī)生對(duì)高校生的心理疾病和心理障礙進(jìn)行剛好轉(zhuǎn)介和危機(jī)干預(yù)，到達(dá)減輕心理負(fù)荷，化解不良心情，訂正行為偏差，避開挫折可能造成的消極影響，從而改善心理狀態(tài)，提高高校生的適應(yīng)實(shí)力。

第四，利用校內(nèi)媒體進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)。利用播送、校報(bào)、廣告櫥窗、板報(bào)等宣揚(yáng)載體，開拓衛(wèi)生保健欄目，圖文并茂地宣揚(yáng)和普及衛(wèi)生保健學(xué)問，提高高校生的自我保健意識(shí)和身心素養(yǎng)。

第五，利用校內(nèi)網(wǎng)建立高校生保健網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)信息具有即時(shí)性、開放性、互動(dòng)性、共享性、隱秘性，信息承載量大，教化覆蓋面廣等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)打破了人們?cè)谛畔贤ǚ矫娴臅r(shí)空障礙，帶來了全新的人際互動(dòng)關(guān)系，使人們不必再為諸如性心理問題、情感隱私問題而難為情。高校醫(yī)院應(yīng)聯(lián)合學(xué)校諸部門充分利用網(wǎng)絡(luò)這一信息傳播工具，閑聊室、電子信箱、qq、msn等形式對(duì)高校生進(jìn)行預(yù)防保健、健康教化的宣揚(yáng)活動(dòng)。

高校生健康問題調(diào)查報(bào)告4

一、前言：

隨著時(shí)代的開展，科技一步步融入我們的生活，體力勞動(dòng)越來越少，取而代之是精神方面的享受，再加上生活富有后飲食質(zhì)量提高，人群漸漸肥胖化，這兩方面共同導(dǎo)致當(dāng)代高校生健康狀況低下、身體素養(yǎng)下降.對(duì)此，我們做了當(dāng)代高校生自身健康狀況的報(bào)告.

二、探討方案

由于受探討條件和時(shí)間的限制，我們確定主要以浙師大的在校學(xué)生為目標(biāo)群體進(jìn)行調(diào)查，主要通過問卷調(diào)查的方式來獲得數(shù)據(jù)，并據(jù)此從高校生飲食狀況、高校生的睡眠狀況、高校生的身體狀況、高校生的熬煉狀況及其生活方式，這四個(gè)方面來分析數(shù)據(jù)，并從中覺察問題提出建議.我們也對(duì)其中的一些人進(jìn)行調(diào)，查訪問從中再覺察一些其他的問題，為我們課題報(bào)告做更多的前期打算工作.

三、問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析及相關(guān)結(jié)論

一.高校生飲食狀況

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出，在校高校生飲食狀況是否規(guī)律的比例大體如下：

從性別來看，分別有64.78%的男生和63.04%的女生飲食比擬科學(xué).從圖中我們可以看出，男女生飲食規(guī)律程度比例大體相同，而且飲食科學(xué)的人數(shù)占了大多數(shù).

依據(jù)以上數(shù)據(jù)，我們還應(yīng)看到1/3的高校生飲食不規(guī)律.

并且我們小組進(jìn)行了個(gè)人訪問調(diào)查，依據(jù)這些調(diào)查可以從中反映出高校生在飲食方面不科學(xué)的問題包括：例如大多數(shù)日常飲食沒有規(guī)律，一日三餐的食量和時(shí)間常常不固定.尤其是在被調(diào)查的大二和大一學(xué)生中，50%以上的學(xué)生都沒有固定吃三餐的習(xí)慣，主要緣由是沒時(shí)間.〔大一大二的同學(xué)其中的大局部理由是大家都爬不起，想睡覺就確定不吃早飯以節(jié)約時(shí)間.中午晚上由于大家的每天的課的支配不同，吃飯時(shí)間也就不同，一般狀況下大家假設(shè)沒課的話就不準(zhǔn)備吃了〕.大三和大四學(xué)生大局部都不在學(xué)校食堂用餐;高校生中許多人不重視吃早飯，但是吃夜宵、吃零食的現(xiàn)象比擬普遍，66.7%的學(xué)生一周會(huì)去北門吃夜宵2—3次.

此外，我們組員更從“面對(duì)面溝通〞活動(dòng)中了解到，無論男女，不管年級(jí)，高校生在夜宵上的支出占飲食支出的33.3%.并且，許多高校生在進(jìn)入高校后，大家都有保持好身材的習(xí)慣，都比擬重視自己的體重，尤其是女生居多，有時(shí)會(huì)用節(jié)食的方法來保持自己的身材但是又抵抗不住美食誘惑，這就造成飲食失衡.

同時(shí)，我們也了解到：一半以上的學(xué)生都會(huì)選擇一周至少吃兩種以上的水果;多數(shù)同學(xué)都選擇了葷素搭配作為配菜，這些都是比擬科學(xué)的飲食習(xí)慣.

針對(duì)以上的問題，希望高校生要合理支配自己的生活，早睡早起，按時(shí)吃飯.另外，吃零食、夜宵方面要適可而止;不要盲目減肥，應(yīng)中選擇合理的減肥方式，多參與體育熬煉，增加體質(zhì).

二、高校生的睡眠狀況

為了解在校高校生睡眠時(shí)間的多少，我們就請(qǐng)問你平均每天的睡眠時(shí)間是多少？這一問題調(diào)查結(jié)果如下：

如圖可知，有66.2%的同學(xué)會(huì)運(yùn)用少于6小時(shí)的睡眠時(shí)間，32.39%的同學(xué)睡眠的時(shí)間在6~10小時(shí)之間，而僅1.41%的同學(xué)睡眠的時(shí)間超過10小時(shí).

并且由問卷的第三題，關(guān)于高校生一般何時(shí)睡覺的問題，我們也統(tǒng)計(jì)出如下數(shù)據(jù)：2.78%學(xué)生10點(diǎn)前睡覺，44.26%學(xué)生在10—12點(diǎn)睡覺，45.72%學(xué)生在12—2點(diǎn)睡覺，7.24%學(xué)生在2點(diǎn)后睡覺.

據(jù)我們深化了解，各年級(jí)學(xué)生晚睡或者是熬夜的緣由各不相同.由問卷分析可知，大一學(xué)生主要忙于社團(tuán)工作或是學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng);大二學(xué)生，局部是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，更多數(shù)的是將時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)嬉戲〔男生〕，看電影、閑聊上〔女生〕;大三學(xué)生各種狀況都有;大四學(xué)生普遍忙于社會(huì)工作兼職等等.

由以上數(shù)據(jù)可知，我們高校生存在“睡得晚、睡得少、頻熬夜〞的不良睡眠習(xí)慣.局部是由學(xué)習(xí)壓力，活動(dòng)競賽須要產(chǎn)生的.但是更多的緣由，是高校生沒有把握好自己玩電腦的尺度，將自己泡在數(shù)碼產(chǎn)品的世界.

針對(duì)以上的問題，我們希望高校生能夠養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，合理規(guī)劃自己的日常支配;更不要讓電腦霸占了自己的睡眠時(shí)間，要提高自己的限制實(shí)力.唯有保障自己的睡眠質(zhì)量，讓身體得到深度休息，才能讓我們的健康由內(nèi)而外.因此，高校生定要重視自身的睡眠.

除了靠自己克制外，學(xué)?？梢赃m度的管管，例如可以規(guī)定大一不準(zhǔn)帶電腦，晚上10點(diǎn)半熄燈并斷網(wǎng)等等，當(dāng)然這些要制定得合理，終歸高校里的生活是靠自己的自覺的，別人不會(huì)來管什么，但適度的管理還是要的.

三、高校生的熬煉狀況及其生活方式

對(duì)于高校生參加體育熬煉的頻率狀況，我的調(diào)查結(jié)果如下

在調(diào)查數(shù)據(jù)中，有47.89%的同學(xué)一周熬煉兩三次，卻只有11.27%的同學(xué)熬煉次數(shù)比擬多，更有40.85%同學(xué)一周熬煉一次〔想必是體育課〕，甚至就幾乎不怎么熬煉.

依據(jù)小組人員深化分析數(shù)據(jù)得，男生主要將籃球、乒乓球?yàn)榘緹挼氖走x.女生那么更偏向于慢跑、瑜伽等健身方式.

調(diào)查顯示，多參與體育熬煉的同學(xué)表示很少患病，而不怎么體育熬煉的同學(xué)常常會(huì)出于亞健康狀態(tài).

高校生的身體素養(yǎng)還是要待提高的，高校生應(yīng)當(dāng)多參與體育熬煉，平常也要養(yǎng)成跑步的習(xí)慣，沒事的時(shí)候就和幾個(gè)同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，至于運(yùn)動(dòng)的形式只要自己喜愛就好了.還有我們建議學(xué)校對(duì)在校學(xué)生要求他們每學(xué)期都選體育課，這樣對(duì)學(xué)生的身體素養(yǎng)的提高也有肯定的幫助.

四、高校生的身體狀況

結(jié)題反思

這次關(guān)于高校生身體健康狀況的課題探討的成果許多.首先，我們小組成員從開題到結(jié)題，經(jīng)驗(yàn)了完全的調(diào)查探討過程，并最終呈上了完整的課題探討結(jié)果.我們?cè)谥虚g過程中也經(jīng)驗(yàn)了不少困難，比方收發(fā)調(diào)查問卷的不便，時(shí)間的緊迫等等，這些問題或多或少制約了我們的發(fā)揮，但總體上都得到了圓滿的解決.這對(duì)于我們，不能不說是一次挑戰(zhàn).在我們課題的探討過程中，我們同很多學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行了愉悅的溝通，嘗試著統(tǒng)計(jì)與分析數(shù)據(jù)，嘗試著從我們自己的視角解讀一個(gè)問題，試圖用創(chuàng)立性的想法解決這個(gè)問題，在選擇一種最正確的方式展示我們的成果.

但從中我們感受最多的還是團(tuán)隊(duì)合作精神的巨大力氣，因?yàn)槿绱朔彪s系統(tǒng)的工作，是任何人都無法在短期內(nèi)完成的，但我們小組由組員主動(dòng)參加、分工明確、任務(wù)落實(shí)有效，僅在很短時(shí)間內(nèi)完成了相關(guān)的工作.這種團(tuán)隊(duì)精神指導(dǎo)我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而努力為集體奉獻(xiàn)才智和力氣.我們希望今后還能這樣自主性和探究性極強(qiáng)的課題探討中培育覺察和解決問題的實(shí)力、進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的實(shí)力以及綜合實(shí)踐的實(shí)力，我們將積累前一次課題探討的閱歷和教訓(xùn)，不段完善使探討過程更加合理、新顏、高效.

高校生健康問題調(diào)查報(bào)告5

摘要：高校生是是高校培育的高層次人才，他們的健康關(guān)系到國家的前途和民族的將來.隨著高校擴(kuò)招以來，高校生數(shù)量快速攀增，與此同時(shí)，高校生的心理健康問題也日益突出.高校生處于這一時(shí)期心里尚未成熟，一方面要面臨自身開展過程中出現(xiàn)的各種問題，另一反面要適應(yīng)時(shí)代的開展和社會(huì)變遷所帶來的各種挑戰(zhàn)，很簡單導(dǎo)致心理負(fù)荷與心理承受之間的平衡失調(diào)，發(fā)生各種異樣的心理現(xiàn)象.為了更好地了解高校生的心理健康狀況，以便更好地解決我系一些高校生的心理問題，我部于20xx/10/28就高校生普遍存在的熱點(diǎn)問題綻開了一項(xiàng)問卷調(diào)查，因涉及到與高校生休戚相關(guān)的問題，所以同學(xué)們都熱忱主動(dòng)地投入到此次問卷調(diào)查中.

關(guān)鍵詞：高校生心理健康問題問卷調(diào)查

一、調(diào)查問卷構(gòu)成

問卷的內(nèi)容包括高校生普遍存在的一些心理問題的18道題目.本次共發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收400份，回收率100%.在回收的問卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份.

二、調(diào)查問卷分析

問卷調(diào)查是數(shù)據(jù)收集的一種手段.通過公允的發(fā)放問卷，通過調(diào)查，看數(shù)據(jù)背后反映出來的問題.高校生的心理健康干脆關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定開展，所以精確地了解高校生的心理健康狀況特別重要.現(xiàn)在將問卷回收，我們對(duì)全部問卷匯總，問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)方面問題

高校生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們最關(guān)切的莫過于學(xué)業(yè)成就問題，而環(huán)境與地位的變更、錯(cuò)位，給高校生帶來了不少的心理負(fù)擔(dān)，中學(xué)時(shí)期的佼佼者，進(jìn)入高校生活后，環(huán)境變更了，相當(dāng)一局部同學(xué)覺察自己在中學(xué)時(shí)期的那份優(yōu)勢已不存在，面臨的是一種重新分化組合的嚴(yán)峻局面，尤其是對(duì)于中學(xué)時(shí)的那些尖子學(xué)生其反差更加明顯，進(jìn)入高校后，每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有失寵感，局部同學(xué)為了保持自己在中學(xué)時(shí)的優(yōu)勢，廢寢忘食，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，還學(xué)習(xí)一些社會(huì)上急需的課程，再加上輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)、英語過級(jí)的重壓，他們處于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中，長期處于驚慌的臨戰(zhàn)狀態(tài)，壓力很大，學(xué)習(xí)效果不佳，長此下去，神經(jīng)驚慌、失眠、考試怯場等焦慮并發(fā)癥就相繼出現(xiàn)了.而調(diào)查中，相當(dāng)一局部學(xué)生感覺考到高?！叭玑屩刎?fù)〞，認(rèn)為船已靠近碼頭，因而即使感受到競爭的危機(jī)、就業(yè)的壓力，也提不起真正努力學(xué)習(xí)的終點(diǎn).

2、環(huán)境變更與心理適應(yīng)障礙問題

調(diào)查中38%的學(xué)生反映，由于環(huán)境的變更，自己出現(xiàn)了沖突、困惑心理.其中一局部學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的失落感.中學(xué)時(shí)老師為了鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，總愛把高校描繪成一個(gè)“人間天堂〞，學(xué)生也將考高校作為唯一的和最終的目標(biāo)來鼓勵(lì)自己在中學(xué)埋首苦讀.但學(xué)生跨入高校校內(nèi)后，突然覺察事實(shí)并非如此，高職院校的社會(huì)認(rèn)可度、辦學(xué)水平、政策環(huán)境等各方面與本科高校相比還存在著差距，簡單造成高職院校的學(xué)生在進(jìn)入校內(nèi)后感覺“低人一等〞、“臉上無光〞.產(chǎn)生心理上的落差，因此，學(xué)生出現(xiàn)了各種不健康的心態(tài)，如無奈、失意、混文憑向父母交差等等，這些心態(tài)的存在嚴(yán)峻影響到學(xué)生的自信念;另有一局部學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的.困惑心理.與中學(xué)相比，高校學(xué)習(xí)具有更多的自主性，敏捷性和探究性，進(jìn)高校后，他們一時(shí)無所適從.有些學(xué)生感覺一下子從中學(xué)的嚴(yán)格管教中“松了綁〞，但又不知如何支配學(xué)習(xí)，以致心中愁悶、焦慮;還有一局部學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)生活環(huán)境的不適應(yīng).進(jìn)入高校后，由原來依靠父母的小家庭過渡到相對(duì)獨(dú)立的高校集體生活，心理上產(chǎn)生一種孤獨(dú)、空洞感.

3、自我意識(shí)模糊與困惑問題

調(diào)查中26%的學(xué)生對(duì)如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)感到迷茫、有一局部學(xué)生看到班上有些多才多藝、實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)，覺得自己一無所取，事事不如人，產(chǎn)生自卑心理;有些學(xué)生知道自己缺乏，但又不知道如何突破自己.中心主任吉梅老師指出，在高校階段，新生的個(gè)體自我意識(shí)逐步增加，但在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，他們并沒有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象，自我意識(shí)還不夠穩(wěn)定，看問題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上短暫的挫折和失敗，往往垂頭喪氣，怯懦自卑.而且新生對(duì)于四周人賜予的評(píng)價(jià)特別敏感和關(guān)注，哪怕一句隨意的評(píng)價(jià)，都會(huì)引起內(nèi)心很大的心情波動(dòng)和應(yīng)激反響，以致對(duì)自我評(píng)價(jià)發(fā)生動(dòng)搖.

4、人際交往難的問題

調(diào)查中一半以上的學(xué)生有人際交往方面的心理困惑，有些學(xué)生表現(xiàn)為人際敏感，在與他人交往過程中，常常發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，這一切難免引起一局部學(xué)生的孤獨(dú)感，從而產(chǎn)生壓抑和焦慮，有些學(xué)生表現(xiàn)為人際交往心理障礙，因?yàn)檎Z言表達(dá)實(shí)力較差，使得他們害怕 與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來.這種人常常處于一種要求交往而又害怕 交往的沖突之中，很簡單導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑;還有些學(xué)生因?yàn)樾愿裆系牟缓先?，在新同學(xué)中不被理解而遭排斥，其中一局部人便獨(dú)來獨(dú)往，不與他人接觸，久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向.調(diào)查中，39%的心聲認(rèn)為沒有摯友;24%的學(xué)生感到孤獨(dú)、孤獨(dú);43%的學(xué)生更希望自己成為溝通的對(duì)象兒不是溝通的干脆發(fā)起者.與此同時(shí)，由于個(gè)體間的正常交往不夠，又簡單引起猜疑、嫉妒等，極不利于學(xué)生的心理健康開展.在調(diào)查中顯示，在人際交往中，在遇到不被人理解的時(shí)候，有75%的學(xué)生會(huì)感到難過，會(huì)產(chǎn)生郁悶心理.一些嚴(yán)峻的人際交往問題困擾著少數(shù)同學(xué)，假設(shè)不解決這些問題，長期壓抑的積累將會(huì)使后果不可思議.面對(duì)自己的存在的心理問題，絕大局部的學(xué)生能夠客觀的正視并努力尋求方法解決.在選擇解決方式上，60%的同學(xué)選擇自我調(diào)整的方式.可見，大局部選擇的方式是主動(dòng)健康的，這也是高校生心理日益成熟的標(biāo)記.

5、異性交往問題

在與異性交往的過程中，大局部的異性關(guān)系是健康正常的，但是仍有30%左右的同學(xué)，在與異性交往中存在問題.有一小局部同學(xué)交往動(dòng)機(jī)不純，甚至這種現(xiàn)象還有跟風(fēng)的，個(gè)別同學(xué)相互介紹對(duì)象，還有個(gè)別同學(xué)很少與異性交往，在與異性交往中產(chǎn)生沖突.通過調(diào)查，大一新生的在與異性交往比高年級(jí)的存在更多的問題.對(duì)于“你認(rèn)為同學(xué)之間的異性交往就會(huì)是戀愛嗎？〞這個(gè)問題中的答復(fù)看到相應(yīng)的認(rèn)為“是〞的答復(fù)占據(jù)了僅僅是6%的比例，說明高校生已經(jīng)充分意識(shí)到其異性交往和戀愛交往的很大不一樣性.

6、畢業(yè)時(shí)的心理危機(jī)問題

調(diào)查顯示，畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力要比低年級(jí)學(xué)生大好多.自我儲(chǔ)藏〔包括學(xué)問儲(chǔ)藏、實(shí)力儲(chǔ)藏等〕的缺乏，對(duì)就業(yè)質(zhì)量的期盼，成了畢業(yè)生最大的心病，由此使他們心情上產(chǎn)生焦慮、自卑而失去平安感，很多心理問題也隨之產(chǎn)生.“假設(shè)從頭來過，我肯定不是現(xiàn)在這個(gè)樣子……〞成了高年級(jí)學(xué)生說得最多的一句話.

由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，很多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性.很多學(xué)生在畢業(yè)前擁有很多“證書〞，但卻得不到用人單位的青睞，以至在就業(yè)競技場上迷失了方向.

三、解決心理問題的一些措施：

1、青少年男女以集體交往為宜.課堂上的探討發(fā)言，課后的爭論說笑，課外的嬉戲活動(dòng)等，為大家創(chuàng)立了異性交往的時(shí)機(jī).使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了單獨(dú)面對(duì)異性的羞怯和窘?jīng)r;一些喜愛交際的同學(xué)，滿意了與人交往的須要.每個(gè)人都融入了濃濃的集體氣氛中.在集體中的異性交往，每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué)，他們各有所長，或幽默健談，或聰明和藹，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練這就使我們?cè)诩橙”娙说膬?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，避開了只盯住某一位異性而開展"一對(duì)一"的戀愛關(guān)系.

2、對(duì)于這些因?yàn)榫蜆I(yè)引起的心理健康問題，我認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)從新生起先.現(xiàn)在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課許多都是到臨畢業(yè)的時(shí)候才開設(shè)的，內(nèi)容也大多是如何制作簡歷，如何去應(yīng)聘等求職的指導(dǎo)，這種“臨時(shí)抱佛腳〞的做法往往收效甚微.假設(shè)將大一作為高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，那么在新生入學(xué)的時(shí)候，一進(jìn)校就可以依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)以及個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，全面了解自己，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，塑造充溢的自我，增加職業(yè)競爭力.這樣可以從根本上解決學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活“前松后緊〞的局面.

3、通過開展一些針對(duì)高校生心理問題相關(guān)的講座，請(qǐng)我系心理健康老師或校外專家到我系為同學(xué)們上系統(tǒng)的、專業(yè)的心理指導(dǎo)課.

4、加強(qiáng)心理詢問系統(tǒng)的完善，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，合理的宣泄心情，學(xué)會(huì)理性限制自己.

四、總結(jié)：

高校校內(nèi)在肯定程度上也是絢麗多彩而困難社會(huì)的縮影.任何事情都不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)驗(yàn)坎坷與挫折時(shí)不行避開的，只有經(jīng)過正確的指導(dǎo)和自己的自我調(diào)整才能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀.一方面要加強(qiáng)校內(nèi)文化和精神文明建設(shè)，形成主動(dòng)的校內(nèi)風(fēng)氣.另一方面，學(xué)生應(yīng)正確相識(shí)自己的一些心理問題，主動(dòng)地參加到校內(nèi)活動(dòng)中或通過心理詢問來完善自己，真正呈現(xiàn)當(dāng)代高校生主動(dòng)向上的，健康文明的精神風(fēng)貌.

高校生健康問題調(diào)查報(bào)告6

近來，廣東個(gè)別高校連續(xù)發(fā)生了多起學(xué)生自殺事務(wù)，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。為全面了解廣東高校生目前的身心健康狀況，促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教化，推動(dòng)高校生素養(yǎng)建設(shè)，廣東省省情調(diào)查探討中心對(duì)全省局部本科院校的在校高校生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)壓力、感情問題、人際關(guān)系、家庭狀況等方面全面諦視高校生目前的心理健康狀況。

調(diào)查顯示，廣東高校生存在肯定的心理健康隱患，形勢不容樂觀，而大局部學(xué)校的心理健康教化機(jī)制落后，工作乏力。

一、廣東高校生的自我評(píng)價(jià)狀況

1、從總體上來看，廣東高校生對(duì)自己并不太自信。

在對(duì)高校生你是否覺得自信的調(diào)查中，有47%的人選擇了特別自信和自信，而53%的人選擇了有時(shí)不太自信，不自信甚至自卑。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相對(duì)男性更多一些，假設(shè)不加以疏導(dǎo)和防范，出現(xiàn)意外的幾率會(huì)更高。對(duì)你是否認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人的調(diào)查結(jié)果顯示，67。1%的學(xué)生認(rèn)為自己與他人不前不后。這其實(shí)也是一種不太自信的表現(xiàn)。

2、廣東高校生最想變更的是學(xué)問。

3、廣東高校生心態(tài)不輕松。在你覺得目前壓力大嗎的選項(xiàng)中，選擇大和快要崩潰的占有39。4%，同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和探討生選擇這兩項(xiàng)的比例明顯高于低年級(jí)的學(xué)生。在上學(xué)后遇到的最大挫折調(diào)查中，學(xué)習(xí)成果不志向和就業(yè)競爭太劇烈選擇率最高，道出了廣東高校生不輕松的兩個(gè)主要緣由。

4、廣東高校生對(duì)物質(zhì)條件根本滿足。

5、廣東局部高校生心情低落在你認(rèn)為自己常處在哪種心情中的調(diào)查中，26。3%的人選擇了郁悶、無聊、煩躁；而對(duì)你的日常生活方式評(píng)價(jià)的調(diào)查中，65。9%的人選擇了很一般和枯燥。

二、廣東高校生學(xué)習(xí)環(huán)境狀況

1、高校生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重

2、高校生的作弊明顯削減在你考試作弊嗎調(diào)查中，只有1。3%的人選擇常常作弊，17。9%的人選擇間或作弊或公共課作弊，從不作弊的人達(dá)69。5%。

3、高校生的業(yè)余時(shí)間多項(xiàng)選擇擇上網(wǎng)或打嬉戲你在業(yè)余時(shí)間主要做什么的調(diào)查顯示，38。3%的人選擇了上網(wǎng)或打嬉戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數(shù)學(xué)生課余生活的最愛，但過于沉迷網(wǎng)絡(luò)、簡單產(chǎn)生許多心理疾病。在實(shí)地調(diào)查中，大局部上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打嬉戲，其中不乏暴力、血腥、色情的，上網(wǎng)閑聊也是高校生發(fā)泄心