2023年公務(wù)員申論復(fù)習(xí)提出對(duì)策題指導(dǎo)

第2023年公務(wù)員申論復(fù)習(xí)提出對(duì)策題指導(dǎo)提出對(duì)策題目，其具體分為能力及題型的考察，雖然在國省考中提出對(duì)策題型的出題頻率不高，但其能力考察一向是考試的重點(diǎn)，而唯有明確對(duì)策來源，理清答題思路方能為作答指明方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員申論復(fù)習(xí)提出對(duì)策題指導(dǎo)。

公務(wù)員申論復(fù)習(xí)提出對(duì)策題指導(dǎo)

第一步：明確題型判斷問數(shù)方向不對(duì)努力白費(fèi)，運(yùn)用解題方法破題的前提是明確題型。當(dāng)題干中出現(xiàn)提出對(duì)策類的相關(guān)表述便可明晰本道題目是提出對(duì)策題型，此外提出對(duì)策出題形式多樣，有一題一問及一題兩問兩種形式，一般來說當(dāng)題干出現(xiàn)并列詞匯連接問題及對(duì)策或要求中有概括問的表述，則可明確其為一題兩問，作答時(shí)問題需簡單概括對(duì)策要詳細(xì)書寫。

第二步：定位問題明晰方向提出對(duì)策的前提一定是以問題為導(dǎo)向，問題是對(duì)策出發(fā)點(diǎn)，對(duì)策則是問題的落腳點(diǎn)。唯有在題干和材料中界定具體問題，對(duì)問題加以有效的思考分析，方能為對(duì)策的提出明確方向，幫助我們進(jìn)一步撥開答案要點(diǎn)的重重迷霧。

第三步：梳理材料明確對(duì)策雖然提出對(duì)策題型在作答時(shí)較為靈活，但其基本的對(duì)策思路還是以材料為主。在材料中需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)策詞匯、權(quán)威人士講話及相關(guān)政策文件，因?yàn)槠淠軌驗(yàn)樽鞔鹛峁┲苯涌梢越梃b的對(duì)策。此外，在材料閱讀過程中還需要關(guān)注案例型材料，其會(huì)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)及需要學(xué)習(xí)的教訓(xùn)幫助我們梳理間接對(duì)策。

第四步：聯(lián)系實(shí)際完善對(duì)策通過上述方法能夠幫助我們明確多數(shù)的對(duì)策思路，但仍然會(huì)有一部分問題還未得到解決，這個(gè)時(shí)候就需要我們通過聯(lián)系實(shí)際生活來完善對(duì)策思路。對(duì)此可以先思考核心問題的核心解決對(duì)策，之后思考核心對(duì)策之前是否有前置對(duì)策之后是否有后續(xù)措施，從而來完善解決問題所需的具體措施。

第五步：特殊標(biāo)準(zhǔn)回顧檢查當(dāng)通過上述步驟概括出具體問題梳理出對(duì)策思路后，為保證對(duì)策的萬無一失，我們可以借助提出對(duì)策的特殊標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所提對(duì)策進(jìn)行回顧檢查。首先需要判斷所提對(duì)策是否能夠完全解決問題，保證符合針對(duì)性;其次梳理對(duì)策中是否包含具體對(duì)策，保證具體可操作;最后回顧對(duì)策，保障其切實(shí)可行。

拓展：申論文章寫作開頭策略

第一步：回到材料中找和主題相關(guān)的素材材料：

1、“要牢記群眾是真正的英雄，任何時(shí)候都不能忘記為了誰、依靠誰、我是誰，真正同人民結(jié)合起來?！?/p>

2、“到農(nóng)村去，那里有生我養(yǎng)我的爹娘;到農(nóng)村去，那里有育我成長的南瓜米湯;到農(nóng)村去，那里是魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)?！?/p>

材料2：

案例：楊樹村曾是深度貧困村。經(jīng)過幾年的努力，村里絕大多數(shù)貧困戶已經(jīng)圓了脫貧夢(mèng)?？墒亲哌M(jìn)老百姓家里一看，庭院堆放雜亂、灶臺(tái)藏污納垢等現(xiàn)象普遍存在。關(guān)鍵時(shí)刻，省建筑裝飾集團(tuán)公司的駐村第一書記小梁發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為村里“精心設(shè)計(jì)”了一套解決方案。

材料3：

案例：作為偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)苗族村落，十八洞村原本少人知曉。以前的十八洞村是袋子空、家里空、寨子空、精神空。習(xí)近平總書記來到這里考察，訪貧問苦，首次提出精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略思想，十八洞村由此聲名遠(yuǎn)播。現(xiàn)在村民收入多了，年輕人多了，全村人致富奔小康的心氣足足的!”“對(duì)十八洞村來說，最大的變化是人的變化。

材料4：

作為治理體系的“底盤”，基層治理大有可為。

材料5:

“英雄起于阡陌，壯士拔于行伍?！?/p>

第二步:展開分析基層干部，是黨和國家工作的“基石”，他們奮戰(zhàn)在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)、服務(wù)群眾的最前沿。

第三步:得出結(jié)論扎根基層是基層干部無悔的選擇。

成文展示：“要牢記群眾是真正的英雄，任何時(shí)候都不能忘記為了誰、依靠誰、我是誰，真正同人民結(jié)合起來?！瘪v村第一書記小梁發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，解決家居環(huán)境問題;十八洞村貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略激發(fā)了鄉(xiāng)村活力，讓全村人致富奔小康的心氣更足。基層干部，是黨和國家工作的“基石”，他們奮戰(zhàn)在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)、服務(wù)群眾的最前沿。因此，扎根基層是基層干部無悔的選擇。

拓展：公務(wù)員申論貫徹執(zhí)行題方法

(一)明確格式

在省考的考察中，文種的格式主要側(cè)重于標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文單位和發(fā)文時(shí)間這五個(gè)各方面。

文明麗水共建共享

親愛的市民朋友們：

正文

__市人民政府

__年__月__日

需要大家的注意的一點(diǎn)在于，并非所有的文種都要寫全這5種格式，需要根據(jù)每個(gè)文種寫不同的要素。比如像文章類的短文、短評(píng)、新聞稿等，其格式是標(biāo)題+正文;又如發(fā)言類的講話稿、發(fā)言、主持詞等，其格式是標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文;有需要表明身份的公文等就需要寫全這5種格式。

政府公文等，所以在貫徹執(zhí)行題目當(dāng)中需要我們關(guān)注兩個(gè)方面的事情，第一個(gè)是格式，第二個(gè)內(nèi)容書寫。

(二)抓準(zhǔn)內(nèi)容

在考試中，貫徹執(zhí)行正文內(nèi)容是得分的重點(diǎn)，其一般分為三個(gè)部分，開頭、主體、結(jié)尾。

開頭部分一般是交代發(fā)文緣由，來說明文件的重要性，起到引出主體的作用，因此往往具有引領(lǐng)性。主要寫作方式分為兩種：

1.直接抄寫：

根據(jù)材料第一段或前兩段進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)，按照材料實(shí)際進(jìn)行概括即可。

2.補(bǔ)充推導(dǎo)寫法：

目的式：為了……目的。如：為了推進(jìn)環(huán)保城市建設(shè)，結(jié)合我市實(shí)際，特發(fā)出如下倡議。

問題式：概括材料問題。如：目前，我市存在垃圾分類不合理、隨意丟棄等問題，為了推動(dòng)城市建設(shè)，特提出如下建議。

背景式：結(jié)合材料大背景。如：當(dāng)前我市正處于經(jīng)濟(jì)改革調(diào)整時(shí)期，面臨系列發(fā)展陣痛，因此需要各單位積極配合，具體要求如下。

主體部分要根據(jù)題干和材料確定，如X市港務(wù)集團(tuán)擬寫一份關(guān)于小周先進(jìn)事跡的宣傳提綱，我們就可以看出寫作的主體內(nèi)容應(yīng)該是小周的先進(jìn)事跡。再如請(qǐng)根據(jù)以下材料寫一份調(diào)研報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)，這種情況下沒有說明寫作的主要內(nèi)容，這時(shí)候就注意閱讀材料，看一下材料邏輯。

結(jié)尾部分，一般為總結(jié)或進(jìn)一步提出要求，具體主要分為以下兩種：

1.直接抄寫：

根據(jù)材料最后一段或最后兩段直接概括即可，按照材料總結(jié)的邏輯。

2.補(bǔ)充推導(dǎo)寫法：

呼吁號(hào)召式：適用于宣傳類文種。如：讓我們一起加入治理環(huán)境的隊(duì)伍......

總結(jié)語：常見于短評(píng)、短文等文種。如：由此看來，網(wǎng)