幼兒園教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃

幼兒園教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園教研組長(zhǎng)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們中班組老師將連續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的進(jìn)展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各老師參加教研的樂觀性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為勝利創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1.以“互動(dòng)嬉戲”為討論載體對(duì)老師在互動(dòng)嬉戲中如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料供應(yīng)，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境樂觀互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題討論。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓教研過程的規(guī)范性，為老師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、溝通展現(xiàn)的平臺(tái)，努力提高老師的課堂教學(xué)力量，促各層面老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、連續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常討論的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。

三、主要內(nèi)容和措施：

(一)教研組學(xué)習(xí)：

以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。

措施：

1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2、督促老師自覺加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。

3、熟識(shí)并學(xué)會(huì)使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

(二)教研組建設(shè)：

以“行“為進(jìn)，積累過程性資料，不斷完善教研組建設(shè)

措施：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分析老師優(yōu)弱勢(shì)，了解老師在訓(xùn)練教學(xué)上遇到的困惑，采納同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，溝通展現(xiàn)的方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、新老師是幼兒園的新生力氣，除了與老老師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織老師解答新老師工作中的懷疑和困難。通過關(guān)懷和指導(dǎo)，漸漸使新老師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)的力量。

3、督促老師能準(zhǔn)時(shí)做好活動(dòng)后的狀況記錄和課后反思，準(zhǔn)時(shí)分析自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、規(guī)范完善教研組資料，注意過程性資料的積累，并能為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)服務(wù)和關(guān)心。

(三)專題討論：

以“研”為導(dǎo)，開展嬉戲活動(dòng)，促使嬉戲討論更深化。

措施：

1、建立資料庫(kù)，開展嬉戲討論狀況調(diào)查。

2、采納案例討論法，結(jié)合實(shí)踐觀摩開展嬉戲活動(dòng)。

3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)討論資料，遷移到嬉戲活動(dòng)中。

(四)日常討論：

以“教”為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

措施：

1、通過日常督促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行平安、衛(wèi)生、環(huán)保訓(xùn)練。

2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采納人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、預(yù)備、過程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)老師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而提高老師的教學(xué)力量。

3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要仔細(xì)組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國(guó)慶慶?；顒?dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的收集活動(dòng)”“慶祝元旦活動(dòng)”，通過這些豐富多彩的活動(dòng)提高幼兒綜合力量。

4、督促各班老師準(zhǔn)時(shí)更換主題墻、家長(zhǎng)園地，豐富嬉戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒進(jìn)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參加性、美觀性。

幼兒園教研組長(zhǎng)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師訓(xùn)練教學(xué)反思力量，改進(jìn)訓(xùn)練實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng),提高幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量。

二、教研重點(diǎn)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

(1)樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合，同時(shí)，樂觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高老師自身訓(xùn)練理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂觀參加老師再培訓(xùn)訓(xùn)練。

2.注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂觀參加，形成教學(xué)互動(dòng)，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

(2)本學(xué)期各班老師對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來，大家相互爭(zhēng)論，找出解決的方法，并適時(shí)做好資料積累，避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

4.進(jìn)一步進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)鼓舞老師不斷學(xué)習(xí)，把握新的訓(xùn)練教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的力量。由在音樂、美術(shù)等方面有特長(zhǎng)的老師，對(duì)其他老師進(jìn)行老師基本功的培訓(xùn)，一方面是理論基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，另一方面是操作技巧方面的學(xué)習(xí)，使每位老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高老師的教學(xué)基本力量。

(2)不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高。的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒，深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)訓(xùn)練行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好訓(xùn)練心得筆記。

(3)開展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于3節(jié)，并做好聽課記錄。

(4)每月4篇幼兒觀看記錄，月末仔細(xì)擬定月方案。

5.重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂

(1)多一點(diǎn)微笑，多一份親切。

老師每天送給孩子們的“六個(gè)一”。即：每天必需至少：“對(duì)孩子笑一笑，將孩子抱在(或摟)懷里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說上一會(huì)話(哪怕只有一兩句)，并在適當(dāng)場(chǎng)合給孩子一個(gè)樂觀地確定?！庇绕鋵?duì)于不善訴說的孩子來說，他們更需要有一位關(guān)愛自己，細(xì)心愛護(hù)、照料自己的、可充分信任的老師在自己的身邊，以便時(shí)刻得老師的關(guān)心。

(2)家園聯(lián)系親密

●幼兒園要親密家園聯(lián)系，增加對(duì)幼兒的家訪記錄、家長(zhǎng)訪談?dòng)涗洝㈦娫捖?lián)系記錄等詳細(xì)內(nèi)容。

●辦好每期家長(zhǎng)園地，每班依據(jù)主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問，連續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)，展現(xiàn)幼兒的方方面面，注意家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)合作，共育幼兒。

●連續(xù)完善各種表格，仔細(xì)按時(shí)填寫，書寫內(nèi)容要真實(shí)可信，語言要?jiǎng)勇牎?/p>

三、工作支配

9月份：

1.召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期任務(wù)。

2.各老師制定周方案、學(xué)期方案及課題討論階段方案，開展課題實(shí)踐活動(dòng)。

3.各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4.做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定幼兒心情,使教學(xué)工作盡快綻開。

5.進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)檢查。

(1)生活常規(guī)，如：起床、盥洗、入廁、進(jìn)餐、睡眠等。

(2)活動(dòng)常規(guī)，如：嬉戲、上課、勞動(dòng)、漫步?????等。依據(jù)不同年齡、不同班級(jí)提出適當(dāng)要求。

6.依據(jù)老師節(jié)對(duì)幼兒園進(jìn)行尊師訓(xùn)練。

10月份：

1.開展大帶小活動(dòng)，讓小班幼兒參加中大班的活動(dòng)，體驗(yàn)大伴侶關(guān)心小伴侶玩戶外體育嬉戲的歡樂。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽課，定期進(jìn)行評(píng)估小結(jié)。

3.結(jié)合國(guó)慶節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)訓(xùn)練。

11月份：

開展老師觀摩課、評(píng)課活動(dòng)，溝通教學(xué)方法、閱歷以及在教學(xué)中解決不了的問題，以便準(zhǔn)時(shí)更正和改進(jìn)。

12月份：

加強(qiáng)教學(xué)管理考核，抽查聽課，進(jìn)行評(píng)估小結(jié)。

1月份：

1.元旦慶祝活動(dòng)。

2.教研組總結(jié)：對(duì)教研內(nèi)容作出評(píng)價(jià)(目標(biāo)要求是否達(dá)到，完成狀況及存在問題，下期努力方向)

3.組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。

4.完成各項(xiàng)考核，完善學(xué)期結(jié)束工作。

5.整理資料歸檔。

幼兒園教研組長(zhǎng)工作方案3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作方案和園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色訓(xùn)練教學(xué)為核心，不斷更新訓(xùn)練觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。

4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的進(jìn)展。

5、做好幼小連接，為入學(xué)校做預(yù)備。

三、詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、為老師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒訓(xùn)練的進(jìn)一步熟悉。

2、供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、溝通切磋使老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

(二)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)抓訓(xùn)練常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)支配開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)狀況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開展體育熬煉等狀況，對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，提高老師的訓(xùn)練力量。

3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和供應(yīng)上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓舞幼兒大膽參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的作用。

(三)堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。

1、樂觀開展嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化共性的進(jìn)展。

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色嬉戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、共性進(jìn)展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒供應(yīng)豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置嬉戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的嬉戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

2、注意樂觀體驗(yàn)，培育幼兒健全人格。

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的訓(xùn)練資源。老師要樂觀利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題訓(xùn)練活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的訓(xùn)練。依據(jù)園務(wù)方案還將進(jìn)行“六一”文藝匯演。

3、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點(diǎn)培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培育其自理服務(wù)和自我愛護(hù)力量;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培育其規(guī)章意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、樂觀思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與力量等。

(四)樂觀開展家園互動(dòng)，增加家園合力

老師要仔細(xì)做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小連接，為入學(xué)校做預(yù)備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴共享，運(yùn)用講故事、嬉戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想訓(xùn)練，提高幼兒的閱讀力量及語言表達(dá)力量。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)懇、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣，要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、一般話、洪亮話，按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)，愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。

四、詳細(xì)支配：

三月份：

1、各班制定班務(wù)方案;

2、迎接開學(xué)檢查;

3、做好新生入園工作;

4、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作。

5、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四月份：

1、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》;

2、連續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童進(jìn)展指南》;

3、組織老師開展教研活動(dòng);

4、組織老師觀看教學(xué)視頻。

五月份：

1、做好“五一”幼兒平安訓(xùn)練工作，通過課例或其他

2、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

六月份：

1、舉辦慶“六一”活動(dòng);

2、做好幼小連接工作。

七月份：

1、各班做好期末工作小結(jié)。

2、教研工作總結(jié)。

3、大班畢業(yè)典禮。

幼兒園教研組長(zhǎng)工作方案4

一、思想

在新學(xué)期中中班班級(jí)組教研工作以園務(wù)工作方案、幼兒園方案為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素養(yǎng)訓(xùn)練;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的訓(xùn)練老師的教科研;保教質(zhì)量提升進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的訓(xùn)練宗旨全組老師的訓(xùn)練教學(xué)。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教研組為全園老師每位老師都能參與教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來，組內(nèi)教研氣氛較濃也了

1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思還

2、老師的書堂組織與實(shí)施力量還著的差距3、青年老師研討的性、性及力量還有待

三、工作要點(diǎn)及措施

1、理論學(xué)習(xí)老師理論

(1)閱讀早期訓(xùn)練、幼教100、上海托幼、幼兒訓(xùn)練等幼教刊物學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體老師訓(xùn)練理論

(2)學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練綱要》對(duì)《綱要》理解、、落到實(shí)處新下的幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作的兒童觀訓(xùn)練觀一切從幼兒整體素養(yǎng)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以老師為主導(dǎo)的思想老師熟悉新素養(yǎng)訓(xùn)練的需要2、注意培育訓(xùn)練質(zhì)量(1)教研組老師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)方案讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園"歡樂學(xué)英語"的基礎(chǔ)上"說唱古詩(shī)"教學(xué)

(3)采納多種方法老師教科研力量的"書前溝通、書后反思"訓(xùn)練管理手段為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)訓(xùn)練質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在溝通中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、、合作共享閱歷、相互學(xué)習(xí)

(4)注意教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒老師必定型、反思性的`實(shí)踐者老師的教學(xué)力量在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思書后反思記錄從中、分析、、解決問題的力量

(5)組織老師參與園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)

(6)激勵(lì)老師各級(jí)論文評(píng)比這將地老師的教學(xué)和教研力量

3、教研活動(dòng)真正其輻射作用(1)我園性的制定嬉戲方案和班務(wù)方案把科學(xué)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動(dòng)老師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在溝通的過程中提升

4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)活動(dòng)老師們將呈現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格相互的學(xué)習(xí)觀摩來的力量讓的訓(xùn)練教學(xué)得更快

四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)狀況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況相互溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

幼兒園教研組長(zhǎng)工作方案5

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決訓(xùn)練實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色老師的培育相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和力量，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化項(xiàng)目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)力量與水平還需進(jìn)一步提高;骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理支配活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的討論作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得訓(xùn)練才智。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動(dòng)身總結(jié)訓(xùn)練策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展現(xiàn)的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

(一)連續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目討論。

1、參加聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同討論幼兒的特點(diǎn)，探究教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和訓(xùn)練行為。

2、結(jié)合項(xiàng)目討論加強(qiáng)園本研修。

在訓(xùn)練教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過討論來解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問題，通過討論來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的預(yù)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從討論幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)動(dòng)身，來討論教法，進(jìn)一步提高老師們的討論水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)老師的自我反思，鼓舞其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思索。與此同時(shí)注意教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)供應(yīng)有益的素材。

(二)連續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的精確?????性、操作性、均衡性。

2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相相宜的訓(xùn)練內(nèi)容，合理安排課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡進(jìn)展。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益閱歷。

連續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從討論教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)討論的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。

(三)連續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略討論》

有效教學(xué)需要老師把握有關(guān)的策略性的學(xué)問。本專題討論在關(guān)心老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行討論，支持幼兒的有效進(jìn)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問題：

1、樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、供應(yīng)有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效進(jìn)展(環(huán)境材料的有效性)

3、細(xì)心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正愛好與需要，賜予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

詳細(xì)措施：

1、更新觀念，理解討論內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，關(guān)心老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方面每位老師依據(jù)自己的專題討論和需要