1999年秋季開(kāi)放教育試點(diǎn)形成性考核情況分析匯總

19991999年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核情況分析19991999年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核情況分析本學(xué)期我校首次進(jìn)行“開(kāi)放教育試點(diǎn)”，為了有一個(gè)好的開(kāi)端，學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量，對(duì)開(kāi)放教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做了合理的分工。按照省校對(duì)形成性考核的要求，由任課教師合理布置作業(yè)，從質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行把關(guān)，作業(yè)全批全改。對(duì)存在的問(wèn)題，教師通過(guò)平時(shí)輔導(dǎo)、電話、信函等形式進(jìn)行解答，取得了很好的效果。作業(yè)完成情況本學(xué)期所開(kāi)專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，人數(shù)30人，作業(yè)完成率為100%，成績(jī)良好，符合省電大對(duì)形成性考核的要求，省電大檢查合格。形成性考核成績(jī)分析由于教學(xué)科思路正確，組織有力，學(xué)員積極性高，在工學(xué)矛盾?chē)?yán)重的情況下，能做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)到課，重難點(diǎn)內(nèi)容都在教師的輔導(dǎo)下得到解決，因此作業(yè)完成率高，平均成績(jī)?cè)?4分以上，形成性考核工作取得了很好的效果。20002000年春季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核情況分析20002000年春季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核情況分析本學(xué)期“開(kāi)放教育試點(diǎn)”增設(shè)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）和園藝專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科），針對(duì)師資力量簿弱的法學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校聘任了兩位兼職教師，并制定了有關(guān)規(guī)定，對(duì)兼職教師進(jìn)行開(kāi)放教育培訓(xùn)，使他們熟悉開(kāi)放教教育的教學(xué)模式，了解各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，以確保教學(xué)質(zhì)量。一、作業(yè)完成情況及分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)法學(xué)園藝完成情況100%99%96%法學(xué)專(zhuān)業(yè)人數(shù)為16人，期中有三人由于工作忙，未參加面授輔導(dǎo)，英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)按時(shí)間上交；園藝專(zhuān)業(yè)共62人，農(nóng)科基礎(chǔ)化學(xué)6人未做，植物學(xué)4人未做，計(jì)算機(jī)2人未做，這些學(xué)員知識(shí)層次較低，作業(yè)有一定的難度，是造成作業(yè)未全部到位的原因。二、形成性考核成績(jī)分析任課教師對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并結(jié)合平時(shí)的上課情況進(jìn)行形成性考核成績(jī)的評(píng)定。除高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)平均成績(jī)?yōu)?8分，農(nóng)科基礎(chǔ)化學(xué)為79分，其余課程成績(jī)均在80分以上，并按照要求進(jìn)行及時(shí)上報(bào)，成績(jī)結(jié)構(gòu)合理，符合省電大的要求。在省電大作業(yè)抽查中取得了很好的成績(jī)，得到了省校的認(rèn)可。三、形成性存在的問(wèn)題1．部分課程缺乏跟蹤和監(jiān)控，自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)落實(shí)不到位。2．部分教師對(duì)形考工作不重視，流于形式。20002000年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析20002000年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析針對(duì)上學(xué)期作業(yè)中存在的問(wèn)題，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)兼職教師的培訓(xùn)力度，落實(shí)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，提出“自主學(xué)習(xí)”不是“放任自流”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的監(jiān)控。一、作業(yè)完成情況本學(xué)期新增了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、金融專(zhuān)業(yè)和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，由于學(xué)校加大了對(duì)學(xué)員的監(jiān)控力度，作業(yè)完成率較高。專(zhuān)業(yè)（本科）99秋英語(yǔ)00秋英語(yǔ)00春法學(xué)00秋計(jì)算機(jī)完成率100%100%94%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）00春園藝00秋園藝00秋金融00秋小教完成率93%100%97%98%二、形成性考核成績(jī)情況分析任課教師對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并結(jié)合平時(shí)的上課情況進(jìn)行形成性考核成績(jī)的評(píng)定。除跨文化交際平均成績(jī)?yōu)?9分，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為79分外，其余課程成績(jī)均在80分以上，并按照要求進(jìn)行及時(shí)上報(bào)，成績(jī)結(jié)構(gòu)合理，符合省電大的要求。在省電大作業(yè)抽查中取得了很好的成績(jī)，得到了省校的認(rèn)可。三、形成性考核的存在的問(wèn)題形成性考核只反映了平時(shí)作業(yè)和上課情況，沒(méi)能綜合反映學(xué)員學(xué)習(xí)的情況，應(yīng)該改變形成性考核成績(jī)的形成結(jié)構(gòu)。部分課程省電大網(wǎng)站沒(méi)作業(yè)，部分任課教師布置的作業(yè)質(zhì)量不科學(xué)，建議省校完善這部分內(nèi)容。20012001年春季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析20012001年春季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析為了加強(qiáng)形成性考核的管理，學(xué)校制定了《形成性考核管理的暫行辦法》和《開(kāi)放教育試點(diǎn)形成性考核成績(jī)管理辦法》，并專(zhuān)門(mén)印制了學(xué)員寄交作業(yè)的專(zhuān)用信封。在實(shí)際操作中，教師能認(rèn)真貫徹學(xué)校的形考精神，保證了形成性考核的順利完成。一、平時(shí)作業(yè)完成情況專(zhuān)業(yè)（本）99秋英語(yǔ)00秋英語(yǔ)01春英語(yǔ)00春法學(xué)01春法學(xué)01春金融01春會(huì)計(jì)00秋計(jì)算機(jī)完成率100%100%100%100%100%100%90%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）00春園藝00秋園藝01春園藝00秋金融01春金融00秋小教01春小教01春計(jì)算機(jī)完成率100%100%100%100%100%100%90%100%二、形成性考核成績(jī)情況分析任課教師對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并結(jié)合平時(shí)的上課情況、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行形成性考核成績(jī)的評(píng)定。本科所有課程成績(jī)均在80分以上，專(zhuān)科除園藝學(xué)概論、遺傳育種學(xué)、鄧小平理論課程平均成績(jī)81分外，其余成績(jī)?cè)?2——79分之間。專(zhuān)科成績(jī)相對(duì)較低的原因是形成性考核制度和評(píng)定方式趨于完善，作業(yè)分并不是單一的考核方式，因此成績(jī)相對(duì)較低，而本科學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性高，知識(shí)層次相對(duì)較高，成績(jī)達(dá)到良好。并按照要求進(jìn)行及時(shí)上報(bào)，成績(jī)結(jié)構(gòu)合理，符合省電大的要求。在省電大作業(yè)抽查中取得了很好的成績(jī)，得到了省校的認(rèn)可。三、形成性考核的存在的問(wèn)題1．形成性考核反映了平時(shí)作業(yè)和上課及學(xué)員的學(xué)習(xí)的情況，形成性考核成績(jī)的結(jié)構(gòu)得到了改善，但部分教師在實(shí)際操作過(guò)程中還存在困難，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行考核。2．部分課程省電大網(wǎng)站沒(méi)作業(yè)，部分任課教師布置的作業(yè)質(zhì)量不科學(xué)，建議省校完善這部分內(nèi)容，并能夠制作出作業(yè)冊(cè)，學(xué)校統(tǒng)一征訂，以便使作業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，便于歸檔和整理。本學(xué)期省校專(zhuān)門(mén)制訂了《甘肅廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”課程形成性考核工作實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，為了保證形成性考核工作的實(shí)施落到實(shí)處，省校教務(wù)、教學(xué)部門(mén)在11月下旬專(zhuān)門(mén)對(duì)我校的形成性考核工作的實(shí)施情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查，通過(guò)隨機(jī)抽查，省校對(duì)我校的形成性考核工作進(jìn)行了認(rèn)可，并提出了寶貴的意見(jiàn)。在2002年元月份，又以教學(xué)點(diǎn)、級(jí)別、課程為單位，按10%的比例等距抽樣，進(jìn)行了作業(yè)的抽查，抽查結(jié)果合格。一、平時(shí)作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)（本）99秋英語(yǔ)00秋英語(yǔ)01春英語(yǔ)00春法學(xué)01春法學(xué)01秋法學(xué)01春金融完成率100%100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（本）01春會(huì)計(jì)01秋會(huì)計(jì)00秋計(jì)算機(jī)01秋金融01秋漢語(yǔ)言01秋數(shù)學(xué)完成率100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）00秋園藝01春園藝01秋園藝00秋金融01春金融01秋金融00秋小教完成率100%100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）01春小教01秋小教01春計(jì)算機(jī)01秋計(jì)算機(jī)01秋藥學(xué)01秋護(hù)理完成率100%100%100%100%100%100%二、形成性考核成績(jī)情況分析任課教師對(duì)平時(shí)作業(yè)及測(cè)試卷進(jìn)行認(rèn)真批改，并結(jié)合平時(shí)的上課情況、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行形成性考核成績(jī)的評(píng)定。由于本學(xué)期省校非常重視形成性考核工作，并進(jìn)行了兩次檢查，因此作業(yè)的完成情況較好，作業(yè)完成率達(dá)到100%。成績(jī)相對(duì)上學(xué)期較高，學(xué)員的自主學(xué)習(xí)的積極性高，成績(jī)達(dá)到良好水平，及格率為100%。并按照要求進(jìn)行及時(shí)上報(bào)，成績(jī)結(jié)構(gòu)合理，符合省電大的要求。在省電大作業(yè)抽查中取得了很好的成績(jī)，得到了省校的認(rèn)可。三、形成性考核的存在的問(wèn)題20022002年春季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析1．由于本學(xué)期專(zhuān)業(yè)較多，班級(jí)多達(dá)26個(gè)，本科13個(gè)，專(zhuān)科13個(gè)，課程量大，兼職教師數(shù)量增多，部分兼職教師責(zé)任心不強(qiáng)，在成績(jī)?cè)u(píng)定上有一定的誤差，這是下學(xué)期應(yīng)該解決的問(wèn)題。2．省電大統(tǒng)一印制了部分課程的作業(yè)，但不齊全，部分課程省電大網(wǎng)站沒(méi)作業(yè)，部分任課教師布置的作業(yè)質(zhì)量不科學(xué)，建議省校完善這部分內(nèi)容，并能夠制作出作業(yè)冊(cè)，學(xué)校統(tǒng)一征訂，以便使作業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，便于歸檔和整理。3．有期中測(cè)試卷的課程很少，在教學(xué)檢查中省校領(lǐng)導(dǎo)已提出了這個(gè)問(wèn)題，下學(xué)期應(yīng)努力完善這部分工作，在形成性考核工作上應(yīng)加大投資人力和物力。從本學(xué)期開(kāi)始，各專(zhuān)業(yè)課程的形成性考核成績(jī)，均采用教務(wù)管理軟件以電子郵件形式上報(bào)，不再同時(shí)以書(shū)面形式上報(bào)，這一舉措減輕了教學(xué)科形成性考核成績(jī)上報(bào)的工作量，使得管理人員能認(rèn)真核對(duì)核實(shí)成績(jī)，并針對(duì)上學(xué)期形成性考核工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)真思考對(duì)策，切實(shí)做好形成性考核的管理工作。省校在7月底抽查了我校01級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的《漢語(yǔ)專(zhuān)題》課程和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《Office辦公軟件》課程，評(píng)定良好，并在全省范圍里進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。一、平時(shí)作業(yè)完成情況專(zhuān)業(yè)（本）00秋英語(yǔ)01春英語(yǔ)02春英語(yǔ)00春法學(xué)01春法學(xué)01秋法學(xué)01春金融完成率100%100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（本）01秋金融01春會(huì)計(jì)01秋會(huì)計(jì)02春會(huì)計(jì)00秋計(jì)算機(jī)完成率100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（本）02春計(jì)算機(jī)01秋漢語(yǔ)言02春漢語(yǔ)言01秋數(shù)學(xué)完成率100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）01春園藝01秋園藝02春園藝00秋金融01春金融01秋金融00秋小教完成率100%100%100%97%100%100%98%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）01春小教01秋小教01春計(jì)算機(jī)01秋計(jì)算機(jī)02春計(jì)算機(jī)完成率100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）01秋藥學(xué)02春藥學(xué)01秋護(hù)理02春護(hù)理02春英語(yǔ)完成率100%100%100%100%100%二、形成性考核成績(jī)情況分析任課教師對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并結(jié)合平時(shí)的上課情況、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行形成性考核成績(jī)的評(píng)定。本科除語(yǔ)言與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、金融統(tǒng)計(jì)分析、投資分析、現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)、保險(xiǎn)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題成績(jī)?yōu)?0分以下，其余課程成績(jī)均在80分以上；專(zhuān)科除植物學(xué)、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)A、計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)成績(jī)?cè)?0分以下外，其余課程平均成績(jī)均在80分以上，學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性高，知識(shí)層次相對(duì)較高，及格率100%，成績(jī)達(dá)到良好。并按照要求進(jìn)行及時(shí)上報(bào)，成績(jī)結(jié)構(gòu)合理，符合省電大的要求。在省電大作業(yè)抽查中取得了很好的成績(jī)，得到了省校的認(rèn)可。三、形成性考核工作中存在的問(wèn)題1．本學(xué)期我校制作了大量的期中測(cè)試卷，但組織測(cè)試時(shí)，部分學(xué)員到位率不高，因此上報(bào)省校檢查作業(yè)時(shí)，未上報(bào)期中測(cè)試卷，省校對(duì)此進(jìn)行了批評(píng)，今后應(yīng)加大組織力度，杜絕這種情況。2．由于本學(xué)期專(zhuān)業(yè)較多，班級(jí)多達(dá)35個(gè)，本科17個(gè)，專(zhuān)科18個(gè)，課程量大，兼職教師數(shù)量增多，部分兼職教師責(zé)任心不強(qiáng)，在成績(jī)?cè)u(píng)定上有一定的誤差，這是下學(xué)期應(yīng)該解決的問(wèn)題。3．省電大統(tǒng)一印制了部分課程的作業(yè)，但不齊全，部分課程省電大網(wǎng)站沒(méi)作業(yè)，部分任課教師布置的作業(yè)質(zhì)量不科學(xué)，建議省校完善這部分內(nèi)容，并能夠制作出作業(yè)冊(cè)，學(xué)校統(tǒng)一征訂，以便使作業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，便于歸檔和整理。形成性考核是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分，是強(qiáng)化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，反饋學(xué)習(xí)信息，改進(jìn)課程考核方式方法的重要措施，是科學(xué)評(píng)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本學(xué)期省校根據(jù)中央電大[2002]9號(hào)文件精神，制定了《甘肅廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”課程形成性考核實(shí)施辦法（試行）》。辦法規(guī)定形成性考核的基本形式有6種，可分為學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)情況考核。其中學(xué)習(xí)內(nèi)容考核占形成性考核成績(jī)的比例不低于3/4，學(xué)習(xí)情況考核占形成性考核成績(jī)的比例不超過(guò)1/4，該辦法的實(shí)行為我們進(jìn)行形成性工作考核帶來(lái)依據(jù)。一、平時(shí)作業(yè)完成情況專(zhuān)業(yè)（本）01春英語(yǔ)02春英語(yǔ)02秋英語(yǔ)01春法學(xué)01秋法學(xué)02秋法學(xué)01春金融完成率100%100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（本）01秋金融02春金融02秋金融01春會(huì)計(jì)01秋會(huì)計(jì)02春會(huì)計(jì)02秋會(huì)計(jì)完成率100%100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（本）02春計(jì)本01秋漢本02春漢本02秋漢本01秋數(shù)學(xué)02秋數(shù)學(xué)02秋工本完成率100%100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）01秋園藝02春園藝02秋園藝01春金融01秋金融02秋金融完成率100%100%100%100%96%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）00秋小教01春小教01秋小教02秋小教02秋工商01春計(jì)算機(jī)完成率98%100%98%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）01秋計(jì)算機(jī)02春計(jì)算機(jī)02秋計(jì)算機(jī)01秋藥學(xué)02春藥學(xué)02秋藥學(xué)完成率100%100%100%100%100%100%專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）02春護(hù)理02秋護(hù)理02秋會(huì)計(jì)02秋法學(xué)完成率98%100%100%100%二、形成性考核成績(jī)情況分析任課教師對(duì)平時(shí)作業(yè)和集中測(cè)試卷進(jìn)行全批全改，并結(jié)合平時(shí)的上課情況、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行形成性考核成績(jī)的評(píng)定。本科除數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)平均成績(jī)?yōu)?5分外，其余課程成績(jī)均在80分以上；專(zhuān)科所有課程平均成績(jī)均在80分以上，學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性高，知識(shí)層次相對(duì)較高，及格率100%，成績(jī)達(dá)到良好。并按照要求進(jìn)行及時(shí)上報(bào)，成績(jī)結(jié)構(gòu)合理，符合省電大的要求。本學(xué)期省電大抽查我校02春漢語(yǔ)言本科的漢語(yǔ)專(zhuān)題（1）、02春計(jì)算機(jī)本科的計(jì)算機(jī)組成原理、02春水利水電的水利工程制圖等三門(mén)課程的作業(yè)和測(cè)試卷，取得了很好的成績(jī)，得到了省校的認(rèn)可。三、形成性考核工作中存在的問(wèn)題1．作業(yè)到位率較高，省校檢查作業(yè)時(shí)，對(duì)我校的形考工作給予了肯定，但組織測(cè)試時(shí)，部分學(xué)員到位率不高。2．由于本學(xué)期專(zhuān)業(yè)較多，班級(jí)多達(dá)46個(gè)，本科21個(gè)，專(zhuān)科25個(gè)，課程量大，兼職教師數(shù)量增多，部分兼職教師責(zé)任心不強(qiáng)，在成績(jī)?cè)u(píng)定上有一定的誤差，這是以待解決的問(wèn)題。3．省電大統(tǒng)一印制了部分課程的作業(yè)，但不齊全，部分課程省電大網(wǎng)站沒(méi)作業(yè)，部分任課教師布置的作業(yè)質(zhì)量不科學(xué)，建議省校完善這部分內(nèi)容，并能夠制作出作業(yè)冊(cè)，學(xué)校統(tǒng)一征訂，以便使作業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，便于歸檔和整理。20032003年春季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析形成性考核是指教師對(duì)學(xué)生平時(shí)各種學(xué)習(xí)效果的考核，簡(jiǎn)稱(chēng)平時(shí)成績(jī)考核。學(xué)生各課程形成性考核包括：平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)和其它學(xué)習(xí)活動(dòng)，而社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等另計(jì)學(xué)分，不列入課程形成性考核成績(jī)。自試點(diǎn)以來(lái)，我校一直重視形成性考核的管理，按照省電大對(duì)形成性考核工作的要求和我校的管理制度將學(xué)習(xí)過(guò)程管理放在首位，采取各種對(duì)策確保形考成績(jī)的完成?，F(xiàn)將我校本學(xué)期形成性考核工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)形成性考核管理的措施1．自2001年起，教學(xué)科統(tǒng)一制定寄交作業(yè)的信封，要求學(xué)生在信封背面寫(xiě)清專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)及課程名稱(chēng)，以便作業(yè)及時(shí)送到批閱教師手中，及時(shí)反饋信息。2．作業(yè)冊(cè)隨書(shū)統(tǒng)一由省電大教材科進(jìn)行征訂，確保人手一份，統(tǒng)一制定的作業(yè)冊(cè)題量適當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，受到學(xué)生的一致認(rèn)可。部分課程中央電大沒(méi)有統(tǒng)一的作業(yè)，教學(xué)科組織各教研組進(jìn)行布置，確保學(xué)生能科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)的到位率達(dá)到100%，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3．期中測(cè)驗(yàn)由各教研組參考往屆的期末考試卷、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行命題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，進(jìn)行期中測(cè)試的課程占總課程的65%，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高了他們運(yùn)用知識(shí)的能力。4．對(duì)未交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，形成性考核成績(jī)?yōu)榱?，并限期補(bǔ)交，否則不允許參加該門(mén)課程的正考和補(bǔ)考。5．對(duì)學(xué)生所交作業(yè)及期測(cè)試卷進(jìn)行認(rèn)真批閱，一次性批閱作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)基本杜絕，絕大多數(shù)教師能夠做到分次批改作業(yè)，作到全批全改。嚴(yán)格按照形成性考核工作的管理制度執(zhí)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)信息。6．做好形成性考核工作的其他環(huán)節(jié)，如面授輔導(dǎo)學(xué)生到課考勤、對(duì)學(xué)習(xí)筆記的檢查等確保形成生考核工作的科學(xué)完整。二、平時(shí)作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)本學(xué)期本科班級(jí)共30個(gè)，平時(shí)作業(yè)到位率達(dá)到100%，專(zhuān)科班級(jí)共36個(gè)，除03春園藝作業(yè)到位率為98%、01春金融到位率為97%，01秋金融到位率為98%，02春護(hù)理專(zhuān)業(yè)到位率為97%、03春法學(xué)到位率為95%，其余專(zhuān)業(yè)課程到位率均達(dá)到100%，個(gè)別學(xué)生未上交作業(yè)的原因主要是工學(xué)矛盾和課程難度所決定，學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生采取批評(píng)教育和令其限期補(bǔ)做?？傊畬W(xué)生作業(yè)完整、認(rèn)真，達(dá)到教學(xué)要求。省校分別于3月17日檢查了01秋數(shù)學(xué)本科的《常微分方程》作業(yè)及測(cè)試卷；于7月20日抽查了02春漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀（2）》、03春金融的《信托與租賃》作業(yè)及測(cè)試卷，成績(jī)合格，得到省校的好評(píng)。三、形成性考核成績(jī)及格率分析通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)和教師的反復(fù)宣傳，學(xué)生能夠比較清楚地認(rèn)識(shí)到形成性考核在教學(xué)過(guò)程中的作用，按要求完成自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生形成性考核作業(yè)質(zhì)量有所提高，大部分學(xué)生能完成形考的項(xiàng)目和要求，抄襲現(xiàn)象明顯減少。試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的形成性考核及格率達(dá)到100%，其中優(yōu)秀（85分以上）占45%，良好（75—85分）占38%，及格（60——75分）占21%。通過(guò)對(duì)形考成績(jī)的分析，我們發(fā)現(xiàn)專(zhuān)科成績(jī)高于本科，文經(jīng)類(lèi)成績(jī)高于理工類(lèi)，原因有兩個(gè)方面：第一是專(zhuān)科課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，概念不抽象，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作有關(guān)，能理論聯(lián)系實(shí)際。第二是電大學(xué)生基礎(chǔ)差，文經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相對(duì)難度低，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性高，而理工科則難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)量大，工學(xué)矛盾突出。但總的來(lái)說(shuō)我校的形成性考核成績(jī)結(jié)構(gòu)符合省電大成績(jī)管理的要求。三、形成性考核中存在的問(wèn)題1．部分課程缺乏跟蹤和監(jiān)控，主要是自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)流于形式，缺乏對(duì)實(shí)際效果的評(píng)價(jià)和監(jiān)控。2．部分課程的形成性考核成績(jī)偏高，成績(jī)沒(méi)有成正態(tài)分布。3．由于課程的增加，測(cè)試卷的制作和組織考試工作量非常大，而我校人力有限，所以期中測(cè)試成為形成性考核工作的一大難題，這是省電大和分校應(yīng)該共同協(xié)商解決的問(wèn)題。形成性考核是指教師對(duì)學(xué)生平時(shí)各種學(xué)習(xí)效果的考核，簡(jiǎn)稱(chēng)平時(shí)成績(jī)考核。學(xué)生各課程形成性考核包括：平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)和其它學(xué)習(xí)活動(dòng)，而社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等另計(jì)學(xué)分，不列入課程形成性考核成績(jī)。自試點(diǎn)以來(lái)，我校一直重視形成性考核的管理，按照省電大對(duì)形成性考核工作的要求和我校的管理制度將學(xué)習(xí)過(guò)程管理放在首位，采取各種對(duì)策確保形成性考核工作的完成?，F(xiàn)將我校本學(xué)期形成性考核工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)形成性考核管理的措施1．自2001年起，教學(xué)科統(tǒng)一制定寄交作業(yè)的信封，要求學(xué)生在信封背面寫(xiě)清專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)及課程名稱(chēng)，以便作業(yè)及時(shí)送到批閱教師手中，及時(shí)反饋信息。2．作業(yè)冊(cè)隨書(shū)統(tǒng)一由省電大教材科進(jìn)行征訂，確保人手一份，統(tǒng)一制定的作業(yè)冊(cè)題量適當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，受到學(xué)生的一致認(rèn)可。部分課程中央電大沒(méi)有統(tǒng)一的作業(yè)，教學(xué)科組織各教研組進(jìn)行布置，確保學(xué)生能科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)的到位率達(dá)到100%，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3．期中測(cè)驗(yàn)由各教研組參考往屆的期末考試卷、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行命題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，進(jìn)行期中測(cè)試的課程占總課程的70%，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高了他們運(yùn)用知識(shí)的能力。4．對(duì)未交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，形成性考核成績(jī)?yōu)榱?，并限期補(bǔ)交，否則不允許參加該門(mén)課程的正考和補(bǔ)考。5．對(duì)學(xué)生所交作業(yè)及期測(cè)試卷進(jìn)行認(rèn)真批閱，一次性批閱作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)基本杜絕，絕大多數(shù)教師能夠做到分次批改作業(yè)，作到全批全改。嚴(yán)格按照形成性考核工作的管理制度執(zhí)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)信息。6．做好形成性考核工作的其他環(huán)節(jié)，如面授輔導(dǎo)學(xué)生到課考勤、對(duì)學(xué)習(xí)筆記的檢查等確保形成生考核工作的科學(xué)完整。二、平時(shí)作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)本學(xué)期本科班級(jí)共37個(gè)，除03春法學(xué)到位率82%、03秋金融到位率97%、03春教育管理作業(yè)到位率94%外，其余作業(yè)到位率均達(dá)到100%；專(zhuān)科班級(jí)共45個(gè)，除個(gè)別專(zhuān)業(yè)如03春園藝、02春護(hù)理、03秋法學(xué)、02春藥學(xué)外，其余專(zhuān)業(yè)課程到位率均達(dá)到100%，個(gè)別學(xué)生未上交作業(yè)的原因主要是工學(xué)矛盾和課程難度所決定，學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生采取批評(píng)教育和令其限期補(bǔ)做?？傊畬W(xué)生作業(yè)完整、認(rèn)真，達(dá)到教學(xué)要求。本學(xué)期省電大檢查我校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)《變化中的英語(yǔ)》課程作業(yè)和期中測(cè)試卷，成績(jī)合格。三、形成性考核成績(jī)及格率分析通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)和教師的反復(fù)宣傳，學(xué)生能夠比較清楚地認(rèn)識(shí)到形成性考核在教學(xué)過(guò)程中的作用，按要求完成自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生形成性考核作業(yè)質(zhì)量有所提高，大部分學(xué)生能完成形考的項(xiàng)目和要求，抄襲現(xiàn)象明顯減少。試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的形成性考核及格率達(dá)到100%，其中優(yōu)秀（85分以上）占46%，良好（75—85分）占41%，及格（60——75分）占13%。通過(guò)對(duì)形考成績(jī)的分析，我們發(fā)現(xiàn)專(zhuān)科成績(jī)高于本科，文經(jīng)類(lèi)成績(jī)高于理工類(lèi)，原因有兩個(gè)方面：第一是專(zhuān)科課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，概念不抽象，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作有關(guān)，能理論聯(lián)系實(shí)際。第二是電大學(xué)生基礎(chǔ)差，文經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相對(duì)難度低，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性高，而理工科則難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)量大，工學(xué)矛盾突出。但總的來(lái)說(shuō)我校的形成性考核成績(jī)結(jié)構(gòu)符合省電大成績(jī)管理的要求。三、形成性考核中存在的問(wèn)題1．部分課程缺乏跟蹤和監(jiān)控，主要是自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)流于形式，缺乏對(duì)實(shí)際效果的評(píng)價(jià)和監(jiān)控。2．部分課程的形成性考核成績(jī)偏高，成績(jī)沒(méi)有成正態(tài)分布。3．由于課程的增加，測(cè)試卷的制作和組織考試工作量非常大，而我校人力有限，所以期中測(cè)試成為形成性考核工作的一大難題，這是省電大和分校應(yīng)該共同協(xié)商解決的問(wèn)題。20042004年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析20042004年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析形成性考核是指教師對(duì)學(xué)生平時(shí)各種學(xué)習(xí)效果的考核，簡(jiǎn)稱(chēng)平時(shí)成績(jī)考核。學(xué)生各課程形成性考核包括：平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)和其它學(xué)習(xí)活動(dòng)。自試點(diǎn)以來(lái)，我校一直重視形成性考核的管理，按照省電大對(duì)形成性考核工作的要求和我校的管理制度將學(xué)習(xí)過(guò)程管理放在首位，采取各種對(duì)策確保形成性考核工作的完成。本學(xué)期為了迎接中央電大期考試抽查工作，省電大印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理、強(qiáng)化形成性考核工作的安排意見(jiàn)》、《做好中央電大期末抽考的安排意見(jiàn)》，要求分校采取切實(shí)有效措施，全面加強(qiáng)期末教學(xué)和考試管理工作?，F(xiàn)將我校本學(xué)期形成性考核工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)形成性考核管理的措施1．教學(xué)科統(tǒng)一制定寄交作業(yè)的信封，要求學(xué)生在信封背面寫(xiě)清專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)及課程名稱(chēng)，以便作業(yè)及時(shí)送到批閱教師手中，及時(shí)反饋信息。2．作業(yè)冊(cè)隨書(shū)統(tǒng)一由省電大教材科進(jìn)行征訂，確保人手一份，統(tǒng)一制定的作業(yè)冊(cè)題量適當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，受到學(xué)生的一致認(rèn)可。部分課程中央電大沒(méi)有統(tǒng)一的作業(yè)，教學(xué)科組織各教研組進(jìn)行布置，確保學(xué)生能科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)的到位率達(dá)到100%，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3．期中測(cè)驗(yàn)由各教研組參考往屆的期末考試卷、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行命題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，進(jìn)行期中測(cè)試的課程占總課程的70%，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高了他們運(yùn)用知識(shí)的能力。4．對(duì)未交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，形成性考核成績(jī)?yōu)榱?，并限期補(bǔ)交，否則不允許參加該門(mén)課程的正考和補(bǔ)考。5．對(duì)學(xué)生所交作業(yè)及期測(cè)試卷進(jìn)行認(rèn)真批閱，一次性批閱作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)基本杜絕，絕大多數(shù)教師能夠做到分次批改作業(yè)，作到全批全改。嚴(yán)格按照形成性考核工作的管理制度執(zhí)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)信息。6．做好形成性考核工作的其他環(huán)節(jié)，如面授輔導(dǎo)學(xué)生到課考勤、對(duì)學(xué)習(xí)筆記的檢查等確保形成生考核工作的科學(xué)完整。二、平時(shí)作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)本學(xué)期本科班級(jí)共42個(gè)，除04春英語(yǔ)到位率96%、03春教育管理到位率94%外，其余作業(yè)到位率均達(dá)到100%；專(zhuān)科班級(jí)共45個(gè)，除個(gè)別專(zhuān)業(yè)如03春會(huì)計(jì)、02春護(hù)理、02春藥學(xué)外，其余專(zhuān)業(yè)課程到位率均達(dá)到100%，個(gè)別學(xué)生未上交作業(yè)的原因主要是工學(xué)矛盾和課程難度所決定，學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生采取批評(píng)教育和令其限期補(bǔ)做?？傊畬W(xué)生作業(yè)完整、認(rèn)真，達(dá)到教學(xué)要求。本學(xué)期中央電大到我校蹲考，抽考的課程為本科《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《組織行為學(xué)》、《中央銀行理論與實(shí)務(wù)》、《英語(yǔ)（1）》、《高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)》、《課程與教學(xué)論》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本管理》、《合同法》、《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題（1）》共10門(mén)，除《課程教學(xué)論》外，其余抽查合格。三、形成性考核成績(jī)及格率分析通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)和教師的反復(fù)宣傳，學(xué)生能夠比較清楚地認(rèn)識(shí)到形成性考核在教學(xué)過(guò)程中的作用，按要求完成自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生形成性考核作業(yè)質(zhì)量有所提高，大部分學(xué)生能完成形考的項(xiàng)目和要求，抄襲現(xiàn)象明顯減少。試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的形成性考核及格率達(dá)到98%，其中優(yōu)秀（85分以上）占36%，良好（75—85分）占40%，及格（60——75分）占22%。不及格占2%。通過(guò)對(duì)形考成績(jī)的分析，我們發(fā)現(xiàn)專(zhuān)科成績(jī)高于本科，文經(jīng)類(lèi)成績(jī)高于理工類(lèi)，原因有兩個(gè)方面：第一是專(zhuān)科課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，概念不抽象，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作有關(guān)，能理論聯(lián)系實(shí)際。第二是電大學(xué)生基礎(chǔ)差，文經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相對(duì)難度低，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性高，而理工科則難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)量大，工學(xué)矛盾突出。但總的來(lái)說(shuō)我校的形成性考核成績(jī)結(jié)構(gòu)符合省電大成績(jī)管理的要求。三、中央電大抽考課程形成性考核成績(jī)分析課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組織行為學(xué)中央銀行理論英語(yǔ)（1）高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)平均成績(jī)6267.47360.170及格率86%86%87%54%58%課程課程與教學(xué)論高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)成本管理合同法現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)平均成績(jī)87.67985.177.380.1及格率100%100%100%100%100%這次中央電大抽考課程中及格率較低的課程為《英語(yǔ)（1）》和《高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)》，平均成績(jī)?cè)?0分以下的課程有《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《英語(yǔ)（1）》。主要原因是《英語(yǔ)（1）》和《高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)》兩個(gè)課程的形成性考核作業(yè)與上學(xué)期相比發(fā)生變動(dòng)，增加了部分內(nèi)容，由原來(lái)的4項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)?項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論等內(nèi)容，而大部分英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)員沒(méi)有適應(yīng)該變動(dòng)，任課教師也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，所以沒(méi)有填寫(xiě)其余3項(xiàng)，故作業(yè)分較低，及格率不高；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)22人有21人補(bǔ)考，作業(yè)為以前所作作業(yè)，非中央電大作業(yè)冊(cè)，省校教師對(duì)其成績(jī)進(jìn)行重新確定后認(rèn)為不符合中央電大要求。三、形成性考核中存在的問(wèn)題1．部分課程缺乏跟蹤和監(jiān)控，主要是自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)流于形式，缺乏對(duì)實(shí)際效果的評(píng)價(jià)和監(jiān)控。如這次抽考中的《英語(yǔ)1》和《高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)》兩門(mén)課程。2．部分課程的形成性考核成績(jī)偏高，成績(jī)沒(méi)有成正態(tài)分布。3．這次中央電大抽考，省電大認(rèn)為我校在形成性考核工作中有不完善的環(huán)節(jié)，事后省校領(lǐng)導(dǎo)提出了寶貴意見(jiàn)，如師資力量簿弱專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)兼職教師的培訓(xùn)力度、健全形成性考核工作環(huán)節(jié)的管理等等。4、中央電大反饋信息中《課程教學(xué)論》作業(yè)不合格，原因是教師在批改作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，計(jì)分誤差較大，學(xué)校對(duì)該門(mén)課程的任課教師進(jìn)行批評(píng)和處罰。這要求我校在以后的形成性考核工作中更加認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)格，切實(shí)將形考工作落到實(shí)處。20042004年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析20042004年秋季“開(kāi)放教育試點(diǎn)”形成性考核成績(jī)分析針對(duì)上學(xué)期形成性考核工作中存