湘教版《樹根》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

湘教版《樹根》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課17個生字，會寫8個生字。了解老太太、木匠、藝術(shù)家分別想拿樹根干什么，懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價值?！白x書要有疑，從疑而悟”。在導(dǎo)入階段教給學(xué)生抓關(guān)鍵句子質(zhì)疑的方法，然后以“疑”，引培養(yǎng)學(xué)生成為一個“高認(rèn)識水平”的人。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文，掌握本課生字的音、形、義；藝術(shù)品與“木柴”“凳子”有什么不同。懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價值。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音磁帶。教學(xué)過程:第一課時課時目標(biāo)識記生字，熟讀課文。了解老太太、木匠、藝術(shù)家是怎樣評價樹根的。一、板書課題，初讀課文借助拼音讀準(zhǔn)字音，不錯字，不加字，不漏字。在讀的過程中標(biāo)出自然段序號，畫出不理解的詞語。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫指名讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。議一議，哪些地方讀音需要注意?；ハ嘟涣鳎男┖梅椒◣椭覀冇洃涀中??！皝G”字是“去”字上面加了一撇?！拔弧薄鞍椤薄敖K”“優(yōu)”都是熟字加上偏旁組成的生字，而且都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“藝”字是上下結(jié)構(gòu)，“艸”下面是個“乙”字。老師針對難字加以指導(dǎo)學(xué)生空臨，指名學(xué)生上黑板板演?；ハ嗯R寫，互評互議。三、指導(dǎo)認(rèn)讀，鞏固生字卡片顯示認(rèn)讀字。Q ìhuāngcǎipīshǎojījiàzhíjīng棄荒睬劈燒激價值精老師范讀學(xué)生互說認(rèn)讀難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生克服難點(diǎn)，多種形式認(rèn)讀。四、學(xué)生自由讀課文，再次感知課文。第二課時課時目標(biāo)熟讀課文。理解文中人物對待樹根的不同態(tài)度。明白普通事物中往往蘊(yùn)含美的價值。指導(dǎo)背誦全文。一、復(fù)習(xí)檢查聽寫生字。檢查認(rèn)讀字的掌握情況。二、學(xué)習(xí)課文，理解課文自由讀文，思考：課文寫了什么樣的樹根？老師：一棵普通的樹根丟棄在荒野上無人理睬，這時來了位老太太，把它抱回了家，老太太家有三個人，他們準(zhǔn)備拿樹根做什么？老太太把它撿回來，準(zhǔn)備劈開燒飯。老太太的老伴準(zhǔn)備把它做成兩張小凳子。老太太的兒子打算把它雕刻成一件很有價值的藝術(shù)品。指導(dǎo)朗讀，體會人物對樹根的不同態(tài)度。1）藝術(shù)家把它雕刻成了藝術(shù)品嗎？2）這個藝術(shù)品到底有什么價值？（與柴、凳子有什么不同？）藝術(shù)品是人類聰明才智的結(jié)晶，它的創(chuàng)造要花費(fèi)大量的精力，它的價值體現(xiàn)在它能給人類的享受或有益的啟發(fā)。3）體會“很長時間”“精雕細(xì)刻”，感悟藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)造的不容易。三、再讀課文，交流體會你從本課中受到了什么啟發(fā)？、自由交流，指名回答。收集、老師小結(jié)一個人認(rèn)識境界不同，他對待事物的處理方法也不一樣。因此，我們必須盡可能地豐富我們的知識，成為一個有“高認(rèn)知