人教版七年級上單元復(fù)習(xí)【區(qū)一等獎(jiǎng)】

PAGE《第六單元》期末復(fù)習(xí)歸納一、基礎(chǔ)鞏固（一）字音字形掣棒（chè） 金箍棒（ɡū） 大鶿老（cí） 嗛（xiǎn）青鷂（yào） 鷺鷥（lùsī） 老鸛（ɡuàn） 鱖魚（ɡuì）魴魚（fánɡ） 攛（cuān） 木木樗樗（chū） 愕然（è）蓼汀（liǎotīnɡ） 幌一幌（huǎnɡ） 鴇鳥（bǎo） 翎毛（línɡ）淬（cuì） 炫耀（xuàn） 稱職（chèn） 妥當(dāng)（tuǒ）滑稽（jī） 陛下（bì） 頭銜（xián） 爵士（jué）駭人聽聞（hài） 隨聲附和（hè） 女媧(wā) 澄澈(chè)崛起(jué) 綿延（mián） 嬉戲（xī） 哞哞（mōu）霹靂（pīlì） 潺潺（chán） 癢酥酥（sū） 孿生（luán）漆黑（qī） 髀（bì） 泥濘（nìng） 庇護(hù)（bì）愛慕（mù） 凱歌（kǎi） 何遽（jù） 墮（duò）踉踉蹌蹌（liàngqiàng）（二）詞語積累真君：道教對神仙的尊稱，這里指二郎神。二郎神，神話傳說中的人物。《西游記》中說他姓楊，名戩，住灌江口，道號“清源妙道真君”。法天象地：《西游記》中的法術(shù)名稱，指將身形變得頂天立地。法象：指神妖作法時(shí)變成的身形。掣：拔，抽。那里：同“哪里”。只情：盡情?？?、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍：即二郎神的手下“梅山六兄弟”。帥：領(lǐng)導(dǎo)，率領(lǐng)。釘：固定。那廂：那邊。廂，邊，旁。才：剛剛，剛才。鳳目：這里指二郎神的第三只眼。神鋒：指二郎神所持的三尖兩刃刀，形容其鋒利。將：用于動(dòng)詞“飛”之后，無實(shí)際意義。搜：現(xiàn)在寫做“嗖”。大鶿老：鸕鶿的俗稱。大海鶴：海鳥名。一說即江鷗。嗛：鳥以喙啄物。淬：指浸入或沉入水中。猢猻：獼猴的一種，這里泛稱猴子。下溜頭：江河的下游。青鷂：猛禽名。似鷹而較小，善捕小鳥。鷺鷥：鳥名，鷺的一種。為大、中型鳥類，主要生活于濕地及林地附近。鸛：水鳥名。鸛科各種類的通稱。形似鶴，嘴長而直，翼大尾短。腳長而赤，捕魚蝦為食。花：旋渦。魴魚：一種淡水魚。攛：逃竄，通“躥”。朱繡頂：指灰褐頭的上的紅色羽毛。徑：直接。花鴇：鳥名。像雁而背部有花色斑紋。舊時(shí)認(rèn)為這種鳥低賤無恥。木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。蓼?。洪L滿蓼草的小洲。蓼，植物名。一年生或多年生草本。味辛，又名辛菜，可作調(diào)料用。窗欞：窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。斷：一定。弄喧：弄玄虛，?；ㄕ?。李天王：神話故事中人物，即托塔天王李靖。因手托降妖寶塔，故稱。哪吒：神話故事中人物，托塔天王李靖之子。賭：比勝負(fù)，爭輸贏。鬼判：傳說中冥司的衙吏、雜差。這里指二郎神廟的雜差。三牲：用以祭祀的牛、羊、豕（即豬），俗謂大三牲。保福：祭神求福所供的食物。文書：這里指祭祀用的文章。告?。悍Q說有病。良愿：心愿，愿望?；希簱]動(dòng)，搖晃。炫耀：夸耀稱職：才能與職位相稱妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)爻蕡?bào)：敬詞,呈文上報(bào)滑稽：形容一個(gè)人語言、動(dòng)作等的幽默詼諧,引人發(fā)笑陛下：對君主的尊稱精致：精巧細(xì)致頭銜：指官銜、學(xué)銜等稱號爵士：領(lǐng)有爵士頭銜的人駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說神通廣大：有無所不能的力量，后指極其高明的本領(lǐng)。莽莽榛榛：草木叢生的樣子。澄澈：清澈透明。摻和：把一種東西混合到另一種東西里去。幽光：昏暗的亮光。靈敏：反應(yīng)快，機(jī)靈敏捷?？埃耗苋淌埽С?。延綿：延續(xù)不斷。智子疑鄰：智，聰明，這里意思是“以……為聰明”。贊賞兒子聰明，懷疑隔壁老人（偷盜）。不筑：修補(bǔ)。暮而果大亡其財(cái)：暮，晚上。果，果然。亡，丟失。晚上果然丟失了大量財(cái)物。馬無故亡而入胡：逃跑。何遽：就，竟。怎么就，表示反問。其馬將胡駿馬而歸：帶領(lǐng)。墮而折其髀：從馬上摔下來，摔斷了大腿。人皆吊之：對其不幸表示安慰。引弦而戰(zhàn)：拿起弓箭去打仗。引弦，拉開弓弦。死者十九：十分之九，意思是絕大部分。此獨(dú)以跛之故，父子相保：保全。（三）文學(xué)常識1．《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。作者以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個(gè)疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。2．《看云識天氣》是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系。3．《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。4．《月球上的足跡》真實(shí)地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從“準(zhǔn)備、登月、升空、返航”四個(gè)方面按時(shí)間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。5．《河中石獸》是紀(jì)昀(紀(jì)昀,字曉嵐)的一篇文章，選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》，主要內(nèi)容是河里掉了石獸，因?yàn)樗臎_力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。二、課內(nèi)文章梳理本單元的課文體裁為神話、童話和寓言。五篇課文，《小圣施威降大圣》選自《西游記》第六回，原標(biāo)題是“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。節(jié)選部分通過記敘孫大圣與真君、二郎神等眾位神仙的打斗過程，以及描繪孫大圣的七十二般變化，表現(xiàn)了孫大圣的機(jī)智聰明，謳歌了孫大圣的不屈不撓的勇敢斗爭精神?！痘实鄣男卵b》描述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上實(shí)際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大殿的丑劇?！杜畫z造人》敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的探索?！睹ず⒆雍退窋⑹隽恕坝白印薄拔灮鹣x”等對盲孩子的關(guān)愛、幫助，表達(dá)了作者對弱小者的關(guān)心和同情。《寓言四則》中，《赫爾墨斯和雕像者》敘述了赫爾墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事；《蚊子和獅子》敘述了蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?；《智子疑鄰》告訴人們應(yīng)聽取正確的意見而不要看這意見是什么人提出的道理；《塞翁失馬》說明了禍福相依，好事和壞事在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的道理。《小圣施威降大圣》（一）教材分析“小圣”二郎神與“齊天大圣”孫悟空的會戰(zhàn)一直讓人們津津樂道，入了無數(shù)傳說，吳承恩更是把這場戰(zhàn)役寫得風(fēng)生水起、精彩無雙。作者充分利用兩人好變化的神通，一環(huán)扣一環(huán)的變化，直讓人拍案叫絕。（二）主旨課文描寫了二郎真君與大圣孫悟空多番變化、打斗不休的過程，表現(xiàn)了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象：二郎真君“咬定”目標(biāo)不放松，大圣猴性頑皮、應(yīng)對及時(shí)，展現(xiàn)了經(jīng)典名著的精彩。（三）結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：記敘大圣與眾天兵天將打斗后敗走。第二部分（第2段）：詳細(xì)記敘大圣與二郎神的智斗。第三部分（第3-4段）：記敘大圣與真君、四太尉、二將軍等的交鋒。第四部分（第5段）：記敘大圣在廟內(nèi)與真君的巧妙周旋。（四）重點(diǎn)探究1．文中眾位神仙為什么把大圣稱作“潑猴”“猴精”？這是因?yàn)榇笫ピ萜刑嶙鎺煘閹煂W(xué)藝，學(xué)會了七十二般變化、筋斗云等，還會使金箍棒等，他神通廣大，在眾位神仙看來，他已經(jīng)不是一般的猴子了。又因?yàn)樗篝[天宮，所以稱他為“潑猴”“猴精”。2．《西游記》中塑造的美猴王的美好形象可謂深入人心，然而從該選段來看，大圣雖然有七十二般變化，最終還是被眾位神仙“圍繞”，選段是不是表現(xiàn)不出大圣的那種美好形象來？你怎樣看待這個(gè)問題？這里我們暫且拋開《西游記》整部作品以及作品塑造的美猴王形象，單純從這個(gè)選段來看，孫大圣與眾位神仙進(jìn)行了多次打斗，眾位神仙神通廣大，人員眾多，法器非凡，然而孫大圣能多次逃脫，這也足見孫大圣的不凡，特別是面對眾位神仙的圍追堵截，孫大圣無所畏懼，敢于同權(quán)威作斗爭，其精神可嘉。故事的結(jié)尾雖然寫到，孫大圣被眾位神仙“圍繞”，但這并不影響選段中對孫大圣這位英雄形象的塑造，從中我們也能很好地感受到他的聰明、機(jī)智與勇敢，他仍然是一位了不起的美猴王。（五）鑒賞領(lǐng)悟1．“走了這猴精也，走了這猴精也”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法，有什么作用？這句話運(yùn)用了反復(fù)的手法，突出了康張姚李等六兄弟的焦急、遺憾之情。2．“真君前前后后亂趕”“眾皆愕然”在文中屬于什么描寫手法？試分析其作用。這兩句話在文中屬于側(cè)面描寫，從側(cè)面突出了大圣變化的奇妙，讓眾人皆找不著。《皇帝的新裝》（一）教材分析《皇帝的新裝》這篇童話以騙開始，以騙結(jié)束。作者圍繞“新裝”這個(gè)中心，極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。（二）主旨這篇童話通過一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上一件看不見的——實(shí)際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大殿的丑劇，深刻地揭露了皇帝及大小官員虛偽、愚蠢、自欺欺人的本質(zhì)。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的痛心，無私無畏，敢于說真話。（三）結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：皇帝愛新裝。這是整篇故事的引子。第二部分（第2-4段）：騙子“做”新裝。這是故事的開端。第三部分（第5-22段）：君臣看新裝。這是故事情節(jié)的發(fā)展。第四部分（第23-32段）：游行展新裝。這是故事的高潮。第五部分（第33-36段）：孩童揭新裝。這是故事的結(jié)局。（四）重點(diǎn)探究1．作者為何要安排大臣、官員和皇帝都去看不了？寫皇帝和他的親信三次察看騙子織布的情景，反復(fù)揭露了他們愚蠢虛偽、自欺欺人的本質(zhì)。如果只寫其中一次，則不足以揭露整個(gè)統(tǒng)治階級的腐敗。2．騙子的騙術(shù)并不高明，其行騙成功的原因是什么？騙子巧妙地將騙局和皇權(quán)結(jié)合起來，而且抓住了皇帝、官員和百姓都不敢承認(rèn)自己愚蠢和不稱職的人性弱點(diǎn)。說敢于說真話就是“不稱職”或者“愚蠢得不可救藥”，在這樣的威壓之下，“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢”。這樣從皇帝到大臣，到朝廷大小官員，誰都自欺欺人，最后上演了一出皇帝赤身裸體舉行游行大典的丑劇。老百姓起先也只得說假話，后來是一個(gè)小孩子說出了真話，最后所有的老百姓都說出了真話，而皇帝和大臣們硬是裝傻作樣，直至游行大典舉行完畢。（五）鑒賞領(lǐng)悟1．難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這句話運(yùn)用兩個(gè)反問，起強(qiáng)調(diào)作用，語氣更加強(qiáng)烈，更能突出皇帝內(nèi)心的恐懼和驕橫的性格。2．皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的?！八坪酢币辉~表明皇帝雖然知道百姓說的話是真的，內(nèi)心也感到恐慌，但是仍然不愿意去面對現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了皇帝愚蠢和自欺欺人。二、中考題型鏈接（一）分析人物形象【考點(diǎn)分析】閱讀一篇文章時(shí)，如果想真正的了解這篇文章就必須對作品中的人物進(jìn)行徹底的分析，而分析人物形象也是需要有一定的技巧的。要分析人物形象可以從多方面著手：①最簡單的是從人物的肖像描寫著手。②通過語言來分析人物的性格，揣摩人們心理。③通過人物行為和行為方式來觀察人物，了解人物的形象特點(diǎn)④從心理描寫入手進(jìn)行分析。分析心理描寫就是直接描寫人物心里活動(dòng)，能夠把人物內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前?！菊骖}演練】（2012·福建泉州中考）《縣城小書店》17．“我”是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析“我”的兩個(gè)特點(diǎn)。（4分）【參考答案】示例：①“我”是個(gè)熱愛讀書的人，因?yàn)椤拔摇痹凇皼]東西可讀的日子”會覺得難過。②“我”是個(gè)情感細(xì)膩的人，因?yàn)椤拔摇痹跁辍跋ァ睍r(shí)，內(nèi)心情感會靜靜流淌情感。（二）品味文中的重點(diǎn)詞句【考點(diǎn)分析】品詞析句就是從語言運(yùn)