關(guān)于粉刷匠教案9篇

第第頁關(guān)于粉刷匠教案9篇

粉刷匠教案篇1

教學目標

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內(nèi)容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇2

活動目標

1.理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡樂。

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗小粉刷匠勞動時的開心，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預(yù)備

1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動過程

一、觀賞歌曲

1.師：小伙伴，今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你認真聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?

提問：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出興奮、歡快的感覺。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，老師引導幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.假如你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動延伸

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

粉刷匠教案篇3

活動設(shè)計背景

考慮到大班幼兒身心特點和進展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的歡樂。熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍。

3、鼓舞幼兒運用多種歌頌形式演唱。能大膽的依據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。

教學重點、難點

重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培育良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和觀賞音樂的閱歷。

難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清楚。

活動預(yù)備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導入：發(fā)聲練習〔讓幼兒留意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面〕吐字正確清楚

預(yù)備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小伙伴們喜愛猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”?！彩帧?/p>

說說你們的小手能干什么？

下面看看老師的手能干什么？〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

2、師：小伙伴們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們認真聽〔邊念邊拍語詞節(jié)奏〕

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認識語詞節(jié)奏，××××××××××××-‖

“今日我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?/p>

學習歌曲〔清唱、伴奏〕

“小伙伴，你們用什么粉刷墻壁??？”〔手〕

學唱后表演：配有〔舞蹈〕絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧！”

5、再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

粉刷匠教案篇4

活動設(shè)計背景

有些小伙伴在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜愛什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說。通過此次活動來援助小伙伴能大膽表達，大膽動手。

活動目標

1.選擇喜愛的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌控涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的.樂趣。

教學重點、難點

重點：需要要讓幼兒大膽表達，大膽動手

活動預(yù)備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子假設(shè)干把，濕布，報紙假設(shè)干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

活動過程

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛好。

(1)指導語：小伙伴都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可厚實了，但房子還沒有刷上美麗的顏色，穿上美麗的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒援助小豬的愿望：讓我們小伙伴來援助小豬刷房子吧!

2.學習小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好預(yù)備。

(2)爭論如何粉刷，初步掌控涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜愛的顏色。

3.援助小豬刷房子(老師與幼兒共同進行涂刷活動，并留意觀測幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒大膽涂刷).

4.活動結(jié)束。

教學反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小伙伴都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜愛的，有個別小伙伴看見別的小伙伴用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

粉刷匠教案篇5

教學目標：1、認識14個生字，會寫6個字。著重指導同學寫帶口字旁的字。2、援助同學能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學喜愛大自然，親近大自然的情感。

教學重點：1、認識14個字，會寫8個字。2、學寫帶有口字旁的字。

教學難點：指導同學初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學預(yù)備：生字卡、教學課件、圖片

課時安排：四課時。

教學過程：

第一課時

一、導入激趣。

1、請小伙伴們猜個謎語：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了暖和?！仓i底：太陽〕

2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準字音。

2、質(zhì)疑：告知大家，你在讀書中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、老師指導都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識字。

1、認識詞語。

1〕在課文中你認識了哪些新詞語？2〕同學匯報。師出示生詞卡片。3〕齊讀詞語卡片。開火車讀。

2、自同學字。

小組合作學習：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

第二課時

一、學習生字。

1、小伙伴，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上伙伴？

2、小組合作識字。

3、匯報自學狀況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓舞同學運用多種方法記字。

4、質(zhì)疑：你們認為哪個字最難？

5、針對同學質(zhì)疑，進行教學：師生共同想方法解疑。

二、鞏固生字。

1、開火車讀生字卡。

2、“火眼金睛”游戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫誕生字。

第三課時

一、導入激趣。

1、提問：你喜愛太陽嗎？為什么？

2、有的小伙伴說，太陽多好呀，它給世界涂上了美麗的顏色！也有的小伙伴說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀課文，標出自然段。

2、齊讀第一段。

3、學習第二段。

1〕合作學習：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。

2〕匯報學習狀況。

3〕你最喜愛太陽的哪一件作品就快讀讀吧！

4〕指名分句讀。

5〕你知道太陽還有哪些超卓的作品嗎？

6〕對，這個漂亮的世界上，太陽的作品有許多許多，小伙伴們所說的都藏在了這個自然段最末的六個小圓點中。

7〕鼓舞同學將自己感悟到的意思朗讀出來

4、學習第三段。

1〕指名讀，思索：你讀懂了什么？

2〕合作溝通：你們有什么沒讀懂的嗎？

3〕指導朗讀：假如你們就是海灘上的這兩位小伙伴，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！

4〕指名讀。

5、朗讀課文，練習背誦課文。

三、語文實踐活動。

1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！

2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。

第四課時

一、指導寫字。

1、同學看“田字格”字帖，說說盼望老師幫你寫好哪個字。

2、針對學習反饋，老師指導書寫。

3、重點指導“匠、南”的書寫。

4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)覺了什么？著重指導寫好這三個帶口字旁的字。

5、同學在練習本上練寫。

二、學唱《我是歡樂的粉刷匠》。

三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。

粉刷匠教案篇6

目標：

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運用多種歌頌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的歡樂。

預(yù)備：相關(guān)課件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音樂背景。

活動過程：

1、通過平常觀測，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點?！餐庑魏皖伾场皷|亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五彩繽紛的，用來刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長長的，用來刷油漆”——刷子

②學習粉刷匠刷墻的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識歌曲的后半部分。

2、聽歌詞

①老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。

②邊聽邊看，猜猜最末的動作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、練習

①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。〔幼兒與老師分唱，最末一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請幼兒依據(jù)自己的顏色練習唱歌。

③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。

粉刷匠教案篇7

教學目標:

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演,感受音樂的愉悅心情教學重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備:

1.CD:《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

活動過程：

一、沒有粉刷的房子〔PPT出示一張沒有顏色的小明的新居圖片〕

1、“你們覺得小明的新居子美麗嗎？”

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高興奮興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明興奮的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始預(yù)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真認真，那小明是怎么刷的呢？有誰情愿刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順次來刷一刷吧?！舶从變旱膭幼鱽硭Α！乘⒌恼婧茫€有不同的刷法嗎？讓我們換個方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦?！惨龑в變河泄?jié)奏的刷墻?！?/p>

第三遍：整體感知。

小伙伴們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲"粉刷匠"。

1、老師援助幼兒找到事先預(yù)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長根據(jù)幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

粉刷匠教案篇8

教學目標：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)同學對音樂學習的愛好。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)同學學習音樂的熱忱。

教學重點：

指導同學用活潑歡快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

教學難點：

唱出粉刷匠歡樂的心情和對唱詞的理解。

教具預(yù)備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、導入

師：老師今日給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？〔課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴〕

生：

師：同學們真聰慧！下面我們再來觀賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明白一個什么樣的道理?

生：〔出示課件標題：“勞動最光榮”〕

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：

師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

你會做什么啊？

我會衣服啊

師：小伙伴們真聰慧啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，由于他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們情愿和老師一起來援助他粉刷新居子嗎？

生：情愿

板書：粉刷匠

師：這就是我們今日要學習的新課。

三、新授

師：既然小伙伴們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)當先把本事學會啊？

生：是的

1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型〔課件出示四二拍的節(jié)奏型〕

老師帶領(lǐng)同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。

2、把書本翻開，完整傾聽歌曲范唱，初步感受歌中歡樂的感情。

3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？

生答：

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的心情進行演唱的呢？

生答：歡樂、開心

師：同學們都回答的特別的正確，那下面我們就來學習這首歌曲，同樣也要帶有歡樂的心情去演唱啊

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師予以評定進行鼓舞。

三、歌曲表現(xiàn)

師：課前，同學們都預(yù)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著歡樂心情和今日的收獲，舞起來吧！〔同學表演〕

老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

四、游戲環(huán)節(jié)

老師預(yù)備了兩座小房子，今日也想請來兩位最能干的小伙伴和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最美麗哦。

生興奮地協(xié)作，老師予以確定和贊美。

五、知識拓展

師：在這個社會上還有很多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今日老師就依據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠教案篇9

設(shè)計意圖：

是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲?！斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。

結(jié)合了中班主題《四周的人》中的建筑工人這一點，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時結(jié)合多種樂器進行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌控的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么生疏。

活動目標：

1、積極探究，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

2、嘗試合奏，體驗與伙伴合作演奏的歡樂。

活動預(yù)備：

《粉刷匠》歌曲音樂；樂器〔圓舞板、木魚、沙球、碰鈴〕假設(shè)干；節(jié)奏圖