小班社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)教案40篇

小班社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)教案40篇《小班社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)教案40篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)教案40篇！（1）小班社會(huì)活動(dòng)教案《社會(huì)與禮儀》含反省設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮儀，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí)，促使幼兒全面和睦發(fā)展，聯(lián)合小班幼兒年紀(jì)及認(rèn)知特點(diǎn)，制定活動(dòng)方案如下?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí)，逐步養(yǎng)成文明行為。形成初步的規(guī)則意識(shí)，游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)恪守游戲規(guī)則。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)成立文明用語(yǔ)意識(shí)，能恪守游戲規(guī)則規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。2、幼兒有序活動(dòng)課件。3、相對(duì)情景畫面?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看少兒禮儀錄像。1、使幼兒感知早晨會(huì)面要問(wèn)：清晨好!中午會(huì)面要問(wèn)：中午好!等。離別時(shí)要說(shuō)：再見!會(huì)用：晚安。等等2、教師和幼兒互相問(wèn)好。3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)論予以鼓勵(lì)。二、出示畫面。請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?(教案來(lái)自：.)滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。1、老師示范講游戲規(guī)則。2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)論。教學(xué)反省在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和成立游戲規(guī)則。教師看到有好多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級(jí)中絕大多半幼兒清晨來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都特別激動(dòng)、喜悅，離園時(shí)跟老師說(shuō)再見的小朋友不是好多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能恪守游戲的規(guī)則。（2）小班社會(huì)及教學(xué)《教案美麗的蝴蝶》含反省活動(dòng)目標(biāo)1、感知蝴蝶的外形特點(diǎn)，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。4、嘗試經(jīng)過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)建美。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對(duì)稱型2、理解對(duì)稱觀點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、進(jìn)行手指游戲，引出課題二、請(qǐng)蝴蝶寶寶上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒察看蝴蝶翅膀的外形特點(diǎn)。[教案來(lái)自：.]“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶翅膀外形特點(diǎn)等等。三、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。1、“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反省幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱理解不夠清楚。掌握不了對(duì)稱觀點(diǎn)（3）小班社會(huì)教案《糖果》含反省活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子老是對(duì)圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每日來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各種的，于是就決定抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，再次穩(wěn)固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好?；顒?dòng)目標(biāo)1、察看糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。2、能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特點(diǎn)。3、知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。4、認(rèn)識(shí)主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)糖果的形狀的正確感知活動(dòng)準(zhǔn)備1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2。圓形方形卡片活動(dòng)過(guò)程1，出示卡片，激發(fā)興趣?！昂⒆觽?，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”“好，孩子們太聰了然，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”2，變魔術(shù)，展示糖果?！昂⒆觽?，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕忙閉上雙眼”“圓形變變變，變出大糖果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的?”3，散發(fā)糖果察看議論。請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特點(diǎn)。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形同樣的糖果?！罢l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”“對(duì)了，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。4，糖果按標(biāo)記分類“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小奧密，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'“小手動(dòng)起來(lái)，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那邊，方形的糖果放在方形卡片那邊”“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"5，活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的6，結(jié)束上課。教學(xué)反省在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且經(jīng)過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)達(dá)成的不錯(cuò)?？墒且灿袀€(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在散發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。此外我感覺(jué)，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)當(dāng)加上對(duì)顏色的劃分，還能夠讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延長(zhǎng)的那一塊，感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來(lái)園帶糖的孩少了好多。（4）小班社會(huì)教案《愛(ài)惜圖書》含反省教材剖析：經(jīng)過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫串，在念讀和議論中認(rèn)知愛(ài)惜圖書的重要性，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得要愛(ài)惜圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒的察看力和著手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛(ài)惜圖書?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。難點(diǎn)形成原因：手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。難點(diǎn)解決議略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行嫻熟練習(xí)。設(shè)計(jì)依據(jù)：活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以穩(wěn)固他們對(duì)愛(ài)惜圖書重要性的認(rèn)知?；顒?dòng)過(guò)程：一、議論圖書破的原因二、察看教師修理圖書1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修理圖書三、議論怎樣防止弄破圖書(聯(lián)合幼兒實(shí)例進(jìn)行議論)圖書應(yīng)當(dāng)怎樣拿，怎樣放?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))自己看書時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回察看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作?；顒?dòng)反?。骸稅?ài)惜圖書》是小班年紀(jì)段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)惜圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)、發(fā)展水平和《大綱》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)惜小圖書”是一個(gè)特別空洞的，但又是需要我們?cè)谄綍r(shí)生活中關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)波及到一些這方面的注意點(diǎn)，怎樣經(jīng)過(guò)形象、詳細(xì)、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共識(shí)，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那處笑，所以我們調(diào)整了策略，經(jīng)過(guò)播放錄音、察看圖書寶寶封面來(lái)認(rèn)識(shí)書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子察看能力。我感覺(jué)我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修理圖書的環(huán)節(jié)。在議論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)怎樣正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，能夠在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛(ài)惜有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在此后的平時(shí)生活中進(jìn)行。（5）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)知他們需要什么車》含反省一、預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)警車、救護(hù)車的特點(diǎn)和用途，知道

110、119、120三個(gè)特殊電話號(hào)碼。2、激發(fā)幼兒幫助別人解決困難的愿望。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的道德。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。二、準(zhǔn)備：錄音機(jī)音樂(lè)《汽車開來(lái)了》電腦軟件《大馬路》圖片。三、述程1、《汽車開來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)2、幼兒坐好，教師開電腦軟件讓幼兒看。①教師引導(dǎo)：小朋友，看這大馬路上有好多好多的車，聽是什么車的聲音(救護(hù)車)請(qǐng)幼兒認(rèn)真看救護(hù)車是怎樣的，它有什么用?如果需叫救護(hù)車，我們應(yīng)打什么電話?(120)圖片救護(hù)車會(huì)誰(shuí)來(lái)?(醫(yī)生)圖片。②持續(xù)聽，這次又是什么車的響?(消防車)請(qǐng)幼兒看消防車的外型，它有什么用?如果發(fā)生火警，(教案出自：)應(yīng)打什么電話號(hào)碼?(119)圖片，有準(zhǔn)來(lái)救火(消防員叔叔)圖片。③請(qǐng)看警車的外型車車是準(zhǔn)開的?(警察叔叔)3、請(qǐng)幼兒察看三幅情景畫。它們分別需要什么?請(qǐng)幼兒貼看誰(shuí)貼對(duì)了。①電話號(hào)碼②車③人物今天小朋友都做得很好，我們下次再玩好嗎?教后反?。阂魳?lè)開朗，高興，富有童趣。汽車是幼兒在平時(shí)生活中常有的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂(lè)游戲：汽車開來(lái)了；貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并經(jīng)過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。（6）小班下學(xué)期社會(huì)教案《好朋友抱一抱》含反省【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。(重點(diǎn))2、能和氣朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。(難點(diǎn))3、領(lǐng)會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。4、鼓勵(lì)幼兒勇敢說(shuō)話和積極應(yīng)答。5、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、交流的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、手指謠游戲：調(diào)換幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝!誰(shuí)是心肝寶貝?你感覺(jué)高興嗎?誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。1、經(jīng)過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回想生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié)：擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。經(jīng)過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。嘟嘟抱咪咪。師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?好朋友傷心了，需要寬慰我們能夠給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!2、嘟嘟抱汪汪、祝賀師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了，我們也能夠用擁抱表示祝賀的?？偨Y(jié)：擁抱能夠送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。三、玩“抱一抱”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。師：這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!解說(shuō)游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每一個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。師：快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師!嘟嘟飛速的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。【活動(dòng)延長(zhǎng)】一起去給喜歡的人送擁抱。教學(xué)反省：總觀這堂課，我個(gè)人感覺(jué)我抓住了本課的教學(xué)目的，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確辦理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在好多細(xì)節(jié)問(wèn)題。（7）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形認(rèn)知》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1．經(jīng)過(guò)游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。2．培養(yǎng)幼兒察看事物和比較的能力。3．增強(qiáng)朋友之間應(yīng)當(dāng)相互幫助的情感共識(shí)。4．促使幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓學(xué)具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣1、教師扮演貓媽媽，率領(lǐng)小貓咪們?cè)诮處熇锼X(jué)2、音樂(lè)響起，小貓們醒來(lái)了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干1、小貓咪們洗完臉感覺(jué)好餓啊~他們說(shuō)肚子好餓，好想吃餅干。但是小貓咪們太小了還不會(huì)自己吃，那讓我們能干的小手來(lái)給小貓咪們喂餅干吧。2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長(zhǎng)著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長(zhǎng)了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~三、幼兒操作1、翻開《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)2、解說(shuō)要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來(lái)今天還有一件特別重要的事情，它有好多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個(gè)美麗的相框。但是小貓咪一個(gè)人太辛苦了，我們小朋友來(lái)幫它一起達(dá)成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、再次穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)知。1．小貓咪感覺(jué)幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，但是它又不認(rèn)識(shí)，小朋友告訴小貓咪這個(gè)是什么形狀的餅干？2．小貓咪還有話說(shuō)：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~。”小朋友說(shuō)再見。教學(xué)反?。河變旱呐d趣特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒議論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓此后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（8）小班社會(huì)公然課教案《不擠不搶好朋友》含反省【活動(dòng)意圖】小班的幼兒初入幼兒園，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪番喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不只會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的展開顯得尤為重要?！净顒?dòng)目標(biāo)】知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、禮讓。培養(yǎng)幼兒健康開朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》?！净顒?dòng)過(guò)程】1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺(jué)誰(shuí)做的好？誰(shuí)做的不好？為什么？（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪番進(jìn)行。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪番進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，能夠?qū)焊柚械摹跋聪词帧碧鎿Q成其他內(nèi)容，如，上衛(wèi)生間、滑滑梯等。（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪番喝水。（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪番喝水。（2）小結(jié)：當(dāng)好多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】平時(shí)生活中培養(yǎng)幼兒輪番如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。附：兒歌不推擠洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊(duì)等待別焦急，安安全全記內(nèi)心。教學(xué)反?。簭倪@堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，仍是要尊重孩子的自主性，順其自然。不論哪一種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)辦理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，不論采用哪一種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。（9）小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)自己》含反省小班幼兒已開始了有了自我意識(shí)，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，知道自己的性別特點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自己”的社會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己進(jìn)而初步認(rèn)識(shí)自己的性別；2、鼓勵(lì)幼兒在集體眼前勇敢敘述；3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)建立一個(gè)“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；3、設(shè)計(jì)好一段對(duì)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片；4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路小心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子此后要珍愛(ài)自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱，并指出五官的位置。（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不同樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)劃分男孩與女孩。（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體眼前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。（2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性其他不同送到“化妝間”里。地區(qū)設(shè)置和平時(shí)活動(dòng)組織：1、在晨檢表、評(píng)選欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中，適合加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)性其他認(rèn)識(shí)。與家長(zhǎng)交流計(jì)劃：1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子敘述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；2、在此后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用歇息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。教學(xué)反省：少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反響，大多半幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多半幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單調(diào)，缺完整、連接說(shuō)話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴眼前高聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的時(shí)機(jī)。（10）小班社會(huì)教案《過(guò)生日》含反省活動(dòng)設(shè)計(jì)背景每一個(gè)人都有生日，一般幼兒都是和家人過(guò)的，不懂得快樂(lè)要與人分享?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒認(rèn)知朋友同學(xué)之間的感情。要分享快樂(lè)。學(xué)習(xí)生日歌。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：人與人之間的交往，不論是什么都要學(xué)會(huì)與人分享，學(xué)唱生日歌。難點(diǎn)：讓每個(gè)幼兒表達(dá)祝福的方式，學(xué)唱生日歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備生日歌的音樂(lè)，蛋糕圖片的，一個(gè)生日蛋糕活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：放生日歌的音樂(lè)，引入提問(wèn)，每一個(gè)人都有生日，你們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日?是怎么過(guò)的呢?讓每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日的經(jīng)歷，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒知道誰(shuí)過(guò)生日，對(duì)過(guò)生日的幼兒送出祝福。學(xué)習(xí)生日歌。切蛋糕，吃蛋糕小結(jié);問(wèn)幼兒快樂(lè)嗎?蛋糕好吃嗎?你們想怎么過(guò)自己的生日呢?教學(xué)反省此活動(dòng)主假如以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過(guò)生日》貫串始終?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)“自己是怎樣過(guò)生日”，此話題一拋出小朋友就你爭(zhēng)我搶、三番五次地說(shuō)出一連串的“邀請(qǐng)好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過(guò)法，孩子在說(shuō)時(shí)個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑臉，講堂氛圍特別活躍，不單鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，又為接下活動(dòng)做了很好的鋪墊。但對(duì)一些能力較弱的孩子，也把問(wèn)題突顯出來(lái)了，層次性不顯然，這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。（11）小班社會(huì)教案《你是我的好朋友》含反省活動(dòng)目標(biāo)：理解“朋友”的含義，愿意勇敢敘述與朋友間的故事。知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。愿意和氣朋友做游戲，感覺(jué)朋友間游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒完整、連接地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt。雪花片積木。活動(dòng)過(guò)程：一、出示手偶，敘述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的觀點(diǎn)。教師介紹手偶。教師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每日一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。出示圖片一。師：你看，他們?cè)诟墒裁?師：師：你喜歡和氣朋友在一起玩嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：和氣朋友在一起玩很快樂(lè)。師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)感覺(jué)很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了能夠一起玩，還能做什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?師：你的好朋友碰到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?教師小結(jié)：原來(lái)我們的好朋友能夠在一起玩，也能夠互相幫助。出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么?師：還能一起達(dá)成任務(wù)呢。教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)當(dāng)互有關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè)。三、游戲：分積木。師：你想和你的好朋友一起合作達(dá)成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫?引導(dǎo)幼兒合作分積木。小結(jié)：朋友之間能夠做好多的事情，能夠一起玩，互相幫助，還能一起合作達(dá)成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，經(jīng)常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友?；顒?dòng)反省：聯(lián)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一觀點(diǎn)。接著我們遷移到孩子的平時(shí)生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和氣朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們領(lǐng)會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和氣朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子平時(shí)生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。（12）小班下學(xué)期社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)新朋友》含反省活動(dòng)目標(biāo)：知道幼兒園里有很多小朋友，愿意和大家一起做游戲。能關(guān)注到其他的小朋友，有認(rèn)識(shí)同伴的愿望。能比較勇敢地在集體眼前說(shuō)出自己的姓名。鼓勵(lì)幼兒勇敢說(shuō)話和積極應(yīng)答。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。閱讀材料2《坐車》?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說(shuō)說(shuō)自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?（2）幼兒找照片，并說(shuō):"我在這里，我叫XXX。"請(qǐng)幼兒找一找自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)他在哪里。（1）指認(rèn)照片上一名幼兒。提示語(yǔ):找一找，說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。提示語(yǔ):你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說(shuō)說(shuō)自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。（2）和朋友一起唱歌《我愛(ài)我的幼兒園》。活動(dòng)建議與提示：游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，敘述"我和誰(shuí)一起玩游戲"。對(duì)于膽怯的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）勇敢參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒察看并回答圖書中的問(wèn)題。教學(xué)反省：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，仍是要尊重孩子的自主性，順其自然。不論哪一種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)辦理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，不論采用哪一種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。（13）小班社會(huì)教案《找朋友》含反省活動(dòng)設(shè)計(jì)背景做早操回來(lái)的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細(xì)細(xì)的觀看，自言自語(yǔ)地說(shuō)“魚兒的朋友是誰(shuí)?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單調(diào)，便于幼兒記憶和理解，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)系的，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問(wèn)答是“鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友?！▲B說(shuō)：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友?！边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語(yǔ)句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒從頭思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情懷?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，進(jìn)而熱愛(ài)大自然，愛(ài)惜鳥類。2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3、技術(shù)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)多種方法來(lái)認(rèn)識(shí)大自然，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大自然和我們生活是息息有關(guān)的。教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴勇敢交流，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。同操作材料相同的圖片5組活動(dòng)過(guò)程.開始部分教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適合的延長(zhǎng)授課內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)建力。二.基本部分教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動(dòng)。聽，你們聽到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)靜靜話，我聽到了，水壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f(shuō)：“對(duì)?！?幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！蹦悄銈冋J(rèn)真看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒1：圍巾和手套是朋友。幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”紙說(shuō)：“對(duì)。”教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由議論)幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！毖浪⒄f(shuō)：“對(duì)。”幼兒2：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！碧炜照f(shuō)：“對(duì)?！痹谖覀兩钪械闹車心敲炊嗪门笥?，小鳥也來(lái)找朋友，鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！毙▲B會(huì)說(shuō)什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)幼兒1：小鳥說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。幼兒2：小鳥說(shuō)“不對(duì)?！币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰(shuí)?”)幼兒2：小鳥的朋友是天空。幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)小鳥說(shuō)：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。”.結(jié)束部分把圖片放到黑板上，讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，察看力和著手力。教師一定要率領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友?；顒?dòng)反省教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和著手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)當(dāng)考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密聯(lián)合，收集一些資料反應(yīng)環(huán)境的已經(jīng)受到了破壞，讓幼兒深入的認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。（14）小班社會(huì)活動(dòng)教案《小圖書―我們的好朋友》含反省【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)破壞圖書。2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。3、知道圖書是我們的好朋友，懂得珍愛(ài)圖書。4、鼓勵(lì)幼兒勇敢說(shuō)話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀爽朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、破壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。2、正確的看書標(biāo)記若干。3、圖畫若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、講話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛(ài)。1、師出示圖書：看！今天我?guī)?lái)了什么了？（圖書）2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？教師總結(jié)：圖書里面有很多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到很多知識(shí)本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！二、認(rèn)識(shí)圖書是用紙制作的特性。1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？2、幼兒實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性。師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢？3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?？教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。三、察看圖書，懂得撕、搶、扔會(huì)破壞圖書。1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢？2、幼兒表達(dá)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成優(yōu)異的用書習(xí)慣。1、師：咦！哪里來(lái)的哭聲？原來(lái)是一本受了傷的圖書，這本書怎么會(huì)受傷的呢？2、師敘述幼兒爭(zhēng)搶圖書把書本弄壞的故事。師：原來(lái)，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書的時(shí)候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會(huì)和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書呢？（幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模擬）4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們此后一定會(huì)愛(ài)惜圖書，和圖書做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。師：現(xiàn)在你們的桌子上多了很多圖書朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。（教師注意察看幼兒看書的方法是否正確，實(shí)時(shí)糾正不正確的翻書行為和看書姿勢(shì)。）師：在我們的書屋里，也有好多圖書寶寶，讓我們一起來(lái)珍愛(ài)它們，好嗎？教學(xué)反省：基本達(dá)成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，此后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（15）小班社會(huì)教案《交朋友》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活。2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。活動(dòng)預(yù)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。深造過(guò)有節(jié)拍的念名字。園地部署：把位子決心得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形?；顒?dòng)歷程：一、迎新朋儕—小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕，引誘孩子們用各種方法打召喚，如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等?！?qǐng)小客人入座，各班預(yù)測(cè)對(duì)方地址的班級(jí)，互相用宏亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如：一方孩子說(shuō)：“他們是班的”，另一方立刻回復(fù)到：“對(duì)，我們是班的”。二、各人熟悉一下吧—你們想和我做朋友嗎?那我們何如能夠成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?—先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫”，并拍三次身材的差別部位?！壬蚕牒湍銈冏雠髢?，你們也來(lái)先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來(lái)先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎?—先生和孩子在一路，用夸大的行動(dòng)頻頻模擬方才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。三、咱們交個(gè)朋儕吧—你們想不想和此外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探究和本身胸卡同樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去探究同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng)，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問(wèn)對(duì)方的名字?！霉餐袆?dòng)有節(jié)拍的話語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如：他叫*，他是班的，并做差其他身材行動(dòng)。四、和新朋儕做個(gè)游戲—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑證胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互幫做行動(dòng)，由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互幫做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互，然后各人就模擬他們的行動(dòng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：送請(qǐng)?zhí)?，交新朋友孩子憑證先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探究，然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡，帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。教學(xué)反?。捍舜位顒?dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（16）小班社會(huì)領(lǐng)域教案《不擠不搶好朋友》含反省【活動(dòng)意圖】小班的幼兒初入幼兒園，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪番喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不只會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的展開顯得尤為重要?！净顒?dòng)目標(biāo)】知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀爽朗的性格。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。2、《幼兒用書》第18—21頁(yè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺(jué)誰(shuí)做的好？誰(shuí)做的不好？為什么？（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪番進(jìn)行。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪番進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，能夠?qū)焊柚械摹跋聪词帧碧鎿Q成其他內(nèi)容，如，上衛(wèi)生間、滑滑梯等。（3）閱讀《幼兒用書》第18—21頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪番喝水。（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪番喝水。（2）小結(jié)：當(dāng)好多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。【活動(dòng)延長(zhǎng)】平時(shí)生活中培養(yǎng)幼兒輪番如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。附：兒歌不推擠洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊(duì)等待別焦急，安安全全記內(nèi)心。教學(xué)反?。捍舜位顒?dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（17）小班社會(huì)教案《好朋友》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)當(dāng)互相幫助，以及認(rèn)識(shí)有關(guān)與人相處的方法。5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲?qū)胍杂螒蛉瞧鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽的話才肯出來(lái)。2、教師示范：聽老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師方才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)3、還有很多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。(二)友好示意1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?2、若小朋友不理解，老師能夠示范和氣朋友握握手等動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。(三)音樂(lè)游戲1、音樂(lè)游戲：碰一碰2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和氣朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。3、游戲2-3次。(四)總結(jié)活動(dòng)1、教師：和氣朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還能夠做什么事情呢?2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打斗的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)3、教師總結(jié)：好朋友在一起能夠做好多事情，能夠一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和平共處，不能為小事吵嘴，更不能打斗。因?yàn)槲覀兌际呛门笥?。教學(xué)反省：活動(dòng)形式切合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感覺(jué)美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)建潛能。（18）小班上學(xué)期社會(huì)教案《我們是朋友》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀爽朗的性格。準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).活動(dòng)過(guò)程：1、以游戲惹起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。（1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，但是他們都很害羞，好聽小朋友說(shuō)一句好聽的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我方才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）（2）還有很多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。2、惹起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。（1）這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。（2）音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮品，提醒他們要說(shuō)好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩?；顒?dòng)反?。焊鶕?jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，經(jīng)過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的，領(lǐng)會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中達(dá)成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《大綱》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)輕松快樂(lè)的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。（19）小班優(yōu)異社會(huì)教案《心情娃娃》含反省活動(dòng)目標(biāo)能夠聯(lián)合“心情表”敘述自己的心情故事。能夠說(shuō)出自己的情緒，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒提早在家長(zhǎng)制作心情表?！缎Ρ瓤藓谩方虒W(xué)掛圖，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡?；顒?dòng)過(guò)程察看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)高興、傷心、生氣三種不同的情緒。(1)敘述快樂(lè)或傷心的事情。(2)敘述生氣的事情。引導(dǎo)幼兒議論碰到生氣或傷心的事情應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)合心情表述自己的心情故事。教師分別請(qǐng)幾名幼兒向大家展示并敘述自己的心情表。幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并敘述自己的心情。請(qǐng)幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高盛行來(lái)。3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。指導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看畫面，感覺(jué)并能主動(dòng)與同伴交流畫面中人物的情緒。率領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對(duì)人身體有利處。4.從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。反省在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣辦理自己的情緒，收到了好的效果。經(jīng)過(guò)著手制作能夠看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在此后的生活中有很大的幫助。（20）小班教案《朋友夾心餅干》含反省【教學(xué)目的】1、培養(yǎng)幼兒的察看力。2、經(jīng)過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。3、能勇敢創(chuàng)編動(dòng)作并在集體眼前表現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒察看，小花為什么哭了？幼兒：他沒(méi)有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他如出一轍的小花才是他的好朋友二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友（如出一轍兩個(gè)花朵是好朋友）三、讓孩子把花朵送回家四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友？（有）最喜歡和氣朋友做什么？1、喜歡和氣朋友一起玩玩具。2、喜歡和氣朋友一起看書。3、喜歡和氣朋友一起跳繩......五、游戲：好朋友我喜歡你1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。六、小朋友吃過(guò)夾心餅干吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。吃起來(lái)甜甜的。七、讓幼兒欣賞兒歌：小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。好朋友夾心餅干做好了。八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友當(dāng)面做餅干聽音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】讓幼兒自己著手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)?！窘虒W(xué)反省】設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感覺(jué)與好朋友互換、分享的快樂(lè)。領(lǐng)會(huì)與朋友互贈(zèng)禮品并一起品嘗的樂(lè)趣。【不足之處】餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更為吸引幼兒。（21）小班社會(huì)教案《我們是朋友》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。4、培養(yǎng)察看，比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)活動(dòng)過(guò)程：、以游戲惹起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。1）、今天，我們請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，但是他們都很害羞，好聽小朋友說(shuō)一句好聽的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我方才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）2）、還有很多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。2、惹起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。（1）、這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮品，提醒他們要說(shuō)好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩?；顒?dòng)反?。焊鶕?jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，經(jīng)過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的，領(lǐng)會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中達(dá)成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《大綱》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)輕松快樂(lè)的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。（22）小班教案《你是我的好朋友》含反省【活動(dòng)目標(biāo)】理解“朋友”的含義，愿意勇敢敘述與朋友間的故事。知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。愿意和氣朋友做游戲，感覺(jué)朋友間游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和平共處并珍惜這份友情。培養(yǎng)幼兒清楚表述和勇敢表演的能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.課件ppt。2.雪花片積木?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示手偶，敘述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的觀點(diǎn)。教師介紹手偶。教師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每日一起上學(xué)、一起游戲，(教案出自：)有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。出示圖片一。師：你看，他們?cè)诟墒裁?師：師：你喜歡和氣朋友在一起玩嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：和氣朋友在一起玩很快樂(lè)。師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)感覺(jué)很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?教師出示圖片二。師：好朋友之間除了能夠一起玩，還能做什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?師：你的好朋友碰到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?教師小結(jié)：原來(lái)我們的好朋友能夠在一起玩，也能夠互相幫助。出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么?師：還能一起達(dá)成任務(wù)呢。教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)當(dāng)互有關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè)。三、游戲：分積木。師：你想和你的好朋友一起合作達(dá)成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫?引導(dǎo)幼兒合作分積木。小結(jié)：朋友之間能夠做好多的事情，能夠一起玩，互相幫助，(教案出自：)還能一起合作達(dá)成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，經(jīng)常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友?；顒?dòng)反?。郝?lián)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們